漢語拼音6jqx評課稿(參考版)
2024-10-23 02:37本頁面
【正文】 。如鼓勵學生為教室、家里的物品或?qū)W習用品貼拼音標簽；在書和本子上用拼音寫自己的名字；用拼音寫同學或家人、朋友的名字：用拼音寫詞語或句子，把課內(nèi)外學到的音節(jié)詞積累起來，學習寫話等。三、生活再現(xiàn)情境新課標指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主”。學習了兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)后，常有學生弄不清兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的實質(zhì)，混淆二者的拼讀方法，總以為兩拼就是兩個字母相拼，三拼則是三個字母相拼，教學時畫兩枝樹杈，一枝樹杈上兩個桃，另一枝樹杈上三個桃，各表示兩拼和三拼音節(jié)，分別把聲母、韻母和介母貼上去，如：聲母韻母聲母介母韻母，兩拼音節(jié)三拼音節(jié)，同時指出：一個桃表示一個讀音，而這一個桃里可以是一個字母、兩個字母或三個字母（最多三個字母）。例如：字母“f ”“t ”的形有不少學生容易混淆，教學時可把“f ”畫成一根拐棍，突出拐棍的上面部分，記“t ”的形時，畫一把傘突出傘把，幫助學生記憶字母的形。另外，在擴展音節(jié)的練習中也可以讓學生一邊表演一邊拼音，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣又能提高課堂教學的效率。這樣，先知其音，再感悟拼讀規(guī)則轉(zhuǎn)變了學習方法，降低了學習難度，學著就容易多了。在拼讀音節(jié)教學中運用一定的動作也能幫助學生更容易地掌握拼讀方法，讀準音。在教學四聲時，教師在黑板上畫一條高低起伏的山路，用一個小模型汽車演示：從前方平坦的路上駛來“一聲平”，上坡“二聲揚”，下坡又上坡“三聲拐彎”，下坡“四聲降”，帶領學生用手演示汽車的行駛方向，同時嘴里發(fā)出任意一個字母的四聲。例如：聲母“n ”的發(fā)音是學生學習的一個難點。謝謝！評課人：薛亞萍第五篇：如何上好漢語拼音課如何上好漢語拼音課大店學校：李青青在小學語文教學中如何靈活運用各種教學方法和教學手段上好漢語拼音課呢？下面，我就淺談一下我在語文教學中的一點心得：一、表演創(chuàng)設情境漢語拼音是一串枯燥無味的抽象字符，要想讓學生想學、樂學，就要變無味為有趣。樊江梅老師是一位充滿智慧、積極思考、認真鉆研的老師，是我學習的榜樣。教師如果將小組合作的要求講清楚，選好小組長，再進行小組成員分工，效果是否更好些。n相拼的規(guī)則，因此建議教師將它們相拼的過程直接板書到黑板上，學生在拼讀時可能就不會拼成q——un了。如果說不足之處，我談談個人的看法：1．關于板書。即使個別孩子手里在玩東西，他的嘴巴還能跟著老師一起拼，一起念。在教師的調(diào)動下，整堂課學生學習積極性很高，始終在興趣盎然中學拼音，在游戲中學，學得輕松又愉快。教師帶著學生一起做手指操、健身操更為課堂增添了活力，使課堂有情趣有童趣。”“誰坐得端正就叫誰來回答。”生動形象的教學語言往往會像磁石一樣吸引住兒童的注意力。二．教師語言豐富?！闭谜n以活動貫穿始終：課堂開始的摘蘋果游戲，便將學生帶入了拼音樂園中，激發(fā)了學生對拼音的興趣。首先談本堂課的優(yōu)點： 一．教學設計合理。一堂漢語拼音課，五個教學環(huán)節(jié)，節(jié)節(jié)精彩；一位大姐姐，一班孩子，個個可愛；一次聽課活動，讓我們受益匪淺。n》評課稿“一個手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。第四篇：漢語拼音教學inun 252。另外有一個聲母W的手勢其實是不對的，學生做的才是對的，應該說明白。課堂教學就是一門遺憾的藝術，在這里，我想為鄧老師提幾點小小的建議：課堂上的獎勵的形式豐富多樣，有小組的爬山峰競賽，也有個人的小貼紙獎勵，有時候感覺有點忙不過來，可以選擇一種，重點進行就可以了！鄧老師的課堂常規(guī)教育注重得很好，但是由于低年級孩子的有意注意力時間短，在課堂的后半段就有個別學生注意力不集中了，我建議在課中休息時做完操還可以讓孩子們趴在桌子上休息一兩分鐘，也許效果會更好！教學環(huán)節(jié)的時間把握更準一些，課堂就會更加圓滿。在第三個環(huán)節(jié)巧手屋中讓孩子們動手做聲母，積極調(diào)動了孩子們的積極性；最后一個環(huán)節(jié)中引導孩子們說姓氏中的聲母，貫徹了學以致用這一教學觀念。課堂內(nèi)外，融會貫通學習語文的最終目的是要學生掌握知識并能夠運用生活實際中去，漢語拼音一個重要作用就是幫助學說普通話。整堂課中鄧老師帶著孩子們做了課中休息的聲母操，又做了心情手巧手指操。尤其讓我記憶深刻的是鄧老師鼓勵曾自強的時候，神情專注，話語溫柔，給了他極大的鼓舞，完成了聲母的認讀。童趣語言，輕松課堂鄧老師親切而又充滿童趣的話語，像一縷春風吹入孩子們的心中，激起興趣，調(diào)動參與，使之積極投入學習中。孩子們在這樣的引領下，激發(fā)了對學習濃厚的興趣。鄧老師的課就體現(xiàn)了這一點，她精彩生動的課堂給我留下了深刻的印象?！墩Z文新課程標準》明確指出，“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主”。黃老師在課堂上的教師語言盡量轉(zhuǎn)變?yōu)閮和Z言就好了，同時，語速再慢一點會更好的。如果教師讓學生一組一組的比較，這樣問題集
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