六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文2、大衛(wèi)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 *房龍資料，了解《圣經(jīng)的故事》。②參考資料：這是一片神奇的土地。以色列國(guó)土面積雖不大，自然景觀卻極富變化，擁有了只有一整個(gè)大洲才可能出現(xiàn)的各種地形。除此之外，還有矗立于東北部的哥蘭高地和黑門(mén)山，以及占全國(guó)極大塊面積而位在南部的曠野和阿拉伯谷地等。紛繁的歷史人物、爭(zhēng)奪領(lǐng)地的頻頻征戰(zhàn)經(jīng)他一番梳理，變得清晰可讀。二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞導(dǎo)言：故事發(fā)生在三千年前的以色列，有個(gè)牧羊少年叫大衛(wèi)。軸賦稅脯唬②理解詞語(yǔ)。形容氣勢(shì)兇猛。賦稅——舊時(shí)田賦和各種捐稅的總稱(chēng)。倉(cāng)皇逃竄——慌慌張張地逃跑。在非利士人入侵以色列的緊急關(guān)頭，大衛(wèi)拿彈弓和卵石殺死了非利士巨人歌利亞，幫助以色列人取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，大衛(wèi)成拯救民族的英雄。第二部分：（第4—11自然段）講非利士巨人歌利亞到以色列的軍營(yíng)叫陣，大衛(wèi)向掃羅王請(qǐng)求出去交戰(zhàn)。四、積累詞語(yǔ)，指導(dǎo)寫(xiě)字結(jié)合課后練習(xí)4，讓學(xué)生抄寫(xiě)喜歡的詞語(yǔ)。思考，課文交代了大衛(wèi)是怎樣的一個(gè)少年？（聰明機(jī)智、正直勇敢、熱愛(ài)生活）課文是怎么寫(xiě)大衛(wèi)生活的美好？指名學(xué)生朗讀第2自然段，邊讀邊想象。出示自學(xué)提示?！疽龑?dǎo)學(xué)生抓住“氣勢(shì)洶洶”“身材高大”“武藝超群”等詞語(yǔ)，體會(huì)歌利亞兇猛。讓學(xué)生扮演角色朗讀對(duì)話，從讀中體會(huì)大衛(wèi)的特點(diǎn)?！咀プ「枥麃喤c大衛(wèi)的言行，體會(huì)歌利亞目中無(wú)人，氣焰囂張；大衛(wèi)針?shù)h相對(duì)，英勇無(wú)畏以及聰明機(jī)智。指名學(xué)生讀第12自然段。（五）背誦自己喜歡的部分。聰明機(jī)智正直勇敢長(zhǎng)途跋涉氣勢(shì)洶洶萬(wàn)夫不當(dāng)之勇瑟瑟發(fā)抖毫不在意毫不畏懼大驚失色倉(cāng)皇逃竄乘勝追擊精明能干武藝超群披戴盔甲力大無(wú)窮用詞造句
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