初中教師教學隨感-閱讀頁
2024-10-14 20:22本頁面
【正文】 動有趣的事例或數(shù)字插敘，形象地描述和講解地理事物的原理和現(xiàn)象，能收到事半功倍的效果，能創(chuàng)造一種美的境界，并能激發(fā)學生的興趣，啟迪學生的思維，有助于對地理知識的理解和鞏固，可以起到潛移默化的作用。這樣，同學們就記憶深刻。在講長江準靜止鋒時，引用趙師秀的“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙，”形象說明兩股冷暖氣團勢均力敵，在長江中下游地區(qū)徘徊擺動一個月左右造成陰雨連綿的“梅（霉）雨”天氣，同學們?nèi)缟須v其境，進一步加深了對知識特點的理解和鞏固。但在具體應用時，教師必須在備課時狠下功夫，博覽眾采，有的放矢。在這一個月的日子里，對我來說，是頗有收獲的。在剛剛來到這里時候，我是有一些驚訝與擔憂的，但這只是因為我被分到了二年級去見習。所以，第一天實習的早上，我們應該自己去本班和指導老師見面，可想而知，當時，我的手心攥滿了汗，有一些隱隱的擔憂。我的指導老師，正好也是看起來有些嚴肅的，她并不常常笑，很多時候，我多想對她說，徐老師，你笑起來真的好好看，您應該多笑笑！雖然這樣，從第一天開始，我并不覺得自己對她有距離感，反而是很想去親近她，即便那時我還未曾看到她的笑容，可是我能感受到她是一個非常非常負責任的老師。這時，有一個小男孩（王x）跑過來，雙手環(huán)過老師的肩膀輕輕的捶著，徐老師便輕輕的俯下身體，拍拍他的背，和他說謝謝。漸漸地，我知道更多關于我們班級的情況，才領會徐老師說的那一句話：當一名小學老師很輕松，很容易。我們班的學生都是外來務工子弟，是在分區(qū)規(guī)劃時硬塞到我們學校的。因為沒有上過正規(guī)的幼兒園，以及家里的父母忙著賺錢并沒有多余的時間來輔導孩子學習，或是有些孩子的父母本身就沒有能力輔導他們學習，導致他們的學習基礎是很差。不自覺，一陣心酸。當我聽說，他們有些家庭只能住地下室，好一些的也只是和別的幾個家庭合租一個公寓的時候，你或許也會佩服他們的改變，佩服徐老師的耐心。我們班的孩子還特別懂禮貌，幾位和我一起去見習的朋友都說，在我們班的時候，感覺自己一下子變得高大了。他們的優(yōu)點，在這里無法再細數(shù)了，他們的進步多虧有了徐老師的嚴格要求！現(xiàn)在，我也更加能理解，徐老師很多事情的親力親為，哪怕這件事很小，只要涉及到學生就該是大事了吧。在我們還未進入見習階段之前，我們對于小學教學的概念都是學院里的老師教給我們的一些理論性的知識。因而，在剛來到附小聽課的時候，我過多的關注了課堂的細節(jié)之處（一個新課的導入，以及教師在講授內(nèi)容的一個方法），而忽視了對于整體的一個把握?？僧斔f的不是時，我卻無言以對。這樣，我才能對低年級的課程結構有了一個基本的掌握，也才知道真正的一節(jié)課應該包含哪些環(huán)節(jié)，每一個年級段的側重點應該是哪些，畢竟一年級的學生和六年級的學生是不可能一概而論的。你才漸漸的發(fā)現(xiàn)，對于課程的流程的把握并不決定你是否能夠上好一節(jié)課。在實習快要結束的時候，我們是應該上一兩節(jié)課作為成果呈現(xiàn)的。盡管，自己在極力模仿老師們上課的樣子，可是“虛有其表”，而其精要關鍵之處，就顯得拙劣了。語言方面，則忽視了低年級兒童的特點，比較生硬，枯燥。（2）其次，未能根據(jù)學生的學情回饋，適當?shù)恼{整課程內(nèi)容。（讀書和寫字）（4）對知識點的講授，或解釋，不夠準確，到位。（5）課堂的調控能力不夠，有些環(huán)節(jié)未能面對所有學生，而過多關注個別?；谶@些，乃至更多還未顯現(xiàn)的缺點，雖然完成了見習階段的任務，可是我并不輕松，心情反而愈加的沉重。小學教育并不像我們想象的那么簡單，可是當你真正的走進小學課堂的時候，你會發(fā)現(xiàn)他也沒有像公開課那樣那么復雜。語文是一個人學習的基礎，也是我們生活的基礎，而小學語文則奠定了我們學習的基礎。前些天，徐老師問我，低年級學生應該如何培養(yǎng)聽這一能力呢？于是我支支吾吾的，連蒙帶猜的將就的說了兩點。當徐老師和我講了以后，才有些豁然開朗的感覺。感覺自己就像是在耕田的水牛，需要主人給我指明方向，并隨時鞭策著我前進?？墒牵蚁霝檫@七年的師范生涯，畫上一個完滿的句號。所以，只順其自然，做最適合自己的選擇，走最適合自己的路
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