初中教師教學(xué)隨感(參考版)
2024-10-14 20:22本頁面
【正文】 。哪怕，我最終失敗，我也不會遺憾，畢竟我并沒有足夠的自信，有一天能夠做到像徐老師，辛老師，以及此刻為著教育奮身的老師們那樣。所以，現(xiàn)在每當(dāng)我奔波在考編的途中，我會問自己，你真的合適嗎？你確信自己真的可以勝任？如今，我依舊迷茫，我知道，我此刻的能力是絕對不夠的?？墒?，不同于剛剛進(jìn)附小的那種擔(dān)心，我的內(nèi)心出現(xiàn)了小小的隱患?？上В业母拍钸€是模糊不清的。那么，小學(xué)語文中的知識基礎(chǔ)（字、詞、句、篇），能力基礎(chǔ)（聽、說、讀、寫），這些就顯得尤為重要了。最主要的還是你對于課堂的把握，你對整個小學(xué)語文結(jié)構(gòu)的把握，你對課本的專研，以及教師用優(yōu)美的語言讓學(xué)生在潛移默化中感受到祖國的文化并愛上自己的祖國等。想想，在我們聽其他人上課的時候，總能說出一些優(yōu)缺的地方。（6）最重要的一點，就是文章的重點主旨不夠明確。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯的錯誤，也沒有及時果斷的指出。（3）再者，未能做到指導(dǎo)學(xué)生寫字，以及學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。同時，口頭語較多。因而，我這兩節(jié)課中細(xì)數(shù)，缺點大致有一下幾點：（1）就教態(tài)來講，有過多的手頭動作?？墒?，我的這兩節(jié)課是比較失敗的，這對于初上課堂的我來說，這兩節(jié)課都只是在“邯鄲學(xué)步”。我們的個人素質(zhì)、語文素養(yǎng)、對教材的把握、對學(xué)生的了解以及教師機(jī)智等等這些都決定著你是否能駕馭語文課堂，你是否可以將需要傳達(dá)的知識讓學(xué)生心領(lǐng)神會?？墒?，當(dāng)你自以為這方面已經(jīng)能夠基本把握的時候。經(jīng)過的老師的點撥，在之后的聽課時，我才知道了我應(yīng)該如何去聽課，我需要聽哪些東西。所以，當(dāng)我聽完兩節(jié)課之后，徐老師問我小學(xué)語文低年段的一個課程結(jié)構(gòu)是如何安排的時候，我想當(dāng)然的回答了，先怎樣再怎樣。不管是教學(xué)論方面，還是兒童心理方面，或是教育理念方面的知識，我們也都只是有一個模糊的概念。我想，作為一個班主任既要讓學(xué)生畏懼，又要讓學(xué)生喜愛，這該多么的難呀！而徐老師好像做到了！因此，我也更加敬愛她！在這一個月里，她給了我很多的幫助了。孩子們，不會給他們扣上“實習(xí)老師”的帽子。因為，當(dāng)我坐在教師后面聽課的時候，我并不覺得他們和城里的孩子有什么兩樣！他們做到非常好！他們和別班的孩子比，上課更能專心聽講，舉手也很踴躍，而且他們寫的字也很好看呢。當(dāng)我聽說，他們一年級剛來那會兒，撿東西的時候，都是跪著撿的，原因只是家里沒有可以寫作業(yè)的地方，只能跪著趴在床上寫的時候，或許你會和我一樣為他們難過。可是當(dāng)我聽說，王x每天要5點多就起床，一個人從奧體坐車到鼓樓這邊來上學(xué)，天天如此。他們的整體學(xué)習(xí)能力與其他班級來比，是比較弱后的。可是，要作一名負(fù)責(zé)任的老師很難，很辛苦。這種現(xiàn)象，是我從未見過的。還記得那一天，正好輪到徐老師做課間督導(dǎo)，那會兒徐老師正和我講一些班里的情況。帶著這份擔(dān)憂，我開始了我的見習(xí)生活。從我本身的性格來看，我覺得自己是不太適合這一學(xué)段的學(xué)生的，因為我看起來有些嚴(yán)肅，性格也是偏內(nèi)向的。這不僅僅是我們能夠真正的站在講臺之上，體驗真正的課堂，更重要的是，我們在此過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，甚至自己在某些方面的缺陷。插敘的內(nèi)容要緊扣教材，務(wù)求實用，切忌搞花架子，流于形式第五篇：見習(xí)教師教學(xué)隨感光陰似箭，來到附小實習(xí)的日子已接近尾聲。插敘在地理課中的妙用，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的課堂效率，有著獨特的作用。在講地球自轉(zhuǎn)的線速度時，引用毛譯東“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的宏偉詩句說明赤道的線速度最大。在講《我國太陽總輻射量分布圖》時，我提出這樣一個問題讓學(xué)生思考：“重慶和拉薩緯度相近，為什么拉薩有“日光城”之稱？而重慶卻叫“霧都”？讓學(xué)生分析解答后，我用“蜀犬吠日”這個成語進(jìn)一步說明因四川盆地地勢低，年降水量大，云量多，濕度大，云霧繚繞，日照時間少，所以四川的狗見天空出現(xiàn)了太陽而驚吠。我在平日的教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)乩貌鍞?，對于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，提高地理成績?nèi)〉昧溯^好的效果。這樣不僅能使學(xué)生的知識系統(tǒng)成型發(fā)展，而且也開拓了一條培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”、“愛學(xué)”地理的途徑?？傊?，要提高學(xué)生
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