《好漢查理》文本解讀與教學設計(文件)
【正文】 有理有據哦！（交流并隨機出示相關句子。⑵通過剛才的討論，大家有什么發(fā)現(xiàn)？對，查理有了很大的變化。③“當然可以。⑤“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。）你能說說自己對故事中的這些人物的看法嗎？學生自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的尊重、理解、信任和友誼是查理變化的主要原因。生活中，到處都有愛。教學目標：１、有感情地朗讀課文。教學難點：理解查理發(fā)生變化的原因。同學們有信心學懂這篇課文嗎？出示本單元的知識樹看看有哪幾篇文章，分別告訴我們什么道理？出示本節(jié)課的教學目標。結合這堂課的學習目標結合你的預習，這節(jié)課你想弄懂哪些問題？學生質疑。說說課文的主要內容。生1：“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。我體會到了查理放棄喜愛，是個懂事的孩子。我體會到了查理是個有禮貌的孩子。（方式可以是男女生分別讀，也可以是指名讀，要盡量讀出說話人的語氣。２、讀懂課文內容，體會查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂?！窘虒W流程與設計意圖】一、談話激趣，讀題生疑１、（課前播放《好漢歌》）同學們，剛才我們聽了一首《好漢歌》，在你心目中，你認為怎樣的人才能稱得上好漢呢？（學生根據自己的理解自由發(fā)表意見：如行俠仗義、濟助危難等。２、學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。設計意圖：放手讓學生選擇適合自己的閱讀方式感知課文，讓學生通過多種形式的讀，既強化了對課文內容的感知，又轉變了學生閱讀的方式，培養(yǎng)了學生的自學能力。再從學生的提問中，提煉出深入學習本文的兩個問題：⑴你從哪里可以看出查理是個好漢？⑵查理為什么會有這么大的變化？設計意圖：在整體感知的基礎上，引導學生質疑，培養(yǎng)學生的問題意識。③“當然可以?！雹蕖敖芪鳎視鰝€好漢。方式可以是男女生分別讀，也可以是指名讀，要盡量讀出說話人的語氣。以上環(huán)節(jié)的設計，意在通過教師引導學生抓住重點語句，感悟查理發(fā)生的變化，以及發(fā)生這些變化的原因，再在朗讀中加深理解?！景鍟O計】有禮貌守信用尊重理解信任調皮愛搞惡作劇設計意圖：用線條和簡潔的詞語來反映查理發(fā)生變化的過程，從“調皮、愛搞惡作劇”到“有禮貌、守信用”，這變化的原因是由于杰西的尊重、理解、信任，板書中的箭頭則反映了查理成了一個真正的好漢，這樣的板書較好地促進了學生對課文內容和人物形象的深深思考。設計意圖：圍繞“關愛”這個主題，通過拓展性閱讀，在培養(yǎng)學生獨立閱讀能力的同時，讓學生加深對“愛”的含義的理解。７、學到這兒，請同學們再來談談你對“好漢”的理解，你認為查理是一個真正的好漢嗎？假如現(xiàn)在你是這個鎮(zhèn)上的人，你會怎么評價查理呢？８、練習有感情地讀，讀中悟情。⑵指導朗讀：讓學生體會說話人的神態(tài)和心理活動，也可以通過提問來啟發(fā)學生思考。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。４、讀悟交流：你從文中哪些地方感受到查理是個好漢？⑴根據學生找到的句子讓學生談感受：①“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。２、小組交流，教師巡回點撥。⑵選擇自己最喜歡的一段同伴互讀，互相糾錯。讀題生疑，引導學生面對題目揣摩思考，說出自己的疑問，為學生走進文本搭建一個平臺。【課前準備】教師準備：多媒體(有《好漢歌》、課文朗讀、重點詞句及拓展閱讀等。讓學生在感受作品中人物形象的同時，學會關愛他人，真正落實語文工具性與人文性的統(tǒng)一。讓學生體會說話人的神態(tài)和心理活動，可以通過互相提問來啟發(fā)思考。我體會到查理的著一個美好的心靈，守信用的人。生2：“好吧。說明了朋友間的理解各幫助也是愛的表現(xiàn)。自學方法：讀（課文）、思（問題）、畫（詞句）、品（人物）、注（批注）自學方式：先個人再小組自學時間：6分鐘三、展示學習，交流成果。培養(yǎng)獨立閱讀能力。（2分鐘）聽歌曲《好漢歌》會唱的一起唱。讀懂課文內容，體會查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。讓學生在感受作品中人物形象的同時，學會關愛他人，真正落實語文工具性與人文性的統(tǒng)一。四、總結全文１、學完了這個故事，你有什么感想？２、學到這兒，請同學們再來談談你對“好漢”的理解，你認為查理是一個真正的好漢嗎？假如現(xiàn)在你是這個鎮(zhèn)上的人，你會怎么評價查理呢？３、總結延伸：同學們，學了這一課，第八組課文就都學完了。”２、小結質疑：同學們，通過這些句子，我們知道查理變了，變得有禮貌了，變得誠實守信了，變得有上進心了，自信了。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。①“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西?？伤苷{皮，愛搞惡作劇。）２、反饋：同學們讀得很認真，現(xiàn)在，誰能來說說課文講述了一件什么事？（課文寫的是自稱好漢的調皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事。（板書：查理）老師真不知道該怎樣介紹他的情況，只知道他叫自己是好漢查理?！窘虒W重點】讀懂課文內容，體會人物的思想感情。朋友間的幫助和信任，這也是一種愛的表現(xiàn)，這個愛心故事感動著我們，老師這有一首 關于愛的詩送給你們——伴樂齊讀《愛》。四、總結全文，深化主題師：是啊，寥寥幾句話，看
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