【正文】 要形成比、學(xué)、趕、幫的互助與競爭的。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績從升學(xué)考試的語文、數(shù)學(xué)成績來看，學(xué)生參差不齊，學(xué)生的整體學(xué)業(yè)成績偏差，呈現(xiàn)出兩極分化，希望通過信息技術(shù)的學(xué)習，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，即提高信息技術(shù)自身科目的成績，也促進其它科目的學(xué)習，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。計算機教學(xué)的課時少，要使學(xué)生養(yǎng)成課前看書，課外學(xué)習，這樣才能即有效培養(yǎng)孩子的學(xué)習習慣，也能使學(xué)生的知識學(xué)得更扎實。學(xué)生手中與計算機相關(guān)的書籍幾乎沒有，課外自行學(xué)習有關(guān)計算機知識幾乎不可能，對相關(guān)知識的學(xué)習習慣沒有形成。學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸了電腦，通過我的了解，小學(xué)所教授的電腦知識中，因地區(qū)條件限制，學(xué)生沒有上網(wǎng)，學(xué)生電腦知識僅僅限于用Windows自帶的畫圖軟件畫圖，常練習的游戲是“頂蘑菇”、“打飛機”游戲，基本上談不上有多少電腦知識，因此進入中學(xué)后，就要從最基本的電腦知識講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、文字輸入等仔細的講解，使學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習電腦知識，并為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習，總結(jié)得失，加強集體備課，集思廣益，相互聽課，取長補短，不斷探討新教學(xué)方法，不斷進行新的教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中通過學(xué)生自評，同學(xué)互評，教師評價等多種方式對學(xué)生的學(xué)習過程進行評價，以促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。課堂教學(xué)中，以啟發(fā)式教學(xué)為原則，從興趣出發(fā)，借助范例，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，提高課堂效率。引導(dǎo)學(xué)生針對問題、情景、任務(wù)去體驗?zāi)稠椉夹g(shù)的價值與意義，在解決問題、完成任務(wù)的過程中掌握技能。五、教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣和意識，幫助他們掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本技能的操作，使學(xué)生成為能適應(yīng)現(xiàn)代化社會中的學(xué)習、工作和生活方式的高素質(zhì)的科技人才。四、教材分析：本教材的特點是充分考慮到初中學(xué)生的年齡、生活、學(xué)習特點和認知水平，按照信息需求的線索組織教材，注重突出對信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和對技術(shù)價值認識的提升，適用于采取講練結(jié)合、綜合實踐、研究性學(xué)習等多種形式靈活地開展教學(xué)活動。掌握數(shù)字化視頻的播放、編輯、拍攝與采集方法。二、教學(xué)目的：在本學(xué)期的教學(xué)中，要通過實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方法，充分培養(yǎng)學(xué)生對計算機的理解和興趣，提高其科學(xué)文化素質(zhì)，掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能，為學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化社會中的學(xué)習、工作和工作方式打下必要的基礎(chǔ)。第四篇：初中七年級信息技術(shù)教學(xué)計劃教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，以下是有關(guān)七年級信息技術(shù)的教學(xué)計劃，供大家參考！初中七年級信息技術(shù)教學(xué)計劃【1】一、學(xué)生情況分析：大部分同學(xué)對計算機有濃厚的興趣,在學(xué)習時能夠勤于動手,積極參與課堂教學(xué)。（幻燈片演示計算機對信息的處理過程圖）板書：２、計算機信息處理信息—輸入設(shè)備—主機—輸出設(shè)備—處理結(jié)果—（輸入）—（存儲、處理）—（輸出）七、布置作業(yè)：（1）本節(jié)課的中心內(nèi)容是信息、信息技術(shù)、信息數(shù)字化和信息處理過程的概念。板書：(二)、信息數(shù)字化與計算機信息處理 １、信息數(shù)字化數(shù)字化設(shè)備的作用：實現(xiàn)模擬信息和數(shù)字信息的轉(zhuǎn)換。告訴學(xué)生磁帶放在錄音機里聽久了或存放久了易失真，出現(xiàn)噪音；而CD唱片則不會有這樣的問題。提問3：請歸納什么是信息技術(shù)？什么是信息處理？板書：信息技術(shù)：獲取、加工、存儲、傳輸、表示和應(yīng)用信息的技術(shù)。）用多媒體電腦演示“烽火報信”、“鴻雁傳書”，電報、電話，以及衛(wèi)星直播、電子郵件等，讓學(xué)生了解人類的信息技術(shù)是怎樣的一個發(fā)展過程。板書：信息：聲音、文字、圖像、符號等所表示的內(nèi)容。體育運動中的馬拉松賽跑就得名于此。在雅典東北30公里。為了紀念這一事件，在1896年舉行的現(xiàn)代第一屆奧林匹克運動會上，設(shè)立了馬拉松賽跑這個項目，把當年裴里庇第斯送信跑的里程——。為了讓故鄉(xiāng)人民盡快知道勝利的喜訊，統(tǒng)帥米勒狄派一個叫裴里庇第斯的士兵回去報信。這個比賽項目的距離的確定要從公元前490年9月12日發(fā)生的一場戰(zhàn)役講起。教師用啟發(fā)式和講解式相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自然地完成概念的歸納，并深入理解。三、教學(xué)難點信息數(shù)字化在計算機信息處理中的作用。（3）情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的精神。第三篇：初中七年級第二版信息技術(shù)教案第一課 信息與信息數(shù)字化一、教學(xué)目標（1）認知目標：使學(xué)生了解信息和信息技術(shù)，以及信息數(shù)學(xué)化的概念，了 解計算機技術(shù)對信息技術(shù)的影響。這樣，既有助于學(xué)生對字詞知識的理解、掌握和強化，還促進了學(xué)生讀寫等其他能力的形成。總而言之，初中語文教師對字詞教學(xué)是不能等閑視之的。習作是學(xué)生對字詞的具體運用，忽視習作中的字詞糾正，等于放棄了對字詞應(yīng)用的檢驗。比如:語文版九年級下冊,課后的”字詞積累”中有這些詞語“廢墟: 甲胄 停滯 凝固 充塞 囁嚅 迤邐 憑吊”.有學(xué)生這樣寫道:“我們是新我們是新我們是新我們是新世紀的一代世紀的一代世紀的一代世紀的一代,我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力,不要讓陳舊的想法永遠停滯,不要讓古老的方法將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固,我們要用知識的甲胄武裝自己,任它怎樣囁嚅,讓膽怯在枯萎中憑吊吧,讓我們迤邐的人生充滿激情,充滿色彩..”他選擇了其中的6個詞語，寫出一段充滿激情讓人奮進的一段文字。這樣的訓(xùn)練之后，教師還可以提出限定，要求學(xué)生或用最簡潔的語言表達最豐富的內(nèi)容，或用生動形象的語言來表達特定的情境。開始時，我讓學(xué)生根據(jù)自己的生活實際合理發(fā)揮想象，擷取生活中最美的一朵浪花，創(chuàng)造性地寫幾句或一段話，當然要用上“詞語庫”中的幾個詞語。通過這個基礎(chǔ)的訓(xùn)練，學(xué)生對詞語的理解會進一步加深。按照課文后面所列詞語的多寡和性質(zhì)特點，或按感情色彩分類、或按詞性分類；或按詞語的表達作用分為寫人的、寫事的、寫景的，不一而足。所以，對一個詞的理解，有時還需要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動所積累的詞匯和閱讀中的體驗與感悟，也可以用詞語替換的方式比較、體會這個詞所傳達的作者的感情，培養(yǎng)學(xué)生語境義的辨析能力，從而激發(fā)學(xué)生品讀的興趣，使其學(xué)會對詞語理解欣賞的方法。學(xué)生在查字典詞典的過程中，能準確找出某個詞的恰當義項，這只是能簡單的、孤立的掌握了這個詞的意義，只停留在字面上是不夠的，還應(yīng)結(jié)合上下文意義，甚至把這個詞放在全文全段具體的語境中進行賞析，感受詞語帶來的情感體驗，讓詞語教學(xué)動起來，進而培養(yǎng)學(xué)生賞析品讀文章的語感。在這一環(huán)節(jié)的實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不但興趣很濃，而且基本上都愛找一些自己認為容易出錯的字詞去考對方，往往會收到意想不到的效果?！绑w會書法的審美價值”要求學(xué)生在認讀拼寫方塊字的同時，也認同方塊字的文化價值，在寫字實踐中感受方塊字的文化底蘊和美感。還要會寫,掌握字形,能熟練的書寫,力求別寫錯別字,而且要寫的工整規(guī)范，教師從旁指導(dǎo)。第一階段：認知階段注音解釋、多讀多寫是認知最直接的方法，也是掌握字形最直接的途徑。借鑒他的經(jīng)驗并結(jié)合我校學(xué)生的特點和我的教學(xué)實際，現(xiàn)在我通常將字詞教學(xué)訓(xùn)練分三個階段進行，似乎覺得更符合語文教學(xué)規(guī)律，同時也使語文實踐活動更具開放性和彈性，老師和學(xué)生的活動空間更為廣闊了。并且要根據(jù)初中生的特點，進行有效性教學(xué)。這就已經(jīng)把識字寫字能力提高到與讀寫、交際能力同等高的位置了。新的語文課程標準強調(diào)全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，強調(diào)語文課要指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語文。，體會書法的審美價值。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。而現(xiàn)在的課程改革更強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習,于是有的老師干脆把字詞一項忽略不計,留給學(xué)生自己去消化理解。好多字詞在書上已經(jīng)出現(xiàn)過很多遍了，但是學(xué)生還是不能正確朗讀和書寫。但事實上，每一次檢測的結(jié)果顯示，學(xué)生對字詞的掌握遠遠沒有達到考綱的要求。因為字詞教學(xué)不是初中語文教學(xué)的重點，再說初中生已經(jīng)有很強的自學(xué)能力了。共享（設(shè)置為只讀）新創(chuàng)建的文件夾，供其他同學(xué)瀏覽。生： 在前一步成功經(jīng)驗的激勵下，學(xué)生通過實踐探究、歸納總結(jié)來突破這個難點。自主學(xué)習：師：發(fā)布第三個任務(wù)（小組任務(wù)）：建立“南雁”、“南麂”、“順溪”三個文件夾，然后打開《東南風光》網(wǎng)站，將“行行攝攝”欄目中的精彩圖片保存在相應(yīng)的文件夾中，每個文件夾的圖片不少于3 個。構(gòu)思任務(wù)處理的初步設(shè)想。發(fā)布第二個任務(wù)（個人任務(wù)）：找到“”文件，并重命名為“。引導(dǎo)主體： 師：發(fā)布第一個任務(wù)（個人任務(wù)）：瀏覽平陽風景簡介網(wǎng)頁。用類比的方法，告訴學(xué)生文件夾和學(xué)校、大樓、教室的共同點。文件的新建、移動、復(fù)制、刪除、重命名。知識點講解：師：Windows 系統(tǒng)中資源管理器的作用。確定課題：師：通過教師提供的資源介紹引出主題：文件與文件夾的操作。情境創(chuàng)設(shè)：師：以錄像為切入點，通過提問（你所看到的場景是什么地方？），進而來介紹平陽風景，吸引學(xué)生的注意。生：按學(xué)習小組就座，開機登錄教室局域網(wǎng)，做好上課前的準備工作。如資源的復(fù)制、學(xué)生的組織等基礎(chǔ)工作。與此同時，學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過自主學(xué)習、協(xié)作探究這一學(xué)習過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。加上對高一新生而言由于初中時所掌握的信息技術(shù)程度參差不齊，很難按照教材的順序一步一步地“灌輸”給學(xué)生。教學(xué)資源：教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動、網(wǎng)絡(luò)支持教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具 課時 文件和文件夾的基本操作 教學(xué)課題：文件與文件夾的基本操作 教學(xué)重點：文件或文件夾移動和復(fù)制?？梢栽趺串?？教學(xué)“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學(xué)畫45 度和90 度角的拐角。教學(xué)“橢圓” 畫圖工具（1）教學(xué)畫橢圓 引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。即可繪制出正方形。（2）教學(xué)畫正方形 ①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift 鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學(xué)習“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）三、教學(xué)新課教學(xué)“矩形” 畫圖工具（1）教學(xué)畫長方形 ①選擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形； ③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。教學(xué)重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點 : “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。課時 畫方形和圓形圖形教學(xué)目的和要求習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。圖3 【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序； 【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序； 【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。:“畫小雞” 畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭 畫雞眼 講解并演示作畫步驟: 畫雞腳 畫雞嘴 涂顏色 圖2 :（講解并演示）講解：選擇”文件”菜單下的”保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不 同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。:（邊講解邊演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。“開始”按鈕，打開“開始”菜單； “開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。這節(jié)課我們就來學(xué)習win98 畫圖軟件的操作與運用。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入 談話：“畫圖”軟件是windows 操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。教學(xué)難點 ：曲線工具的運用。,使學(xué)生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習電腦的興趣。采用正確的方法關(guān)機 課時 Windows 的畫圖—繪圖工具箱 教學(xué)目的和要求 系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。下傳文件：“理論練習”學(xué)生先做練習，然后師生一起訂正答案。關(guān)閉記事本窗口，將所輸入的文檔以lx1 作為文件名保存。 可以用英文字母（）來代替對詞組的輸入，最多有（）方法輸入。輸入漢字時，輸入錯誤的拼音字母，可以用（）鍵來刪除字母。在windows98 下，按（）來啟動或關(guān)閉中文輸入法。；：？！“”?6?7?6?8（）《￥》??、—abcdａｂｃｄ（輸入提示：半角和全角的轉(zhuǎn)換）強化輸入法練習。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法及學(xué)生活動形式 課堂練習：中文輸入法綜合練習5?6?7請對照輸入漢字或符號。學(xué)生對照課本在“記事本”上練習。４、標點符號的輸入直接擊鍵盤上對應(yīng)的標點符號鍵盤即可。輸入詞組的四種方法：a．兩個字的聲母和韻母。 用英文字母v 來代替。２、單字的輸入輸入拼音后，按空格鍵，有重碼，按翻頁鍵；其它的，直接按空格鍵或序號鍵輸入。： “全拼”和“智能ＡＢＣ”１、“智能ＡＢＣ輸入法”簡介用鍵盤拼音并擊空格鍵即可出現(xiàn)漢字。將練習文件：“英文指法練習”文檔傳給學(xué)生，學(xué)生打開文檔，使用正確指法對照練習。引入新課：利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們能不能利用鍵來輸入漢字呢？ 漢字輸入法簡介 ５/簡介漢字的四種編碼方案：A、分類序號碼。教學(xué)方法：以學(xué)生自學(xué)自練為主，兼有講授、討論、多媒體教學(xué)等多種方法 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法及學(xué)生活動形式 每課一練：指法練習3/任務(wù)： １、通過課課指法練習，加快學(xué)生英文輸入速度。它對以后學(xué)生學(xué)習中文處理軟件，具有承前啟后的重要作用。四、課堂總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習了計算機的基本操作：鍵盤的操作和指法練習，這是最基本的計算機的操作，希望同學(xué)們把有關(guān)的注意事項一定要記