【正文】 。（七）評分。（六）答辯。（五）試講 / 演示。（四）回答規(guī)定問題。（三）備課。（二）抽題。（一）候考。第五篇：教師資格證面試面試方式和程序采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后做活動手冊，是一個常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位地、及時檢測學(xué)生對本課時掌握的程度。通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點。同時在學(xué)習(xí)生詞時感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在操練時，我首先進行了一些機械的練習(xí)，如：“l(fā)isten, point and repeat.”聽音、指詞、跟讀，“l(fā)ook and guess”看口形、猜單詞。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。在呈現(xiàn)新知時，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，通過對比，聽音，看動作等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動機，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進外部動機向內(nèi)部動機的轉(zhuǎn)化。its time for you ready ? hello!boys and are you ? nice to meet you.? 不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點拔、盡可能地給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，在熱身的時候，首先讓學(xué)生分角色演唱歌曲：“old macdonald had a farm”，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。徹底改變傳統(tǒng)的“授—受”的教學(xué)模式，促進語言實際運用能力的提高。教學(xué)準備教師準備新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、流動小紅旗、寫句子的紙條、掛圖。重點難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)新詞sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正確認讀.。(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。(2)能區(qū)分農(nóng)場的動物, 培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行交流的能力。(2)初步感知：“what are they? they are?.how many?.how many??”等句子,學(xué)生能聽懂并理解其意思。教學(xué)目標(biāo)《英語課程標(biāo)準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué) 的基本任務(wù)。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子what are they? they are?.how many?.為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是單詞教學(xué)。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。教學(xué)總結(jié)這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團隊精神，激勵學(xué)生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。(四)課堂總結(jié)，及時評價。同時，我更注意抓住小學(xué)生好動的特點，輔以全身反應(yīng)法，如模仿動物的叫聲，或與之相關(guān)的動作(擠牛奶)等有趣的活動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。游戲所帶來的樂趣會使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。today, we are going to learn“unit a farm.”.i’ll divide you into four one is best, they’ll get the flag, ok? now, let’s you like ，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設(shè)情景l(fā)et’s go to a are many animals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。(三)呈現(xiàn)新知,合作互動。因此，我在這個環(huán)節(jié)與學(xué)生進行了朋友式的會話。(二)自由會話，促進語言實際運用能力的提高學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。well begun, half ，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進入學(xué)習(xí)新知的情景。教學(xué)過程(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。教法學(xué)法為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。情感目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。能力目標(biāo)：(1)能聽懂let’s do中的指令并做出相應(yīng)動作.,如shear a sheep。在認真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)確定如下：知識目標(biāo)(1)使學(xué)生能聽、說、認、讀sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等單詞。本課時容量大,但難度不大,并受到學(xué)生的喜愛。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型“how many??do you have?之后進行教學(xué)的。最后，華圖教師誠祝各位考生乘華圖翅膀，圓教師夢想！安徽華圖英語教研室 編輯乘華圖翅膀 圓教師夢想篇四：河北教師資格證面試小學(xué)英語說課稿：at a farm 河北教師資格證面試小學(xué)英語說課稿：at a farm 教學(xué)內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是人教版的pep primary english book iv unit 6 at a ,主要學(xué)習(xí)sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六個新詞。板書可以呈現(xiàn)本節(jié)課重要知識點，有利于學(xué)生隨時觀看復(fù)習(xí)，因此，考生在試講過程中要注意寫板書。整潔大方，不過于隨意。乘華圖翅膀 圓教師夢想 ，對學(xué)生多一點關(guān)愛。同時說話也要擲地有聲、抑揚頓挫，這樣才能吸引住學(xué)生的興趣。（二）考試注意事項大家在面試的過程中出了要做到合理安排以上各部分所占時間之外，還需要注意以下幾點：，口語流利，抑揚頓挫。教師在布置作業(yè)的過程中應(yīng)注意開放性和選擇性的結(jié)合，從而照顧到不同層次的學(xué)生。本部分所占時間1分鐘左右。課堂小結(jié)不僅可以讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，同時也是老師檢驗自己本節(jié)課教學(xué)實踐成功與否的重要方式。在這個部分教師可以為學(xué)生設(shè)置一定的情景，讓學(xué)生去運用所學(xué)語言，所占時間為2分鐘左右。鞏固consolidation 2分鐘左右對語言知識練習(xí)完了之后，教師需要組織活動讓學(xué)生對所學(xué)到的知識進行鞏固加強，這就是鞏固環(huán)節(jié)。在練