漢語拼音復習二教學設計4第一課時(參考版)
2024-10-14 03:32本頁面
【正文】 。拼音是我們的好朋友，學好了拼音，我們就能認說好普通話。小參加吧！（出示貼有音節(jié)蘋果的蘋果樹）你喜歡哪個蘋果，就把那個蘋果上的音節(jié)拼出來，組成一個詞語，或說一句話，那個蘋果就獎給你五、聯(lián)系生活，激發(fā)閱讀興趣?！埃牒停琛钡炔患绷?，它們也想和“a”做游戲，瞧：他們與“a”手拉手，組成了音節(jié)“ｋa ｈa”，小朋友個招呼嗎？（學生嘗試，指名試讀）看到小朋友們這么熱情，其它的音節(jié)朋友也跑出來與我們小朋友見面了！出示： ɡe ｋe ｈe ɡu ｋu ｈu。它們與單韻母手拉手，組成了許多音節(jié)，玩得可高興了。創(chuàng)設情境，過渡：在拼音王國里，單韻母、聲母都是好朋友。學生描寫，再反饋?，F(xiàn)在我們來做個“送信”游戲，把這三個聲母寶寶送出去朋友的手上，我們就請他來讀讀。（或：請學生嘗試發(fā)音，指名讀，有什么好方法嗎？ 學生試讀，用右手放在嘴邊，試氣流與“ｋ”比較。把手掌向里放在嘴邊，試著發(fā)“ｋ”，你感覺到了什么？ 開火車讀，指名讀，齊讀。發(fā)“ｋ”的時候，口型與“ɡ”的時候一樣。⑴、（出示蝌蚪的圖片）看，小蝌蚪在干什么？（拍手念兒歌：小小蝌蚪水中游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱）蝌蚪的蝌，它的聲母就是“ｋ”。⑷、聲母寶寶“ɡ”想回家休息了，小朋友能送它回家嗎？ 它的家在哪兒？仔細看一看，“ɡ”住在哪里？（中格與下格）教師示范寫，學生描、寫。)小朋友們讀的真棒，可真要要發(fā)準這個音啊，老師還有一個小秘密，把小手放在脖子上，輕輕按著，發(fā)一個“ɡ”，你有什么感覺？ ⑵、開火車讀，指名讀，齊讀。請小朋友們仔細看老師時候，老師的嘴是什么樣的。小朋友們走累了，坐在椅子上喝水，欣賞這美麗的風景，多高興“鴿子”的“鴿”，“蝌蚪”的“蝌”，還有“喝水”的“喝”，它們的聲音與我們今天要學的三個聲母寶寶ɡｋ讓我們用熱烈的歡迎這三個聲母寶寶吧?。ò鍟酣溃耄瑁┤?、教學“ɡｋｈ”的發(fā)音：教學“ɡ”的發(fā)音，識記書寫。今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，看：（出示P16主題圖）（圖上畫了些什么？）你看到了什么？（學生自由發(fā)言）小朋友觀察的真仔細，這是個美麗的地方。教學過程：一、游戲導入，激發(fā)自信。教學重、難點：重點：學會ɡｋｈ3個聲母，讀準ɡｋｈ與單韻母相拼的音節(jié)。第五篇：漢語拼音gkh第一課時教學設計漢語拼音gkh第一課時教學設計教學目標：讀準“ɡｋｈ”三個聲母的音，認清字母的形，正確書寫、拼讀。３、你想帶哪些東西？請你準確拼讀物品的名稱，在相應的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。第三題：讀讀畫畫１、你們喜歡秋游嗎？去秋游時你最想帶什么東西？２、老師這兒也有一些秋游的東西，出示音節(jié)卡片，學生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。最后帶上動物的頭飾走回座位。（學生自己試著讀音節(jié)）３、請學生將打亂的音節(jié)卡片放在相應的動物下面。５、及時展示漂亮的作業(yè)。（認讀手中的卡片）２、同桌考一考，幫一幫，比一比。讀音節(jié)詞語。第一課時〖教學目標〗按聲母的順序連線組成動物圖形，復習聲母。【教學課時】２～３課時?！窘虒W重難點】前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分；三拼音節(jié)的正確讀音。４、鞏固所學的漢字，讓學生準確認讀。２、通過給動物掛牌，聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種方式的活動，使學生更熟悉，準確地拼讀音節(jié)。五、小結第四
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