【正文】 字，讀準(zhǔn)字音，想想怎么記住它們；聯(lián)系課文內(nèi)容理解新詞，并相互交流。④概括課文主要內(nèi)容。仿寫句子。讓學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的描寫方法?！袂俾曄袂迩宓南畯乃种概粤魈?，流過(guò)山坡，流進(jìn)草地……●這一切是那么美麗，簡(jiǎn)直是一副圖畫！●他的聲音如同空中傳來(lái)的聲音巨雷，軍營(yíng)里很多士兵都嚇得瑟瑟發(fā)抖。【從“帶著”“挑選”“挺著”等詞語(yǔ)，體會(huì)大衛(wèi)的自信與勇敢。二、感悟理解（一）學(xué)習(xí)課文的第一部分。大驚失色——失色，臉色變得蒼白，失去本色。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇根據(jù)《圣經(jīng)故事》改寫的課文《大衛(wèi)》。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程方法提示第一課時(shí)一、談話交流，引出課題了解以色列。小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元第一單元主備人課題大衛(wèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這篇課文是根據(jù)美國(guó)作家亨里德*房龍《圣經(jīng)的故事》改寫的。①讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)以色列的了解，可以談歷史、民族、宗教等問(wèn)題。板書課題。形容極為驚恐的狀態(tài)。指名學(xué)生讀課文?！縟大衛(wèi)與歌利亞交戰(zhàn)的情節(jié)。大衛(wèi)是怎樣的一個(gè)少年？作者是抓住大衛(wèi)哪些方面的特點(diǎn)來(lái)描寫的？板書設(shè)計(jì)大衛(wèi)歌利亞大衛(wèi)叫陣：狂妄自大請(qǐng)戰(zhàn)：充滿自信熱愛(ài)祖國(guó)交戰(zhàn):毫不在意交戰(zhàn)：毫不畏懼機(jī)智勇敢?！縠小結(jié)，作者是怎么描寫人物特點(diǎn)的？【通過(guò)描寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)來(lái)刻畫人物，人物特點(diǎn)鮮明、形象生動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)第2自然段用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處。③朗讀課文。那么大衛(wèi)是怎樣的一個(gè)少年，發(fā)生了怎樣的事情？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀這篇課文。這是一個(gè)神奇的民族