【正文】 7．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。（1）外表美。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。③她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本1．請同學(xué)們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標記。）三、欣賞品析課文，感悟表達方法1．你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。4．教師小結(jié)：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，應(yīng)用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。五、課外拓展閱讀，自由進行習(xí)作 作業(yè)超市，任選一題。板書設(shè)計:跨越百年的美麗外在美 美麗端莊內(nèi)在美 執(zhí)著的探究精神執(zhí)著的信念與追求 巨大貢獻 淡泊名利1千年夢圓在今朝教學(xué)目標：1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢圓的經(jīng)過。預(yù)習(xí)作業(yè)：課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。第二課時一、自讀自悟，合作交流下面我們就來圍繞這些問題，仔細讀文，注意讀音，同時老師建議大家邊讀邊勾畫，覺得自己力量單薄，可以互相合作。交流感悟?qū)W生匯報，師適時點撥。（7）課件展示，師：這座烈士陵園安息著600多航天烈士，他們的平均年齡不到25歲，雖然一座座豐碑不會說話，但銘記著航天人感天動地的獻身精神？此時，你的心中浮現(xiàn)了怎樣的字眼？讓我們用朗讀來表達心中的感情吧，指一生讀，然后師生合作讀。正是中國航天工作人員有著團結(jié)協(xié)作默默奉獻的精神，使的幾千年的飛天夢在今朝實現(xiàn)。抄寫本課的詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文用具體典型的事例說明觀點的寫作方法。）3．教師小結(jié)：縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。相信同學(xué)們學(xué)過課文，對這句話會有更深刻的理解。3．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。3．教師對照板書進行小結(jié)：這篇課文思路特別明晰，作者開門見山提出自己的觀點，明確指出“真理誕生于一百個問號之后”這句話本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，那些定理、定律、學(xué)說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個問號之后”才獲得的，由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個有代表性的確鑿事例，之后對三個典型事例作結(jié)，強調(diào)這三個事例“都是很平常的事情”，卻從中發(fā)現(xiàn)了真理，最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機遇”只能給有準備的人，而不會給任何一個懶漢。3．你還能例舉出這樣的事例嗎？（學(xué)生可能會談到曾經(jīng)學(xué)過的伽利略“兩個鐵球同時著地”的事例。二、再讀課文，感悟?qū)懛?．默讀全文，邊讀邊想：這篇課文跟我們以前學(xué)過的課文在寫法上有什么不同？ 2．小組交流。（2）全班交流，說一說這篇文章作者要說明什么觀點。比如“功夫不負有心人”“虛心使人進步，驕傲使人落后”“失敗乃成功之母”“一份耕耘一份收獲”等等。、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需 7 的可貴品質(zhì)。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)課時：2課時預(yù)習(xí)作業(yè)：有感情的朗讀課文，勾出不懂的字詞 教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課說一說，在你心目中怎樣的老師算得上最好的老師？（認真負責(zé)，知識面廣，嚴格要求，關(guān)心學(xué)生??）每個人心中都有一個好老師的標準，作者心目中最好的老師又是怎樣呢？我們來學(xué)習(xí)今天的課文《我最好的老師》板書課題齊讀課題，教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你們最想知道的是什么？（學(xué)生的回答大概是：“我”最好的老師是誰？“我”為什么覺得這位老師是最好的？）（談話激趣，從生活走進課文中。邊讀邊想，懷特森是一位（）（）的老師，最好在你感受最深的句子旁用一二個詞來形容他，別忘了做批注。（讓學(xué)生體會反問句的好處）再讀原句，體會學(xué)生氣憤的心情。我們舉行辯論會，底下的是正方，觀點：懷特森是最好的老師。反方：似乎根本正方：他經(jīng)常搞挑戰(zhàn)、冒險，把學(xué)生搞的神經(jīng)兮兮的，難道是最好的老師？ 反方：正是一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們正方：你認為老有興趣，你敢接受挑戰(zhàn)，跟我不一樣。（2）懷特森老師常常有出人意料的舉動，他的課盡管對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，是一種“冒險”，但仍然覺得是最好的老師，那是因為（放幻燈）一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理?！懊孕拧笨梢該Q成什么？（生反饋：盲從、盲目、過分相信、輕易相信）我要非常遺憾的告訴你，這是作者回憶錄的一部分，我最好的老師是編者加上去的，你們在讀書的時候是完完全全相信書本，在讀課文時，作者是怎樣寫的，你們就怎樣說，這是什么？（迷信）其實，我們每個人都要有大腦，那就是：獨立思考、懷疑精神（板書）第二課時一、回歸整體，總結(jié)收獲同學(xué)們，讓我們一邊瀏覽課文，一邊獨立思考（放幻燈）：在你看來，懷特森先生是一位怎樣的老師？你喜歡這樣的老師嗎？（想完后，寫在本子上，寫下的是內(nèi)心的真實的想法，不一定寫很多，但要是真實的。）作業(yè)：課外閱讀《嗅蘋果》后，讓學(xué)生寫一篇讀后感五、板書設(shè)計我最好的老師！獨立思考 懷疑精神課題：口語交際3．編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。如果學(xué)生較多可以分為兩組或三組進行）2．在辯論中怎樣才能說服別人，使自己的觀點有立足之地呢？ ①認真搜集說明自己觀點的具體事例和材料②認真傾聽對方的發(fā)言，根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進行反駁。2．自己準備相關(guān)的資料3．小組內(nèi)討論交流，進行資料整合和組內(nèi)分工。三、調(diào)動儲備，精心選材1．讀了作文提示，相信你的頭腦中一定會浮現(xiàn)出生活中的一幕幕情景，請選擇自己印象特別深刻的和同桌交流交流吧。2．小組內(nèi)同學(xué)互評互改①畫出值得欣賞的地方，并說說好在哪里。二、謄抄作文，匯編成冊1．賞析后再次修改作文，謄抄作文 2．匯編成冊①將自己滿意的習(xí)作整理起來，按一定的順序排列（分類或按時間）②寫“編者的話”，并按次序編寫目錄 ③裝訂成冊，擬訂書名，加入個性化設(shè)計。3．積累成語，能理解并正確運用成語。（三）交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。4．交流成語意思。二、成語故事 1．談話導(dǎo)入。5．教師小結(jié)，并推薦課外成語故事。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。2．鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。過渡：我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。3．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。2．自學(xué)——全班交流——教師引導(dǎo)（1）外表美。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。③她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。第二課時聽寫生字新詞，回顧課文內(nèi)容 1．聽寫下面詞語：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效2．同桌互查，自我改正，教師指導(dǎo)普遍存在問題。學(xué)習(xí)目標二：欣賞品析課文，感悟表達方法 學(xué)習(xí)要求： 1．你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。4．教師小結(jié)：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，應(yīng)用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝?！肚陦魣A在今朝》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。課時安排 1課時 課前準備1．教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。2．了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機板書：古人的奇妙想象──美好的夢想 ↓萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試 ↓人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展 ↓載人航天工程的實施──艱苦的努力 ↓“神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功（3）交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。“神州五號” 飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。教學(xué)過程第一課時談話激趣，導(dǎo)入新課1．有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說一說你最崇拜的科學(xué)家是誰嗎？2．你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。）下面我們來共同學(xué)習(xí)第20課，請同學(xué)們齊讀課題。（2）提出自己不理解的詞語，全班交流。2．學(xué)生交流段落劃分，說明分段理由。第二課時學(xué)習(xí)目標一：細讀課文，交流感悟 學(xué)習(xí)要求：1．認真讀課文，邊讀邊想作者是用哪些事例來具體說明自己的觀點的？從這幾個事例中你想到了什么？2．全班交流，教師重點引導(dǎo)學(xué)生：這些事例是科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上三個確鑿的事例，由此可以看出科學(xué)家們都是細小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。5．交流令自己深受啟發(fā)的語句，說明從中受到的啟示，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段。學(xué)習(xí)目標三：拓展閱讀，隨文練筆 學(xué)習(xí)要求：1．下面我們再來閱讀一篇論說文，看一看這篇文章作者要闡述的觀點是什么?懷疑與學(xué)問 顧頡剛“學(xué)者先要會疑。譬如在國難危急的時候，各地一定有許多口頭的消息，說得如何兇險，那便是別人的傳說，不一定可靠；要知道實際的情形，只有靠自己親自去視察。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神。經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。對于別人的話，都不打折扣的承認，那是思想上的懶惰。許多大學(xué)問家都是從懷疑中鍛煉出來的。古往今來科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來的。（做學(xué)問首先要有懷疑精神。3．請2～3名學(xué)生讀小練筆，共同評議。課前準備教師準備生字、新詞、重點語句的課件。（板書課題）學(xué)習(xí)目標一：整體感知，初步理解“最好” 學(xué)習(xí)要求：默讀課文，想一想： ① 課文講了一件怎樣的事？② 作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？劃出課文的中心句。嗅蘋果學(xué)生們向蘇格拉底請教：怎樣才能堅持真理？笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來，隨后取出一個蘋果。經(jīng)過三次“嗅一嗅”之后，除一個學(xué)生外，其他學(xué)生都舉起了手，都說聞到了蘋果的香味?！薄犊谡Z交際3．編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。調(diào)查內(nèi)容： 感興趣的人感興趣的事感興趣的景感興趣的?? 課時安排： 3課時第一課時（口語交際）一、談話導(dǎo)入，引入辯題同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙??）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化。二、自選觀點，分組準備1．針對辯題提出的兩種完全不同的觀點，“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方，認為“利大”的一方為正方，認為“弊大”的一方為反方，分 為兩組，并推選出一名主持人。（這一環(huán)節(jié)要給學(xué)生充足的時間，讓雙方都做好準備。（3）電腦、傳真把人們從繁重的勞動中解脫出來，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野??反方學(xué)生從“弊大”方面去思考，可能會提出這樣一些理由：（1）汽車尾氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴重影響了人們的健康。經(jīng)過幾輪辯論，雙方的陳述都比較充分了，第四主辯人可以歸納小結(jié)本方的理由，重申所持觀點的正確。4．雙方互相提問質(zhì)疑，自由辯論。四、評議總結(jié)，提高認識1．雙方辯論結(jié)束，主持人應(yīng)該對整個辯論過程作出總結(jié)，吸收雙方合理意見，陳述自己對問題的看法，并請老師點評。第二，對辯論過程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評價。恩格斯說：“我們不要過分陶醉于最自然的的勝利，因為每一次這樣的勝利自然都會給予我們報復(fù)。既然我們有能力開發(fā)先進技術(shù)，駕馭和控制它也一定會實現(xiàn)的。今天，就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事??二、拓展思路1．翻閱自己近來寫的日記、讀書筆記，把自己最感興趣、最滿意的作品多讀幾遍；把心里特別想說的內(nèi)容簡要地記錄。指名講述。1．同學(xué)們，你們的講述很精彩。3．學(xué)生自由寫作，先寫完的學(xué)生可以到自己喜歡的同學(xué)那兒拜讀他的大作，也 可以把自己的習(xí)作讀給你的好朋