【正文】 ”答：1，教師充分抓住“給學生起外號”和“告狀”這一契機，既要用目光，表情，身姿等語言行為表達對告狀人的關切，積極傾聽，敏銳的分析。于是，我滿腹輕松地對大家說：“俗話說‘天災無情人有情’，對劉望今天的行為大家有何感受呢？”這時很多女同學義憤填膺地說“太傷人自尊了”“給人起外號不道德”也有一些男同學對劉望說：“這次確實是你不對！”只見劉望連連點頭，那苦澀的笑簡直比哭還難看，還沒等我說什么，他就大聲地對劉麗說“對不起，請你原諒我！”我正在為他的主動而感到欣慰的時候，就看見一向很爽朗的劉麗對他說：“沒事了！”這時，在我耳畔響起了一陣的掌聲，于是我很感慨的說“看來，在青春期這個黃金渡口，我們更應該聚焦“心理健康”啊，我可以驕傲地告訴大家，你們已經順利地渡過了第一個誤區(qū)不拿別人的生理開玩笑！這之后的半節(jié)課學習效果出奇的好，而且這大半年來我真的發(fā)現劉望同學不像以前那樣嬉皮笑臉、亂開玩笑了。所以我們得接受。我后來把目光轉向了全體同學“你們說，‘黑’真的讓人那么可笑嗎？（不是）“她的‘黑’是青春期導致的嗎？”（不是，是天生的。這時，我一臉嚴肅地站在那10秒鐘，待大家意識到“笑錯了空當”的時候，我轉向剛剛還有笑的劉望同學，發(fā)現他滿臉通紅，如座針毯似的正不知如何是好。（3）實踐性注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發(fā)展。4簡要說明中學思想品德課程主要具有哪些特點？（1）思想性以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊密聯系社會生活和學生思想實際，幫助學生逐步形成良好的道德品質和心理素質，養(yǎng)成遵紀守法和文明禮貌的行為習慣，增強愛國主義、集體主義的思想情感，逐步樹立中國特色社會主義的共同理想，為學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。請回答：人文性的含義是什么？人文性：這是新課標與舊課標的區(qū)別之一。4新課程的教學模式應注意些什么？必須以學習者為中心；把知識性的教學轉變?yōu)榘l(fā)展性的教學；師生交流互動學生參與教學。以學生的自我記錄為主，教師、同學、家長共同參與，學生以評價對象和評價者的雙重身份參與評價過程。（5）成長記錄建立學生的成長足跡袋。師生可以就小組成就進行分析，將小組評價與個人評價相結合。（3）項目評價按照不同項目將學生分成若干小組，由學生自主設計活動計劃，可以圍繞真實的社會生活問題進行活動。4新課程倡導的對學生評價的方法有哪些？觀察、描述性評語、項目評價、談話、成長記錄方法、同伴評價與自我報告、考試（1）觀察觀察法主要是指教師在自然狀態(tài)下，有目的、有計劃地觀察學生在日常學習、生活中所表現出來的情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來，作為對學生進行引導和評價的依據。以上敘述建議教師在教學中要（B）3“教師通過與學生各種形式的對話，獲得學生思想品德發(fā)展狀況的信息”。A.“三個代表”2思想品德課程的主要任務是（D）、保護環(huán)境的能力、樂觀向上、意志堅強2下列屬于本課程分類目標中的“情感態(tài)度價值觀目標”的是(A）①親近自然，愛護環(huán)境，樂觀向上，意志堅強②孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信③學會獨立思考、提出疑問和進行反思④尊重規(guī)則，尊重權利，尊重法律，追求公正A.①②④B.①②③C.①③④D.①②2下列屬于本課程分類目標中的“能力目標”是（C）①發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力② 初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力③增強自我調適、自我控制的能力，理智地調控自己的情緒④培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力A.①②④B.①③④C.①②③④D.③④2下列屬于本課程分類目標中的“知識目標”是（B）①了解青少年的身心發(fā)展特征和促進身心健康發(fā)展的途徑，認識個體發(fā)展與社會環(huán)境的關系②了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范③知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義④了解我國的基本國情、基本路線、基本國策和世界概況A.①③④B.①②③④C.①②④D.①②③2《認識自我》的目標包括（A）① 能夠不斷正確認識自我，悅納生理變化，認識青春期心理②學習調節(jié)情緒，增強調控自我、承受困難和挫折、適應環(huán)境的能力，形成樂觀向上的精神狀態(tài) ③知道法律是特殊的行為規(guī)范，理解法律在社會生活中的作用④ 客觀地評價自己，培養(yǎng)健全人格和良好個性品質A.①②④B.②③C.②③④D.①②③2《自尊自強》的目標包括（B）①體會生命的可貴，熱愛生活②培養(yǎng)自尊、自立、自強精神③能夠分辨是非，學會對自己的行為負責④了解法律對未成年人的特殊保護，學會用法律維護合法權益A.①②④B.①②③C.②③D.②③④《交往與溝通》的目標包括（D）①掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通②能夠正確行使權利，履行義務③ 善于與人合作，努力建立良好的人際關系④了解我國法律對預防未成年人犯罪的規(guī)定，增強自我防范意識A.②③B.①②③C.①②D.①③3《交往的品德》目標包括（A）①知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩，做一個誠實的人②學會關心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善③認識成長的社會環(huán)境，提高生活適應能力④ 認識個人與集體的關系，關心祖國的發(fā)展和命運A.①②B.①②③C.②④D.②③3《我與集體、國家和社會的關系》包含的內容有（B）①積極適應社會的發(fā)展和進步②承擔社會責任③法律與社會秩序④ 認識國情愛我中華A.①②③B.①②③④C.②③D.②③④3《承擔社會責任》的目標包括（A）①知道公平有利于社會穩(wěn)定，樹立公平意識②懂得公平需要正義，激發(fā)社會正義感③理解自己負有的社會責任，努力做一個負責任的公民④認識法律在維護社會秩序中的重要作用，自覺維護法律的權威A.①②③B.②③④C.①②③④D.②④3《認識國情，愛我中華》的目標包括（B）① 感受改革開放以來我國取得的巨大成就，增強熱愛中國共產黨的情感②了解全面建設小康社會的奮斗目標及其途徑，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感③弘揚和培養(yǎng)民族精神，認識當代青年的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國 ④客觀地評價自己，培養(yǎng)良好個性品質A.②④B.①②③C.①③D.②③④3在教學的實施過程中，教師要準確把握——————，堅持——————原則，弘揚社會主義主旋律。這一教學方法稱為（C）1在課程資源的開發(fā)與利用上，新課程主張建立融合、開放、發(fā)展的課程觀，鼓勵教師和學生從實際出發(fā)，因地制宜，積極創(chuàng)造和利用課程資源。二、單項選擇題1侯老師在初二思想品德課的教學中開設“法制教學小論壇”，以“宣傳法律知識，增強法制觀念”為宗旨，由學生自己“搜集一段材料，明確一個觀點，構思一篇論文，亮出一個自我，形成一種共識”。1在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立（責任意識）和（積極的生活態(tài)度），對學生的成長具有基礎性的作用。轉變學生的學習方式，倡導以“主動（參與），樂于（探究）、交流與（合作）”為主要特征的學習方式，是新一輪課程改革的重點之一。評價既要重視學生對本課程（基本知識）的理解和運用，更要考察學生在（思想品德課程）的學習過程中，是否開始形成了好公民所應有的（態(tài)度）、（能力）、（價值觀）和行為思想品德課程在教學時，第一，要堅持正確的（思想）導向；第二，要強調聯系（生活）實際；第三，要引導學生（自主）學習；第四，要注重學生的（情感）體驗和（道德）實踐。不得以（學生考試成績）作為評價教師的唯一標準。為了全面、客觀地評價教師的教學，要建立以（教師自學）為主，學生、（同事）、學校領導、（家長）共同參與的教師評價制度。在教學的實施過程中，準確把握課程目標，堅持正面教育的原則，弘揚社會主義主旋律。第五篇：思想品德課程標準試題思想品德課程標準試題為適應社會發(fā)展和學生成長需要，加強思想品德教育的（針對性）、（實效性）、（主動性），根據黨的十六大精神和中共中央印發(fā)的《公民道德建設實施綱要》 的要求，依據教育部印發(fā)的《基礎教育課程改革指導綱要（試行）》，特制定本課程標準。自覺增強責任感和主人翁意識，有了這一點，就不會出現不負責任、混堂等事情。當我們研究了解學生真正需要什么的時候，我們的教師的知人能力自然就會提高。作為教師，我們是不能教會學生所有的知識的。自從得了病，什么安慰的話都有人說了，就是沒有人說過這樣的話，埃利覺得最能體貼理解她的就是這樣的話了！請用教材中的觀點分析：為什么埃利覺得最能體貼理解她的就是戴安娜王妃說的“好孩子，我知道你一定很傷心，痛痛快快地哭吧，哭夠了再說了”這樣的話了呢？答：這個故事啟示我們要對不同的對象有所幫助，就要了解她（他）最需要什么。她把埃利摟在懷里說：“好孩子，我知道你一定很傷心，痛痛快快地哭吧，哭夠了再說?！蹦莻€說：“你是個堅強的孩子，一定要挺住，我們都在為你祈禱！”埃利一言不發(fā)，默默地向所有人微笑致謝。手術前，許多人聞訊趕來探望。把握課堂升成是一門藝術，要做到收放自如，巧妙處理偶發(fā)事件，調控得當，高潮迭起，使課堂教學充滿魅力，我們必須做好課前的種種努力，精心細致的預設，這樣才能使課上的到位，才能應對學生的種種不同。進而認識到禮儀從話中來，話要從心中說，只有從內心尊重學生，才會有和諧的同學關系，并讓學生學會正確處理爭執(zhí)，獨立解決矛盾。請你說說為什么“這之后的半節(jié)課學習效果出奇的好，而且這大半年來我真的發(fā)現劉望同學不像以前那樣嬉皮笑臉、亂開玩笑了。這時，我發(fā)現劉麗抬頭了，她那被淚珠洗刷后的眼睛又多了一份晶瑩，而且她的嘴角也露出一絲微笑。）“我希望大家明白，人的黑白美丑是不容我們選擇的，可謂是‘自然災害’。我輕聲地問道：“真的是你說的嗎？”他先還是語無倫次的狡辯道：“別人說她黑，她也沒生氣啊??”可后來，看到我微蹙的眉頭他不禁低下了頭。（4）綜合性從學生適應社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實際出發(fā)，以成長中的我、我與他人的關系、我與集體、國家和社會的關系為主線，對道德、心理健康、法律和國情等多方面的學習內容進行有機整合四、案例分析題42010年10月的一天，我在七年級二班思想品德課《走近青春》一課教學中，當講到“青春期少男少女們生理上都會發(fā)生一些變化”時，突然一位叫劉麗的女生向我告狀，說前桌的劉望說她是“非洲人”，接著，聽到一陣哄堂大笑，又見劉麗“彭”的一聲就趴在桌子上哭了起來。（2）人文性注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學生，關注學生的成長需要與生活體驗，尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康發(fā)展。注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學生，關注學生的成長需要與生活體驗，尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學生的思想感情，引導學生確立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康成長。4人文性是思想品德課程特點之一。（6）考試考試方式應靈活多樣，如辯論、情景測驗等，紙筆測驗只是考試的一種方式，避免用終結性的、單一的知識性考試來對學生思想品德課程的學習及思想品德狀況做出評價。記錄學生在本課程學習中的各種表現，主要是進步和成就。（4）談話教師通過與學生各種形式的對話，獲得學生思想品德發(fā)展狀況的信息，據此對學生進行引導和評價。要求學生收集、組織、解釋或表達信息，如提交調查報告或小論文等。（2）描述性評語教師在與學生進行充分交流的基礎上，用描述性的語言將學生在思想品德某一方面的表現，如態(tài)度、能力和行為等寫成評語，評語應采用激勵性的語言。據此對學生進行引導和評價的方法是（A）3課程資源的開發(fā)利用遵循原則中的“實踐性原則”要求（B），選擇課程資源，加深學生對課程內容的理解，避免盲目性和形式主義3《思想品德課程標準》對教師的教學建議有（A）①堅持正確的思想導向②強調聯系生活實際③引導學生自主學習④注重學生的情感體驗和道德實踐A.①②③④B.②③④C.①②③D.②④ 教材編寫要遵循的原則是（C）①導向正確內容科學，要選取現實生活中的素材②體現思想品德形成和發(fā)展的一般過程③ 呈現方式要生動活潑、豐富多彩，有利于學生自學④以主題模塊的方式呈現標準內容A.①②③B.②③④C.①②③④D.②③4思想品德課程評價的目的有（A）①考察教師的教學水平② 考察學生所達到學習目標的程度 ③幫助教師改進教學，保證課程目標的實現 ④促進學生的品德發(fā)展和提高A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④4下列屬于“思想品德課程評價原則”的有（A）① 既要重視學生對本課程基本知識的理解和運用，更要考察學生是否形成了好公民所應有的態(tài)度、能力、價值觀和行為②要把形成性評價與終結性評價結合起來③要重視學生、教師和家長等共同參與評價 ④要重視對學生評價的反饋A.①②③④B.①②③C.②③④D.①④4課程資源中的“實物資源”包括（B）①圖書館和閱覽室②實驗室和多媒體設備 ③自然和人文景觀 ④ 機關企事業(yè)單位A.②③④B.①②③④C.①②D.①②④三、簡答題：4新課標的理念是什么？初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎；幫助學生學習做負責任的公民、過積極健康的生活是本課程的追求；堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則。（A）正面教育正面教育說服教育啟發(fā)誘導3“在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力”。下列選項中，可以成為思想品德課程資源的有（D)①各類教育軟件 ②紅色旅游地③機關、企業(yè)、事業(yè)單位 ④學生與家庭成員 ⑤自然景觀 A