漢語拼音第6課jqx第一課時教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-14 21:15本頁面
【正文】 這兩個問題都需要今后繼續(xù)留意。出現(xiàn)的問題：按順序讀四聲，由于有點順口溜的感覺，孩子們很快會讀，但一變順序就很難讀出來。教學(xué)后記：給單韻母加上聲調(diào)的故事很吸引孩子們，有的孩子聽著故事會情不自禁地笑出聲來。 ǎ 224。四、指導(dǎo)書寫。（二）學(xué)習(xí)ｏ、ｅ的四聲。（2）指名讀、開火車讀、小組賽讀、做手勢讀等。：（1）范讀。認讀ā 225。 ǎ 224。講故事：ɑ媽媽生了四個漂亮的女兒，可是四個女兒長得太像了，她靈機一動，想出了一個好辦法。二、故事導(dǎo)入新課。順序讀ɑ、ｏ、ｅ。教學(xué)難點：ɑ、ｏ、ｅ的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。2．學(xué)會在四線格里書寫ɑ、ｏ、ｅ的四聲。但因為是剛?cè)雽W(xué)的孩子，只要抱著一顆靜待花開的心，我想一定會看到燦爛的春天。但在指導(dǎo)書寫時，很多孩子沒有空間觀念，在四線格里寫時會找不準上格還是中格，本應(yīng)寫在中格的，有的寫出了格外。而且編了朗朗上口的兒歌教會孩子發(fā)音的要領(lǐng)，一節(jié)課下來，孩子們學(xué)得興味盎然。首先，為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，我設(shè)計了孩子們喜聞樂見的童話城堡引出“漢語拼音”這個詞語，并且用金鑰匙來做比喻，鼓勵他們要掌握好漢語拼音才能學(xué)到更多的知識。方法同上。（3）學(xué)生在書上描紅。（小女孩子扎著小辮子的頭部和ɑ的形狀相似。指導(dǎo)寫ɑ。（兒歌：嘴巴扁扁ｅｅｅ）（四）指導(dǎo)書寫。開火車讀，正音。（二）學(xué)習(xí)單韻母ｏ教師示范發(fā)ɑ的音，學(xué)生觀察、模仿。出示兒歌：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。一只大白鵝（出示ｅ）和一群小鴨子聽到河邊這么熱鬧，也游了過來，在水里快活地游來游去。幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)會它！學(xué)會它！好！現(xiàn)在我們就向拼音王國出發(fā)了！拼音王國可大了，里面有許多的拼音寶寶，有23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，還有許許多多由聲母和韻母組成的音節(jié)呢！今天我們先到單韻母樂園看一看。（指板書的“漢語拼音”四個字）跟老師讀兩次。為什么要去漢語拼音王國呢？因為那里有一把金鑰匙，只要我們拿到了它，就能自己讀書，看報，長見識了。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：一、激趣談話，導(dǎo)入新課（出示PPT：一座童話式城堡，上面寫著：漢語拼音王國。教學(xué)重點：ɑ、ｏ、ｅ的發(fā)音是本課教學(xué)的重點。第五篇：《漢語拼音a o e》教學(xué)設(shè)計(第一課時)漢語拼音1 《ɑ o e》教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)目標：1．讀準ɑ、ｏ、ｅ的音，認清形。在師生平等對話的過程中進行，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。聯(lián)系日常生活、捏擺字母記憶字形展現(xiàn)了學(xué)生思維的廣度和深度，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以升華。一些彈性要求和交流展示拓寬了學(xué)生思維和活動空間，使學(xué)生的創(chuàng)造力在教師的感召下得以彰顯。在聲母音形教學(xué)上，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生間嘗試學(xué)、互相教學(xué)、討論研究學(xué)，學(xué)生主體地位凸現(xiàn)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)“a o e”的讀音時，充分利用孩子們熟悉的童話中的背景，看插圖，聽兒歌，嘗試讀（親自體驗），并以學(xué)生當(dāng)“小老師”為主線，讓學(xué)生讀好單韻母。【課后反思】七、八歲的孩子一上一年級，就要學(xué)習(xí)抽象的漢語拼音，是很枯燥乏味的。語言源于生活，并用于生活。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。每個頭飾做得很有特色，各不相同，孩子很喜歡。讓家長和孩子一起做拼音頭飾。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師再給你起。六、家庭作業(yè)同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。聯(lián)系日常生活、捏擺字母記憶字形展現(xiàn)了學(xué)生思維的廣度和深度，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以升華。３、“作肖像畫”：認識四線格（漢語拼音王國的房子都是三層，每個公民都有自己的家，我們今天認識的 a o e 都住二樓）后講清 a o e 的筆畫筆順。讓我們用自己的方法記住它們吧！１、學(xué)生仔細觀察字母“長相”：找出圖中與 a o e 字形相似的部分，生討論，編口訣，念兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 a a a；太陽出來紅通通，公雞一叫 o o o；清清河水一只鵝，水中倒影 e e e。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會忘記自己以及同學(xué)的字母名字。這樣每個孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺得很高興。給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住 a o e 這三個字母，而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。２、學(xué)生觀察，自行練讀后，指名讀：學(xué)生討論編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：如：嘴巴張大 a a a，嘴巴圓圓 o o o，嘴巴扁扁 e e e。四、讀準 a o e過渡：我們認識了這三個公民，如果你能讀準他們的名字，他們就會和你成為朋友。它叫醒了誰？學(xué)生看圖各抒己見：叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳；叫醒了太陽，它露出了笑瞇瞇的臉；……讓學(xué)生看圖后暢所欲言。二、看圖激趣拼音王國的第一站，我們將去“單韻母農(nóng)莊”，（出示情景圖）農(nóng)莊風(fēng)景真美麗，青草河邊一條溪。（城門打開，內(nèi)有紙條：拼音顯示：p n ｙ n ｗ ng g o ｈu n ｙ ng ｎ）以“情趣性、游戲性”為特點，傾心教學(xué)情境的設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。（出示緊閉著的城門圖）想知道芝麻開門的口訣嗎？請看兒歌：漢語拼音王國里，各個字母有本領(lǐng)，幫助學(xué)好普通話，我們都來學(xué)習(xí)它。
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