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六年級下冊語文2、大衛(wèi)教學設計教學設計(參考版)

2024-10-14 21:54本頁面
  

【正文】 大衛(wèi)是怎樣的一個少年?作者是抓住大衛(wèi)哪些方面的特點來描寫的?板書設計大衛(wèi)歌利亞大衛(wèi)叫陣:狂妄自大請戰(zhàn):充滿自信熱愛祖國交戰(zhàn):毫不在意交戰(zhàn):毫不畏懼機智勇敢。毫不畏懼精明能干讀句子,注意帶點的詞語,聯(lián)系上下文想象句子描繪的景象。板書設計:大衛(wèi)歌利亞大衛(wèi)叫陣:狂妄自大請戰(zhàn):充滿自信熱愛祖國交戰(zhàn):毫不在意交戰(zhàn):毫不畏懼機智勇敢作業(yè)設計聽寫詞語。三、放談收獲,總結升華學習完這篇課文有哪些收獲?【引導學生從思想情感、寫作特點和描寫方法等方面談出體會。你喜歡大衛(wèi)這個人物嗎?結合課文說出自己的理由。讓學生談談自己的體會?!縁引導學生朗讀自己喜歡的部分.(三)學習課文的第三部分?!縠小結,作者是怎么描寫人物特點的?【通過描寫人物的外貌、語言、動作和神態(tài)來刻畫人物,人物特點鮮明、形象生動?!縟大衛(wèi)與歌利亞交戰(zhàn)的情節(jié)。】c大衛(wèi)戰(zhàn)前準備?!緩拇笮l(wèi)請戰(zhàn)的言辭,體會大衛(wèi)的懇切與自信,體會大衛(wèi)愛國精神和迫不及待的心情。抓住歌利亞叫陣時的宣言,體會歌利亞的傲慢。a歌利亞叫陣和對他的外貌描寫。默讀課文,思考:①從歌利亞叫陣和對他的外貌描寫,你體會到了什么?②從大衛(wèi)與掃羅王的對話中,你體會到大衛(wèi)是怎樣的少年?③找、畫描寫大衛(wèi)戰(zhàn)前準備的語句,說說體會到了什么。琴聲像______________________________________(二)學習課文的第二部分。說一說第2自然段用了怎樣的寫法,這樣寫有什么好處。指名學生讀課文。寫課后生
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