【正文】 回家利用各種物品擺出不同的字母形狀。五、小結(jié)。領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。四、我會認。和yā l237?？纯磿线B線的一組詞語，為什么把它們連在一起？學生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。三、讀讀連連。以組為單位出示音節(jié)，指名讀。第二課時一、導入這節(jié)課海豚哥哥繼續(xù)帶大家去動物園游玩，認識更多的動物。你能說說自己的姓和名嗎？同學的呢？認讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學的姓里有這些字母。你叫什么名字？你知道同學們的名字嗎？師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？你能學著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學過的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象）讀一讀擺出的字母，可背順口溜。我會連：把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現(xiàn)了。自由讀——指名讀——開火車讀——小組競賽讀比較形近的聲母。下面開始點名，念到名字的應一聲。教學準備：多媒體課件 拼音卡片。難點：鞏固拼音，進行思維訓練。教學重、難點：重點：復習鞏固聲母、音節(jié)。拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。謝謝！評課人：薛亞萍第五篇：漢語拼音復習二教案復習二學習目標按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。樊江梅老師是一位充滿智慧、積極思考、認真鉆研的老師，是我學習的榜樣。教師如果將小組合作的要求講清楚，選好小組長，再進行小組成員分工，效果是否更好些。n相拼的規(guī)則，因此建議教師將它們相拼的過程直接板書到黑板上，學生在拼讀時可能就不會拼成q——un了。如果說不足之處，我談談個人的看法：1．關(guān)于板書。即使個別孩子手里在玩東西，他的嘴巴還能跟著老師一起拼，一起念。在教師的調(diào)動下，整堂課學生學習積極性很高，始終在興趣盎然中學拼音，在游戲中學，學得輕松又愉快。教師帶著學生一起做手指操、健身操更為課堂增添了活力，使課堂有情趣有童趣。”“誰坐得端正就叫誰來回答?！鄙鷦有蜗蟮慕虒W語言往往會像磁石一樣吸引住兒童的注意力。二．教師語言豐富?！闭谜n以活動貫穿始終：課堂開始的摘蘋果游戲，便將學生帶入了拼音樂園中，激發(fā)了學生對拼音的興趣。首先談本堂課的優(yōu)點： 一．教學設(shè)計合理。一堂漢語拼音課，五個教學環(huán)節(jié)，節(jié)節(jié)精彩；一位大姐姐，一班孩子，個個可愛；一次聽課活動，讓我們受益匪淺。n》評課稿“一個手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。第四篇：漢語拼音教學inun 252。這就是優(yōu)質(zhì)課的意義所在，它為我們提供了一個反思探究的平臺。重課堂教學，輕課下導行。在做到這“六有”時要出現(xiàn)了四重、四輕。課堂教學永遠是門遺憾的藝術(shù)，不足與缺憾也在所難免。從長遠看，有效是指通過一段或較長時間的教學，學生不僅豐富了知識，增長了終身學習的能力，而且加快了良好的品德和正確價值觀念的形成、發(fā)展。有效是指教學效率高，效果好。在這次大賽中，老師的個人風采突出，個性鮮明。一節(jié)政治課即使預設(shè)的流程十分順暢，但如果缺少生成也不是優(yōu)質(zhì)課，只有預設(shè)與生成融為一體的課才是優(yōu)質(zhì)政治課。師生互動，生生互動必然產(chǎn)生生成。預設(shè)與生成融為一體，課堂因生成而精彩。如何才能實現(xiàn)這個目標？首先要對教材文本仔細研讀，讀懂教材的本義，在對教材進行再創(chuàng)造，如果有需要還需要補充資源，設(shè)計情境、活動、問題?？傊行蜻@個要求對老師的要求是很高的，既體現(xiàn)科學性的要求，又要求藝術(shù)性和創(chuàng)新性。鄭老師從一位學生的實踐中引發(fā)了思考，并把它帶到課堂上和學生一起探討，引發(fā)對生命的重新認識，生命的本質(zhì)是什么，我們該如何對待生命。這些設(shè)問思維含量很高，而且具有濃濃的哲學味和生活味。利于啟迪、開拓學生的思維。如衢州的楊少偉老師用“發(fā)現(xiàn)美”、“思考美”、“傳遞美”；杭州張佳老師用“港通天下”、“海定波寧”、“海闊天空”、“書藏天下”；溫州鄭鵬老師用“災難與生命”“溫情與救援”、“生命與價值”都體現(xiàn)了用板塊構(gòu)建課堂，結(jié)構(gòu)特別緊湊，結(jié)構(gòu)構(gòu)建合理，教學思路清晰；②設(shè)計的情境有序。在那時，政治課堂是有魂的有神的高效課堂。教師始終保持著良好的精神風貌，能夠充滿激情、滿懷深情地與學生進行情感交流，開展生命與生命的對話，讓學生積極熱情地參與教學活動。??總之，就有魂角度來講，這十二位參賽老師做的都挺好的。再如衢州的楊少偉老師用衢州最美女教師和“小悅悅”正反例子對比，讓我們的心靈得到的震撼，心靈得到了一次洗禮，具有極好的價值引領(lǐng)的功能。如杭州的張佳老師圍繞著寧波的財政之道談到寧波今年已發(fā)放困難群眾物價補貼1700多萬元，財政出資3000萬元，為中小企業(yè)提供融資擔保，從知識教學角度來講是體現(xiàn)了財政支出包括哪些方面，又體現(xiàn)了財政的作用，通過這樣的知識教學讓學生感悟到，我們社會主義國家的財政是民生財政，財政為民、惠民、富民，很巧妙。前兩種功能不可或缺，第三種功能是最重要的功能，是三維目標的主要目標。有魂指情感、態(tài)度價值觀導向正確。什么樣的課才是優(yōu)質(zhì)課？一堂優(yōu)質(zhì)課的標準是什么？2010年全國優(yōu)質(zhì)課評比時評課老師胡云琬老師提出“六有”：“有魂”、“有神”、“有序”、“有生”、“有色”、“有效”。總之，這是一節(jié)成功的復習課！篇五：高中政治復習課評課稿 高中政治復習課評課稿 “有”與“優(yōu)”——2011年浙江省高中政治優(yōu)質(zhì)課評課稿瑞安中學 李曉 2011年11月224兩日在寧波二中聽了12節(jié)浙江省優(yōu)質(zhì)課。我想這些都是提高教學效率的必要因素。由于定語從句有大量的語言點需要復習，同時進行必要的課堂練習，單純靠粉筆板書的傳統(tǒng)教學手段是遠遠不夠的，所以，這一堂課若能合理結(jié)合使用多媒體教學手段，效果會更好。不足的地方，就是，過于嚴肅，課堂氣氛不夠活躍；由于教學容量大，授課速度快，一些學習基礎(chǔ)差的學生難于掌握所復習的全部語言點。這兩堂課都充分了體現(xiàn)兩位老師的教學風格和教學智慧。其實在農(nóng)村中學執(zhí)教的老師都知道，黃老師的這節(jié)復習課是最行之有效的課堂教學．既復習了語法知識又能在復習中闡述、補充新內(nèi)容以激起學生的學習興趣．這是一節(jié)很成功的復習課．若要說不足，那就是，太可惜了．如果能用上多媒體教學，加大練習量，及時點評，讓學生馬上鞏固，就更加完美了．黃老師是一個有著豐富教學經(jīng)驗、基本功扎實、富有感染力的老師聽完這一節(jié)課，我覺得韓老師駕馭課堂能力很強，教學基本功扎實，他采用多每天教學，系統(tǒng)的歸納復習定語從句，能極大的調(diào)動學生學習的積極性和主動性，而且課堂復習內(nèi)容容量很大，特別是口訣的應用，能把復雜的問題簡單化，同時能提高學生學習英語的興趣。反思：要上好專題復習課確實不是一件簡單的事，聽了黃老師的這堂課，讓我受益非淺。足見教師教學基本功扎實，經(jīng)驗豐富。俗話說，良好的開端就是成功的一半，本節(jié)課導入環(huán)節(jié)設(shè)計新穎巧妙，非常符合學生的認知過程，并且以關(guān)聯(lián)詞為主線逐一展開，詳細講解。反思：一支粉筆，三尺講臺的傳統(tǒng)的課堂教學雖然比較費時費力，但在英語課堂中也有很多不可否認的優(yōu)勢。充分利用多媒體輔助教學，增加了課堂容量，提高了復習有效性。黃文炳老師的課課堂師生互動活躍，教師基本功扎實，講解循序漸進，整節(jié)課體現(xiàn)學生為主，教師為輔的課改精神，同時全面提高學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。在講課過程中，黃老師沒有只就題講題，而是注意英語知識點之間的聯(lián)系。反思。不足之處：傳統(tǒng)教學課堂容量小，實間浪費比較多。不足之處：,，不足之處敬請商榷！希望今天的復習課能使大家學有所獲!優(yōu)點：本節(jié)課教學目標明確，系統(tǒng)地歸納復習了定語從句，精心設(shè)計練習，講練結(jié)合，讓同學們在練中進步，并適當聯(lián)系中考考點，突破難點，同時創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氛圍，激發(fā)學生的潛能，讓學生體驗到成功的喜悅。使整堂課的教學達到了高潮，讓學生在學習中真正體驗到學習的樂趣。教者始終注意及時鼓勵,及時點評,及時糾錯。在介紹偉人時，適時增加了聽的訓練等。， you say me的歌聲中,自然引出本節(jié)課的課題，以自我介紹引出話題簡述，給人以一種耳目一新的感覺。這是一個大膽的嘗試，是一個新的設(shè)想，同時對教師也提出了一個更高的要求。課堂設(shè)計以教材為基礎(chǔ)，使學生感悟和體驗,教學內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生語言技能和語言運用能力。教師引導學生對所學知識進行歸納、整理、概括，揭示有關(guān)規(guī)律；幫助掌握一定的的方法和技巧；注重知識間的聯(lián)系，注重知識與能力的結(jié)合，力求讓學生在比較中鑒別，在運用中突破，理解中記憶，使每個學生通過復習課的教學都能在自己原有的基礎(chǔ)上有提高。有效設(shè)計了課堂練習，它是學生鞏固知識的必要環(huán)節(jié)，也是檢測教學效果的有效手段，教師及時運用預先設(shè)計的練習題，從不同層次，不同側(cè)面讓學生進行大容量、快節(jié)奏訓練，激活了學生的想象力和已有的知識，并鼓勵學生巧用關(guān)聯(lián)詞，增加書面表達的色彩和觀賞性，從而在中考作文中獲得高分。徐老師的教學設(shè)計不僅把語法講解與語篇練習進行了有機結(jié)合，而且激發(fā)學生積極主動思維，大膽創(chuàng)新。徐老師運用新的教學理念來提高課堂效益，在課堂中運用多媒體等方式有效地調(diào)動了學生的積極性，課堂上學生主動地發(fā)言、質(zhì)疑。3）在做填空時，教師是否不要先講，最好叫學生自己先做，再校對總結(jié)。建議：1）直接引語和間接引語現(xiàn)已不是初中內(nèi)容，要求學生不用掌握，是否可以刪去 不講。關(guān)注課堂教學的各個環(huán)節(jié)，注意運用各種當堂小結(jié)方法。張老師把賓語從句按不同的句式、句型以及時態(tài)歸類，呈現(xiàn)在多媒體屏幕上，邊講邊練，邊歸納總結(jié)，使學生一目了然，對此項語法的掌握起了一定的效果。童垚評張素琴老師的一堂公開課張老師上的是初三語法復習課賓語從句。有一定的難度。聽力理解能力是多種能力的綜合，是“四會”能力中訓練難度最大的技能，在中考試卷中所占的分值逐年上升，難度也有所加大，聽力測試成為考生最感棘手和頭