六年級下冊語文2、大衛(wèi)教學設計教學設計(參考版)
2024-10-14 21:54本頁面
【正文】 大衛(wèi)是怎樣的一個少年？作者是抓住大衛(wèi)哪些方面的特點來描寫的？板書設計大衛(wèi)歌利亞大衛(wèi)叫陣：狂妄自大請戰(zhàn)：充滿自信熱愛祖國交戰(zhàn):毫不在意交戰(zhàn)：毫不畏懼機智勇敢。毫不畏懼精明能干讀句子，注意帶點的詞語，聯系上下文想象句子描繪的景象。板書設計：大衛(wèi)歌利亞大衛(wèi)叫陣：狂妄自大請戰(zhàn)：充滿自信熱愛祖國交戰(zhàn):毫不在意交戰(zhàn)：毫不畏懼機智勇敢作業(yè)設計聽寫詞語。三、放談收獲，總結升華學習完這篇課文有哪些收獲？【引導學生從思想情感、寫作特點和描寫方法等方面談出體會。你喜歡大衛(wèi)這個人物嗎？結合課文說出自己的理由。讓學生談談自己的體會?！縁引導學生朗讀自己喜歡的部分.(三)學習課文的第三部分?！縠小結，作者是怎么描寫人物特點的？【通過描寫人物的外貌、語言、動作和神態(tài)來刻畫人物，人物特點鮮明、形象生動?！縟大衛(wèi)與歌利亞交戰(zhàn)的情節(jié)?！縞大衛(wèi)戰(zhàn)前準備?！緩拇笮l(wèi)請戰(zhàn)的言辭，體會大衛(wèi)的懇切與自信，體會大衛(wèi)愛國精神和迫不及待的心情。抓住歌利亞叫陣時的宣言，體會歌利亞的傲慢。a歌利亞叫陣和對他的外貌描寫。默讀課文，思考：①從歌利亞叫陣和對他的外貌描寫，你體會到了什么？②從大衛(wèi)與掃羅王的對話中，你體會到大衛(wèi)是怎樣的少年？③找、畫描寫大衛(wèi)戰(zhàn)前準備的語句，說說體會到了什么。琴聲像______________________________________(二)學習課文的第二部分。說一說第2自然段用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處。指名學生讀課文。寫課后生
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