【正文】 憶深刻的是鄧?yán)蠋煿膭?lì)曾自強(qiáng)的時(shí)候，神情專注，話語溫柔，給了他極大的鼓舞，完成了聲母的認(rèn)讀。孩子們在這樣的引領(lǐng)下，激發(fā)了對學(xué)習(xí)濃厚的興趣。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?。如果教師讓學(xué)生一組一組的比較，這樣問題集中，范圍縮小，可能效果要好得多。注意讓在臨近的比較中發(fā)現(xiàn)問題。課間出示兩拼音節(jié)時(shí)，zhang cong chong 中的第一個(gè)字母都寫成了大寫，給孩子的感覺就是在四線三格中占上中格了，這樣就給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的導(dǎo)向。然后，加上聲調(diào)帽子讀兩拼音節(jié)，再加入介母u、i，拼讀三拼音節(jié)，最后，戴上聲調(diào)帽子拼讀三拼音節(jié)，這樣，雖然打亂了教材的先后順序，但是引導(dǎo)孩子由易到難地進(jìn)行音節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)覺得很困難，同時(shí)也突破了難點(diǎn)。總之，這節(jié)課游戲的設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的興趣。多種游戲，保持興趣課標(biāo)在“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”的教學(xué)建議中指出“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?”一年級的孩子都喜歡玩游戲，課堂游戲能保持他們對學(xué)習(xí)的興趣。黃芳老師在這節(jié)課中運(yùn)用了各種教學(xué)手段，既使學(xué)生學(xué)得愉快，又使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，提高了教學(xué)效率。這與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是相符的。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生一直保持較高的興趣，教學(xué)難點(diǎn)在適合兒童年齡特點(diǎn)的表演中，得到了解決，學(xué)習(xí)效果較好，教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。以上評價(jià)得不恰當(dāng)?shù)牡胤?，請多多指教?．小組合作方式《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但是一年級學(xué)生缺乏小組合作意識，當(dāng)小組長拿出練習(xí)題后，有的學(xué)生一個(gè)人就把練習(xí)全部做完了。這對于一年級的學(xué)生來說真是難能可貴。三．學(xué)生情緒飽滿。“一二三——請坐好”“小眼睛——看電視”“小小手——放桌上”“小小身子——坐端正”“想要蘋果的請安靜。接著讀一讀仔細(xì)看、我會(huì)拼、小組練一練、讓我們來挑戰(zhàn)吧！突出了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰到好處地鞏固復(fù)習(xí)了漢語拼音。感謝樊江梅老師，給我們帶來的這堂生動(dòng)、精彩、有趣味的漢語拼音課。n評課稿漢語拼音教學(xué)《in un 252。在巧手屋這一環(huán)節(jié)做聲母z時(shí)花費(fèi)的時(shí)間較長，既然后面有圖片展示，其實(shí)可以就讓孩子們自己看圖體會(huì)去做。在教學(xué)中鄧?yán)蠋熥⒁獾搅伺c生活實(shí)踐相結(jié)合，并引導(dǎo)孩子們到生活中去發(fā)現(xiàn)拼音。我也有教小41班的課，曾自強(qiáng)在課堂上是比較不受老師影響的孩子，能夠在課上有這樣的表現(xiàn)我也覺得非常驚訝。這讓枯燥的復(fù)習(xí)課變得富有情趣，學(xué)生學(xué)得高興，記得也牢固。初入學(xué)的兒童首先接觸的就是漢語拼音，如何讓這些干巴無味的字母變成活潑有趣的小生靈，展現(xiàn)在孩子面前？在教學(xué)中積極挖掘教材本身所蘊(yùn)含的快樂因素，做好教師本身的表演準(zhǔn)備，采用多種教學(xué)策略，把“快樂”引入課堂，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，順利達(dá)到對課文教學(xué)的過渡。總之，本節(jié)課值得我們回味的地方有很多，同時(shí)也為我們低年級的教學(xué)樹立了一個(gè)典范。回顧這節(jié)課，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)，王老師教學(xué)是有規(guī)律的。從整節(jié)課看，王老師的基本功比較扎實(shí)，在這樣的老師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)得也扎實(shí)。第二篇：漢語拼音評課稿漢語拼音6 評課稿今天有幸聽了王老師指教的一節(jié)拼音教學(xué)課，王老師精彩而獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)給我留下了深刻的印象。注意自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和合作意識的培養(yǎng)。具體如下：徐老師善于以精美的、擬人化的圖畫，朗朗上口的兒歌，充滿童趣的語言，有趣的比賽、游戲等激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)，徐老師在教學(xué)中針對學(xué)生年齡小，有意注意時(shí)間短的現(xiàn)狀，努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，使其在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。在學(xué)習(xí)了新的音節(jié)后，訓(xùn)練學(xué)生用音節(jié)口頭組詞甚至說話，培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力。針對這一節(jié)課，提個(gè)小小的建議：徐老師在課堂上講話的音調(diào)太高了，孩子們在她的影響下讀拼音的音調(diào)也很高，我覺得對于一年級的孩子來說會(huì)對耳朵有一定的影響，可以適當(dāng)?shù)亟档鸵粽{(diào)。第二點(diǎn)“扎實(shí)”。第四點(diǎn)“有序”。這樣，學(xué)生和老師就形成了一種默契，便于學(xué)習(xí)任務(wù)的完成?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?。孩子們在這樣的引領(lǐng)下，激發(fā)了對學(xué)習(xí)濃厚的興趣。尤其讓我記憶深刻的是鄧?yán)蠋煿膭?lì)曾自強(qiáng)的時(shí)候，神情專注，話語溫柔，給了他極大的鼓舞，完成了聲母的認(rèn)讀。課堂內(nèi)外，融會(huì)貫通學(xué)習(xí)語文的最終目的是要學(xué)生掌握知識并能夠運(yùn)用生活實(shí)際中去，漢語拼音一個(gè)重要作用就是幫助學(xué)說普通話。課堂教學(xué)就是一門遺憾的藝術(shù)，在這里，我想