【正文】 這些功可把一質(zhì)量為60kg的人勻速提高——m,(g取10N／kg)分析：本題與醫(yī)學知識相結(jié)合，是一道綜合性試題．一天時間內(nèi)心臟做功W＝Fs =1．5WX24X3 600 s=1．296X105J；由公式W=Gh＝mgh，這些功可把一質(zhì)量為60kg的人勻速提高h＝216m答案：1．296X105 216 課標理念剖析探究性問題剖析“科學探究”既是學習物理的手段，本身也是物理學習的內(nèi)容，這是新課標提出的明確目標．按探究的步驟，自己對感興趣的問題進行探究，是新課標所倡導的課改目標．例題我們經(jīng)常都要爬樓，你知道自己爬樓的功率是多少嗎?請你設(shè)計一個方案來測定它，要求寫出測量儀器，主要實驗步驟及功率的表達式(用實驗所測得的物理量表示)課后小結(jié)一、知識梳理 功和功率的區(qū)別二、方法規(guī)律總結(jié)功率是表示做功快慢的，公式尸＝之中反映了三個量之間的關(guān)系，已知其中的兩個 量可以確定另外的一個量，但如果只知道其中的—個，將無法確定另外量的大?。β逝c機械效率的有關(guān)區(qū)別加下表。物理第五篇：教案初中物理_功率第三節(jié)功率課前準備一、新課標學習要求 1．知識與技能理解功率的概念及功率表示的物理意義 掌握功率的單位及計算公式：P＝W，并能利用公式進行計算。的斜坡上向上勻速行駛?已知sin10176。13．質(zhì)量為m的汽車在平直路面上行駛，若汽車開行時功率恒為p，勻速運動時速率為v1，當汽車以速率v2(v2215．汽車質(zhì)量為5t，額定功率為30kW。12．一物體在推力F作用下克服恒定的阻力運動，其vt圖和Fs圖如圖所示。=0．6，cos37176。角的拉力，使物體從靜止出發(fā)移動5m。D．水平面不光滑時，力F在B點的即時功率較大。B．水平面不光滑時，力F對物體做功的平均功率較大。若保持發(fā)動機功率不變，沿此坡路向下行駛的速率為v2，若汽車以同樣的功率在水平路面勻速行駛時，假設(shè)汽車所受的摩擦阻力不變，其車速是()。C．根據(jù)p=w/t可知，只要知道ts內(nèi)機械所做的功，就可以求得這段時間內(nèi)任一時刻的功率。2．關(guān)于功率的以下說法中正確的是（）A．根據(jù)p=w/t可知，機械做功越多，其功率越大。C．任何一段時間內(nèi)汽車都不可能做勻加速運動。13課后作業(yè)：1．某汽車的額定功率為p，在很長的水平直路上從靜止開始行駛，則下列說法正確的是()A．汽車在很長時間內(nèi)都可以維持足夠大的加速度而作勻加速直線運動。求：(1)起重機在這2s時間內(nèi)的平均輸出功率。4．一臺起重機勻加速地將質(zhì)量m=1．010kg的貨物豎直吊起，在2s末貨物的速2度v=4．0m/s。A．2倍 B．4倍 C．2倍 D．22倍【例六】一舉重運動員第一次以速度v把質(zhì)量m的杠鈴從地面勻速舉高h，第二次把同樣的杠鈴以加速度g／2從地面勻加速舉高，當達到高度h時的速度也為v，在這兩個過程中運動員對杠鈴做的功和發(fā)出的平均功率之比為多少? 課堂訓練：1．一物體從靜止開始自由下落，在第1s和第3s末，重力對物體做功的瞬時功率之比為()。(2)若其以a=O．5m/s的加速度勻加速啟動，試分析啟動過程中的功率和速度的變化情況，經(jīng)多長時間后達到額定功率?并定性作出其啟動過程中的vt圖。2． 機車以恒定加速度起動直到以額定功率P額行駛。如：起重機吊同一貨物以不同的速度勻速上升，牽引力保持不變(大小等于物重)，起吊的速度越大，起重機的輸出功率就越大。如：汽車從平路到上坡，若要保持速度不變，必須加大油門(控制燃油混合氣體流量多少的裝置)，增大發(fā)動機功率以得到較大的牽引力。2．當P一定時，F(xiàn)∝1/v，即做功的力越大，其速度就越小，如：汽車在發(fā)動機功率一定時上斜坡，司機用換擋的辦法(變速調(diào)節(jié)裝置)減小速度以獲得較大的牽引力滿足上坡的需要。實際功率長時間大于額定功率時會縮短機器使用壽命甚至會損壞機器(短時間內(nèi)實際功率略大于額定功率是可以的)。動力機器不一定在額定功率下工作，機器長期正常工作時的實際功率總是小于或等于額定功率。額定功率是動力機器的重要性能指標，一個動力機器的額定功率是一定的。②計算公式：P=FvcosθP=Fv(F與v同向時)式中v表示某一時刻的瞬時速度。③平均功率對應(yīng)于一段時間或一個過程，并且同一物體在不同時間段內(nèi)的平均功率一般不相同，因此說平均功率時一定要說明是哪一段時間內(nèi)的平均功率。三、力的平均功率和瞬時功率1．平均功率①描述力在一段時間內(nèi)做功的快慢。二、功率的力和速度表達式：P=Fvcosθ 1．表達式推導：2．式中F是對物體做功的力，v是物體的運動速度，θ是F和速度v之間的夾角。主要內(nèi)容:一、功率P 1．功率的定義：2．功率的定義式： 3．功率的單位： 4．功率是標量。2．P=Fv及其應(yīng)用。=Fv討論汽車等交通工具的啟動問題。=w／t，并能運用其進行有關(guān)的計算。v可知其機械能向內(nèi)能轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的快慢與速度v成正比，這就表達清楚了，沒有強調(diào)負功率的必要擴展資料 額定功率與實際功率額定功率是發(fā)動機正常工作時的最大功率，通常都在銘牌上標明，機器工作時，必須受額定功率的限制，這是基本原則，發(fā)動機實際的輸出功率（即實際功率），可以小于額定功率，在某些情況下，實際功率也可以略大于額定功率，但不允許長時間超過額定功率．關(guān)于汽車啟動的運動過程分析下面我們來討論汽車起動的模型：（1）以恒定功率起動，其運動過程是：以恒定加速度起動，其運動過程是：機車啟動的兩種過程、以恒定的功率起動：機車以恒定的功率起動后，若運動過程中所受阻力f不變，由于牽引力，隨v增大，F(xiàn) 減?。鶕?jù)牛頓第二定律，是做加速度減小的加速運動．直至，當速度v增大時，加速度a減小，其運動情況時，a減小至零，此后速度不再增大，速度達到最大值而做勻速運動，做勻速直線運動的速度是，下面是這個動態(tài)過程的簡單方框圖這一過程的vt關(guān)系如圖所示．車以恒定的加速度a起動． 由 知，當加速度a不變時，發(fā)動機牽引力F恒定，再由 知，F(xiàn)一定，發(fā)動機實際輸出功率P隨v的增大而增大，但當P增大到額定功率以后不再增大，此后，發(fā)動機保持額定功率不變，v繼續(xù)增大，牽引力在P增至時，F(xiàn)減小，直至 后勻速運動．，車速達到最大值，此之前，車勻加速運動，其持續(xù)時間為（這個必定小于，它是車的功率增至之時的瞬時速度）．計算時，先算出F ；，再求出在P增至 圖，最后根據(jù) 求t．．下面是這個動態(tài)過程的簡單方框之后，為加速度減小的加速運動．直至達到這一過程的vt關(guān)系如圖所示。t計算一段時間內(nèi)力所做的功．第(1)問的結(jié)果為P＝160W；第(2)問的結(jié)果為W＝1600J． 例課本p．139上的例題，注意區(qū)分幾個概念．(三)課堂小結(jié)我們講了功率概念之后，得到了兩個公式，定義式P＝W/t和瞬時功率的公式P＝F＝，cos37176。例如圖2所示，位于水平面上的物體A，在斜向上的恒定拉力作用下，正以v＝2m/s的速度向右做勻速直線運動．已知F的大小為100N，方向與速度v的夾角為37176。v 當t值足夠小時，v就表示某一時刻的瞬時速度，所以這時P就表示該時刻的瞬時功率． 因此 P＝F可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！第三篇：高一物理功率教案1高一物理功率教案1功率（一）引入課題首先以提問方式復習上一節(jié)所學習的主要內(nèi)容，重點是功的概念和功的物理意義．然后提出力對物體做功的實際問題中，有做功快慢之分，物理學中又是如何來描述的？這節(jié)課我們就來研究這個問題．（二）教學過程功率初中同學們學習過功率的有關(guān)知識，都知道功率是用來描述力做功快慢的物理量．我們一起討論一些問題．力F1對甲物體做功為W1，所用時間為t1；力F2對乙物體做功為W2，所用時間為t2，在下列條件下，哪個力做功快？A．W1＝W2，t1＞t2； B．W1＝W2，t1＜t2； C．W1＞W(wǎng)2，t1＝t2； D．W1＜W2，t1＝t2．上述條件下，哪個力做功快的問題學生都能作出判斷，其實都是根據(jù)W/t這一比值進行分析判斷的．讓學生把這個意思說出來，然后總結(jié)并板書如下： 功率是描述做功快慢的物理量．功和完成這些功所用的時間之比，叫做功率．如果用W表示功，t表示完成這些功所用的時間，P表示功率，則： P=W/t 明確告訴學生上式即為功率的定義式，然后說明P的單位，W用J、t用s作單位，P的單位為J/s，稱為瓦特，符號為W．最后分析并說明功率是標量．接下來著重說明，功率的大小與單位時間內(nèi)力所做的功為等值．至此，再將功的定義式與速度v的定義式作類比，使學生理解，雖然研究的是不同性質(zhì)的問題，但是研究方法是相同的(同時也為后面講瞬時功率做了些準備)．然后提出問題，與學生一起討論功率的物理意義．上一節(jié)我們講了功的概念、功的公式之后，經(jīng)過分析和討論，對功的物理意義已有所了解．誰能復述一下？ 在學生說出做功過程是能量轉(zhuǎn)化過程之后，立即啟發(fā)：那么做功快慢恰能表明能量轉(zhuǎn)化的快慢嗎？因此，應(yīng)該將功率理解為是描述做功過程中能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，并將這一認識進行板書．平均功率與瞬時功率舉例：，從地面上方20m高處開始做自由落體運動，第1s時間內(nèi)下落的位移是多少？(與學生一塊算出是5m，g取10m/s2)這1s內(nèi)重力對物體做多少功？(與學生一起算出W1＝50J)第2s時間內(nèi)物體下落的位移是多少？(15m)這1s內(nèi)重力對物體做多少功？(W2＝150J)前1s和后1s重力對物體做功的功率各是多大？(P1＝50W，P2＝150W)這2s時間內(nèi)重力對物體做