二年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流(參考版)
2024-10-15 01:51本頁(yè)面
【正文】 ）。（學(xué)生練寫(xiě)）（這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我主要是想讓學(xué)生知道，當(dāng)獨(dú)體字作偏旁時(shí)，有時(shí)為了把字寫(xiě)得緊湊、美觀，某個(gè)筆畫(huà)要變形，字形也要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師巡視、指導(dǎo)）師：現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)寫(xiě)得好，為什么？ 學(xué)生自由評(píng)議，教師啟發(fā)。師：好。這樣，整個(gè)字看起來(lái)才好看，才均勻，讓人看了才舒服。師：說(shuō)得好極了。生：“女 里 土”等字作偏旁時(shí)筆畫(huà)變形是為了把字寫(xiě)緊湊。小朋友想過(guò)沒(méi)有，為什么要這樣安排呢？（生觀察、思考）師：出示分了家且偏旁沒(méi)變形的五個(gè)漢字。生：“口”字作字的偏旁時(shí)變小了；“月”字作偏旁時(shí)變得又窄又瘦，沒(méi)有原來(lái)那么胖。師：你看得真仔細(xì)。師：對(duì)呀！平時(shí)我們單獨(dú)寫(xiě)“女、口、月、里、土”時(shí)是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)到前面來(lái)寫(xiě)給大家看。師：不錯(cuò)。寫(xiě)字教學(xué)除了要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆方法外，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、比較，掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，從而寫(xiě)好漢字。第五篇：二年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)案例二年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)案例設(shè)計(jì)理念：寫(xiě)字教學(xué)在小學(xué)階段是重要的，而低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)尤為重要?；竟P畫(huà)的訓(xùn)練，重在指導(dǎo)運(yùn)筆。我就虛心請(qǐng)教了方法并進(jìn)行了嘗試：首先在教學(xué)生字的時(shí)候，盡量把機(jī)會(huì)留給學(xué)生，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的筆畫(huà)或在田字格中的位置，由學(xué)生自己指出。原來(lái)驕傲的所在現(xiàn)在變成了頭疼的原因，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我一直在思索這個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生的書(shū)寫(xiě)會(huì)越來(lái)越差，是因?yàn)槊空n要求會(huì)寫(xiě)的生字從以前的六個(gè)到現(xiàn)在的八個(gè)十個(gè)，字的結(jié)構(gòu)太復(fù)雜，孩子寫(xiě)多了手疼？是因?yàn)檫@學(xué)期沒(méi)有展示平臺(tái)，學(xué)生的寫(xiě)字不能及時(shí)的反饋？是因?yàn)橹蛔⒅亓藦?fù)雜的字，而忽略了簡(jiǎn)單的，沒(méi)有一一講解，學(xué)生不能很好的把握生字在田字格中的位置？原因找了很多，也反思了很多，效果不是很好。五、總結(jié)：這些書(shū)法家之所以成為名家，是因?yàn)樗麄兘?jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦努力，才會(huì)有這么大的成就，才會(huì)成為名家，只要我們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，堅(jiān)持不懈，我相信在不久的將來(lái)，我們班也會(huì)出現(xiàn)大書(shū)法家。請(qǐng)獲得小書(shū)法家稱號(hào)的舉起小手來(lái)，抽出兩名同學(xué)的字展示。師：其實(shí)漢字的每一筆每一畫(huà)都深具美感，需要你們細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn)它的美，接著我們把寫(xiě)字卡里的每個(gè)字都寫(xiě)滿行。學(xué)生在寫(xiě)字卡上寫(xiě)字。寫(xiě)“軟”和“牧”同學(xué)們寫(xiě)得很認(rèn)真，接著看老師在虛宮格里是怎么寫(xiě) 這兩個(gè)字的。學(xué)生在寫(xiě)字卡上先描寫(xiě)一個(gè)，再仿寫(xiě)一個(gè)。四、寫(xiě)第二組字：出示字卡【耕、軟、牧】齊讀，它們是什么結(jié)構(gòu)，跟第一組的字比有什么不同呢？寫(xiě)“耕”字：我們來(lái)看這個(gè)耕字，寫(xiě)時(shí)要注意什么？學(xué)生匯報(bào)。大家的字都寫(xiě)得很規(guī)范，老師為你們的進(jìn)步而高興，獎(jiǎng)勵(lì)大家共同欣賞一個(gè)小故事。認(rèn)為自己寫(xiě)得漂亮的同學(xué)請(qǐng)舉起小手。有一位同學(xué)在我們之前也寫(xiě)了一個(gè)“難”字，孩子們看，出示“難”字，他寫(xiě)得好嗎？哪一筆寫(xiě)得不好？學(xué)生匯報(bào)。把你寫(xiě)的字和同桌的比一比，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，比較后每人再寫(xiě)一個(gè)。在寫(xiě)“臉”字時(shí)要注意什么？學(xué)生回答。寫(xiě)“臉”字：同學(xué)們把“張”字寫(xiě)得很漂亮，老師很高興，送給你們一個(gè)小禮物，出示笑臉圖，問(wèn)：這是什么？老師希望你們每天都有一張笑臉。師范寫(xiě)“張”字，生在寫(xiě)字卡上先描寫(xiě)一個(gè)再仿寫(xiě)一個(gè)。按照這個(gè)規(guī)律我們先來(lái)寫(xiě)“張”字。寫(xiě)左窄右寬的字有個(gè)規(guī)律，出示規(guī)律，跟老師讀：體型窄
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