【正文】 河北華圖教師預(yù)祝大家面試通過(guò)！。不要在座位上和考官告別，要離開(kāi)座位，站在桌旁和各位考官告別，同時(shí)有必要向考場(chǎng)的其他工作人員表達(dá)謝意。面試答完題目之后考生在得到考官許可后起身退場(chǎng)。一般情況下，答題過(guò)程中的表情不要過(guò)于豐富，除非是演講。當(dāng)然，動(dòng)作要自然，不要大幅度或者比較頻繁地?cái)[動(dòng)頭部。不要將目光聚集于對(duì)方臉上或身體某個(gè)部位，直盯對(duì)方是失禮行為。當(dāng)然，在注視考官的時(shí)候，要注意范圍。進(jìn)入考場(chǎng)之后，考生應(yīng)該用眼神向所有的考官打招呼，不管考官有沒(méi)有抬頭注視，因?yàn)樽⒁晫?duì)方、表示關(guān)注是一種禮貌。做完上述動(dòng)作之后等待考官的指示，待考官許可后落座，在考官示意請(qǐng)坐的時(shí)候，不要忘記說(shuō)聲“謝謝考官”。走到考官面前之后，要站穩(wěn)之后再鞠躬，鞠躬的時(shí)候幅度要稍微大一點(diǎn)，動(dòng)作要慢一點(diǎn)，頭要低下去，表示誠(chéng)懇和尊重，不要在鞠躬的時(shí)候又抬頭看考官，這樣的姿勢(shì)很不雅觀?？忌M(jìn)場(chǎng)時(shí)應(yīng)不急不慢，手臂擺放自然，不要用正步走。考官請(qǐng)考生進(jìn)場(chǎng)之后，考生進(jìn)門(mén)的時(shí)候要雙手扶門(mén)，關(guān)門(mén)的時(shí)候動(dòng)作要輕。敲門(mén)聲也不要太大，太大的聲響顯得沒(méi)有禮貌，像是查房。在敲門(mén)的時(shí)候不宜過(guò)于急促，節(jié)奏應(yīng)稍慢一些。(三)面試進(jìn)場(chǎng)的儀態(tài)。對(duì)女士而言，職業(yè)化的套裝搭配中跟的皮鞋會(huì)讓人看起來(lái)精明、干練、成熟，會(huì)給考官留下比較職業(yè)的印象。要有領(lǐng)帶或者領(lǐng)結(jié)，領(lǐng)帶不要有花紋，以單色或者條紋為主。為了安全起見(jiàn)，面試時(shí)男士宜穿西裝，但絕對(duì)不是只能穿西裝，應(yīng)以能夠體現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自身沉穩(wěn)、內(nèi)斂的氣質(zhì)為主要目的。自然大方是一種整體的感覺(jué)，建議考生服裝的選擇符合自己的形象氣質(zhì)，不刻意、不做作、不別扭，落落大方，表現(xiàn)出教養(yǎng)。(二)面試中的著裝有句俗語(yǔ)“人是樁樁，全靠衣裳”，著裝是給人的第一印象。女生的劉海不要過(guò)長(zhǎng)，最好把碎發(fā)夾起來(lái)。在整個(gè)面試過(guò)程中，眼睛要炯炯有神，表情要自信大方，動(dòng)作要干凈利落，每一步都要做到不留痕跡。有句話(huà)叫“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮”，雖然夸張了點(diǎn)，但是從這句話(huà)中可以看出精神面貌對(duì)周?chē)h(huán)境的影響。在面試中，考官對(duì)考生的了解，語(yǔ)言交流只占了一部分，眼神交流和面試者的氣質(zhì)、形象、身體語(yǔ)言占了大部分，所以河北華圖教師提醒考生在面試時(shí)不僅要注意自己的舉止儀表，還要避免做出很多下意識(shí)的小動(dòng)作，以免給考官帶來(lái)負(fù)面的主觀印象。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。一般面試時(shí)間約10分鐘，面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细??？偟膩?lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)回答，應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題的?？荚嚠?dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給你教材，有時(shí)間讓你寫(xiě)說(shuō)課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。教學(xué)用具，教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要把你所設(shè)計(jì)的所有步驟都說(shuō)出來(lái)，就是說(shuō)一個(gè)思路，怎么上，另外，說(shuō)完一個(gè)步驟之后還要說(shuō)一下為什么要安排這個(gè)步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說(shuō)下你的教學(xué)原則和方法；最后是把你的板書(shū)說(shuō)一下，不需要把你的板書(shū)全都寫(xiě)在黑板上的，只要寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題什么的，然后就說(shuō)出來(lái)，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫(xiě)什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。在我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣，試講面對(duì)的是學(xué)生，說(shuō)課面對(duì)的是教學(xué)專(zhuān)家，也就是說(shuō)你是面對(duì)專(zhuān)家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專(zhuān)家當(dāng)成學(xué)生?？荚囍皶?huì)給你一個(gè)說(shuō)課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。專(zhuān)業(yè)教學(xué)論這類(lèi)問(wèn)題可以按照教育學(xué)的理論進(jìn)行作答，也可以給予教學(xué)實(shí)際來(lái)進(jìn)行作答。教學(xué)實(shí)施類(lèi)這類(lèi)的問(wèn)題更多的是考官要你再現(xiàn)你的教學(xué)過(guò)程來(lái)判斷你的教學(xué)實(shí)施是否得當(dāng)。課程設(shè)計(jì)類(lèi)此類(lèi)問(wèn)題回答的依據(jù)來(lái)源于你的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以需要我們考生在備考的時(shí)候快速熟悉自己的教案，當(dāng)考官問(wèn)到課程設(shè)計(jì)類(lèi)的題目可以從教案中很快提取，回答的思路：教學(xué)設(shè)計(jì)是什么+設(shè)計(jì)的依據(jù)。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)這類(lèi)問(wèn)題也需要考生運(yùn)用自身的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)進(jìn)行作答。考官不會(huì)限制非師范生，也不會(huì)限制專(zhuān)業(yè)不十分對(duì)口的同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必有一說(shuō)一。整個(gè)答辯過(guò)程中需要注意語(yǔ)言表達(dá)以及向考官透露出從教愿望即可。比如，語(yǔ)文的板書(shū)有什么作用?如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣?應(yīng)對(duì)策略(一)沉作冷靜，保持良好心態(tài)我們要明白考官的答辯并非專(zhuān)門(mén)為難你，恰恰相反，是你可以將你試講過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)答辯的方式來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)。比如，你是如何導(dǎo)入的?你如何組織小組活動(dòng)?你的教學(xué)過(guò)程中哪里體現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)立思考的?你的教學(xué)反思此類(lèi)問(wèn)題在于考官想聽(tīng)一聽(tīng)你對(duì)自己這堂課的評(píng)價(jià)，你能不能發(fā)現(xiàn)自己這堂課的優(yōu)點(diǎn)更重要的是發(fā)現(xiàn)不足，并且能夠針對(duì)這些不足提出一些彌補(bǔ)的辦法。比如：你認(rèn)為這篇文章詳細(xì)寫(xiě)了什么?略寫(xiě)了什么?你的課程設(shè)計(jì)此類(lèi)的問(wèn)題一方面是考官想要更了解你的教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷另一方面也許是因?yàn)槟阍谠囍v中有處理不當(dāng)?shù)牡胤?，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的。（從真題反饋來(lái)說(shuō)，這部分問(wèn)題出現(xiàn)的幾率是比較大的。所以我們需要要好好把握住答辯的這個(gè)機(jī)會(huì)。有不少同學(xué)在問(wèn)，答辯有題庫(kù)嗎？答辯沒(méi)有題庫(kù)，但是有套路～～～現(xiàn)在來(lái)給同學(xué)們簡(jiǎn)答科普一下：為什么要答辯/答辯問(wèn)什么/答辯套路是什么？一、為什么要進(jìn)行答辯?很多考生不明白為什么結(jié)構(gòu)化和試講結(jié)束之后還要加一個(gè)答辯，答辯的意圖又是什么?其實(shí)很簡(jiǎn)單，答辯的意圖也就是考官想要更了解你或者說(shuō)更了解你的課。答辯考官?lài)@考生試講或演示的內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)考生答辯，時(shí)間5分鐘。回答問(wèn)題考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。按考點(diǎn)安排，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，考生任選道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目，就更要冷靜思考，在抓住要點(diǎn)、理清思路之后再有理有據(jù)的回答，才能給考官留下一個(gè)好的印象，分?jǐn)?shù)也會(huì)更高。一般來(lái)說(shuō)，在面試過(guò)程中當(dāng)考官提出問(wèn)題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。你會(huì)怎么辦?這時(shí)候，你可以“化被動(dòng)為主動(dòng)”，可以作自我介紹或是主動(dòng)向考官搭話(huà)來(lái)改變這種被動(dòng)局面。沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。這樣的回答會(huì)讓考官覺(jué)得你“肚子里有東西”，心里對(duì)你的評(píng)價(jià)自然而然也就變高了。這樣的回答才能征服考官，才能給自己加分。條理清楚、循序漸進(jìn)邏輯思維能力是面試測(cè)試中是非常重要的一個(gè)要素，這種能力的高低往往能通過(guò)應(yīng)試者的答辯顯示出來(lái)。這樣是得不到高分的。審清題干、緊扣主題答辯必須根據(jù)試題的要求回答，需要怎么回答，就怎么回答，不要答非所問(wèn)，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問(wèn)題的內(nèi)容或范圍。具體體現(xiàn)在各個(gè)的細(xì)節(jié)問(wèn)題上，包括板書(shū)的時(shí)候有錯(cuò)別字等都是有可能失分的。言語(yǔ)表達(dá)能力。外在主要表現(xiàn)在：儀容、儀表和儀態(tài)。②對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提問(wèn)，試講過(guò)程中相關(guān)的或相近的，試講的時(shí)候有所提到的，包括一些原理、概念等，或者具體技能測(cè)試(美術(shù)、音樂(lè)、體育比較多)。1答辯有哪些回答的方向?相比結(jié)構(gòu)化，答辯具有隨意性，是考官隨意提問(wèn)，與考官有關(guān)，可能每個(gè)人都不一樣，也有可能考官慣性的問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)知識(shí)提問(wèn)，文化課會(huì)注重概念，技能的會(huì)注重技能展現(xiàn)。英語(yǔ)必須全英授課嗎?中英結(jié)合可以嗎?看抽到的題目是否有限定全英授課，如果沒(méi)有的話(huà)盡量用英語(yǔ)，中英也可以。考試結(jié)束記得把黑板擦掉。面試可以不寫(xiě)板書(shū)嗎?面試是在學(xué)校，基本都是用黑板?？忌詭Ы滩?，考官指定自備教材中的某章節(jié)為面試內(nèi)容并寫(xiě)到備課紙上。題本分3方面：①標(biāo)題②講課重點(diǎn)內(nèi)容③講課要求。教材不是最重要的，最重要的是會(huì)備考、知道如何去備考、如何去試講、知道講課的方法和技巧。因此教案可能會(huì)占分?jǐn)?shù)，所以考生還是要好好寫(xiě)。教案在面試中占分嗎?教師資格的備考時(shí)間是20分鐘，建議考生寫(xiě)簡(jiǎn)案就可以。結(jié)構(gòu)化問(wèn)題每個(gè)人抽到的都一樣嗎?中小學(xué)一個(gè)題庫(kù)，幼兒一個(gè)題庫(kù)，情景不同，考的情景會(huì)是中小學(xué)和幼兒園現(xiàn)實(shí)中可能出現(xiàn)的?；蛘哒f(shuō)用模板套路講課，考官可能不喜歡。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。授課要有感情，有邏輯。授課要注意啟發(fā)性。除了字要工整之外板書(shū)的布局也要掌握好，最好做到主題突出、美觀大方。第七、板書(shū)美觀大方。腿不要亂抖動(dòng)。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。第六、要注意儀態(tài)。語(yǔ)速不能太快，有些考生可能太緊張，一上臺(tái)就開(kāi)始滔滔不絕的講，仿佛是在趕任務(wù)一樣，結(jié)果一堂課下來(lái)，不知所云。例如：是吧，對(duì)吧、嗯、啊等。要有重音、輕音、拖音、有節(jié)奏性。音量大是一種氣勢(shì)和自信的表現(xiàn)，況且，考官們聽(tīng)了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。普通話(huà)要標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰，特別是對(duì)于語(yǔ)文科目。一定要用普通話(huà)。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文第九冊(cè)，第二單元，第二課的新授課。九、試講有一個(gè)好的儀表儀容接下來(lái)就正式開(kāi)始試講了。小學(xué)學(xué)段的考生應(yīng)該是平易近人、和藹可親的。服飾應(yīng)符合職業(yè)特點(diǎn)、符合所教授學(xué)生的年齡層次。頭發(fā)最好不要染色，如果可以扎個(gè)馬尾，盡量做到青春朝氣。女生應(yīng)化淡妝:描一下眉毛、擦一下隔離霜或BB霜、涂一下唇膏或者素色口紅。八、妝容，服飾你所應(yīng)聘的是教師崗位，以后要教書(shū)育人。比方說(shuō)，回答問(wèn)題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，言近旨遠(yuǎn)，或是黨的教育方針政策，或是國(guó)家教育法律法規(guī)，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應(yīng)試者平時(shí)應(yīng)注重這方面的積累七、推陳出新面試中，考官一般比較看重應(yīng)試者個(gè)性化的回答。要注意考官不是看你 答什么而是看你怎么答，這就要求應(yīng)試者在聽(tīng)到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應(yīng)試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。經(jīng)過(guò)思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，會(huì)給考官留下較好的印象。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目，則更要冷靜思考。一般來(lái)說(shuō)，在面試過(guò)程中當(dāng)考官提出問(wèn)題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。這時(shí)候，你可“主動(dòng)出擊”，以改變這種被動(dòng)局面。四、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。如果你對(duì)考官所提的問(wèn)題回答不出來(lái)，就坦率地承認(rèn)“不知道”并表示歉意，因?yàn)橐粋€(gè)人的知識(shí)面總是有限的。當(dāng)問(wèn)及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹?，切不可談得過(guò)多、過(guò)高。比如，當(dāng)考官問(wèn)及你的家庭情況時(shí)，你應(yīng)如實(shí)簡(jiǎn)單相告。因此一定要緊扣題目來(lái)作答，以問(wèn)題為中心，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得高分。二、緊扣題目答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回 答，就怎么回答，不能答非所問(wèn)，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問(wèn)題的內(nèi)容或范圍。第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動(dòng)作，這些動(dòng)作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不 自信等印象，自然會(huì)認(rèn)為這樣的人不適合做教師。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶。應(yīng)試者要提前到達(dá)考場(chǎng)，以利用考前的時(shí)間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒，迅速適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境。篇十二：教師資格證面試技巧一、儀表得體、舉止大方面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。借助態(tài)勢(shì)語(yǔ)：（1）作用：增強(qiáng)故事的感染力。用節(jié)奏把握情節(jié)：用速度來(lái)更好的感受故事。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)米飯）②情感重音：除了表達(dá)思想含義外，還會(huì)為表達(dá)一些感情上的需要，對(duì)語(yǔ)句中的某些詞加以強(qiáng)調(diào)，就形成了情感重音。也就是主謂賓的強(qiáng)調(diào)。例如一篇文章中，媽媽所說(shuō)的話(huà)應(yīng)該用清脆高亢的聲音來(lái)表現(xiàn)，爸爸的所說(shuō)的話(huà)用低沉粗獷的聲音來(lái)表演，而孩子所說(shuō)的語(yǔ)言應(yīng)該用稚嫩的聲音來(lái)表現(xiàn)?！毙●R聽(tīng)了老牛的話(huà)，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過(guò)去。聲音低時(shí)，顯得幽暗、沉悶，在情緒上會(huì)給人帶來(lái)壓抑、深沉的感受。例如：《咕咚來(lái)了》中，正在這時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“咕咚”一聲，小兔嚇得大叫起來(lái)：“哎呀！這是什么？哎，白黃黃，圓咚咚，跳到河里咕咚咚。它東蹦西跳，找不到一個(gè)躲雨的地方，小猴被雨淋得難受極了。情節(jié)加工：我們?cè)谥v述時(shí)，可以采用擬人、比喻、夸張的手法刺激幼兒的想象，也可以適當(dāng)?shù)募庸で楣?jié)，把原本一兩句話(huà)的內(nèi)容，加入一些描述性的語(yǔ)言進(jìn)行擴(kuò)充。例如：《小雨點(diǎn)找朋友》“我沒(méi)有朋友，（嗚……）我沒(méi)有朋友，”小雨點(diǎn)（傷心地）哭了，（語(yǔ)氣、情緒轉(zhuǎn)折）咦？是誰(shuí)輕輕地拖住了她？“小雨點(diǎn)，我和你玩吧。但如何把故事講好講生動(dòng)，讓自己的聲音富有感染力，熏陶聽(tīng)著的情緒情感卻是一大難題，本篇文章就給大家講解一些講故事的技能技巧，希望能在大家教師資格面試中給予幫助。篇十一：教師資格證面試技巧現(xiàn)在幼兒園老師給幼兒講故事都是采用播放動(dòng)畫(huà)音頻的形式，所以很多幼兒園老師不會(huì)講故事，更講不好故事。最后一層交流是最高的一個(gè)境界——心與心之間的交流，有的考生面試過(guò)程中能夠讓考官微笑著頻頻點(diǎn)頭，因?yàn)樗齻兊谋憩F(xiàn)十分走心，發(fā)自?xún)?nèi)心的去答題、試講。當(dāng)我們把話(huà)都一字一句說(shuō)清楚了之后，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的時(shí)候同樣是說(shuō)話(huà)，但是聽(tīng)有些考生說(shuō)話(huà)考官很容易走神，這是為什么呢?這是因?yàn)槌苏Z(yǔ)言的溝通之外，有些考生沒(méi)有和考官眼神之間的交流，看著天花板和地板說(shuō)話(huà)，讓人很沒(méi)有興趣聽(tīng)下去。技巧三：提升外在如何在教師資格的面試中提升成績(jī)：面試和筆試不一樣，它是通過(guò)考生和考官面對(duì)面的交流來(lái)進(jìn)行的一項(xiàng)考試，整個(gè)過(guò)程考官可以觀察到我們的儀表，聽(tīng)到我們的聲音，看到我們的眼神等等。最后：傾聽(tīng)時(shí)微笑。大家在儀表儀態(tài)上也要符合這樣的要求，給考官一個(gè)很好的首因效應(yīng)。大家可以在給考官問(wèn)好之后向他們鞠躬，不需要有很強(qiáng)的儀式感，如90度鞠躬，但是鞠躬也不要太隨意，如點(diǎn)點(diǎn)頭就完成，大家的鞠躬能夠體現(xiàn)自己對(duì)考官的禮貌問(wèn)候即可。為了讓考官覺(jué)得考生是有一個(gè)有禮貌，并且不慌亂的人，一般我們會(huì)清脆敲三下門(mén)。在面試中當(dāng)然也會(huì)有很多的一些細(xì)節(jié)需要我們?nèi)プ⒁狻Ｕ麄€(gè)教資面試最后一個(gè)環(huán)節(jié)是答辯，答辯的范圍很廣，而且無(wú)法提前預(yù)知考官究竟會(huì)問(wèn)什么，從歷年答辯的真題總結(jié)出來(lái)，大概考官會(huì)根據(jù)你的試講進(jìn)行追問(wèn)，或者是問(wèn)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和個(gè)人