【摘要】直線平行的條件(第1課時)直線平行的條件(一)教學(xué)目標(biāo)、操作、想像、推理、交流等活動,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達(dá)能力.,掌握直線平行的條件,領(lǐng)悟歸納和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法.重點、難點探索并掌握直線平行的條件是本課的重點也是難點.教學(xué)過程一
2024-12-07 04:45
【摘要】探索的條件直線平行授課人:王彩霞學(xué)校:高青縣實驗中學(xué)扶手雙杠鐵軌數(shù)學(xué)無處不在數(shù)學(xué)無處不在學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會找同位角.2、知道直線平行的條件,并能解決有關(guān)問題.我們把具有∠1與∠2這樣位置關(guān)系的角
2024-12-01 23:30
【摘要】平行線的判定(檢測時間50分鐘滿分100分)班級_________________姓名____________得分________一、選擇題:(每小題3分,共15分)1所示,下列條件中,能判斷AB∥CD的是()A.∠BAD=∠BCDB.∠1=∠2;C.∠3
2024-12-12 01:44
【摘要】生活中的平行---------叫做平行線不相交的兩條直線在同一平面內(nèi),(1)(2)(3)已知一條直線a,畫另一條直線b,使它和直線a平行.●同位角相等,兩直線平行一、放二、靠
2024-11-13 07:24
2024-11-16 18:35
【摘要】直線平行判定一.知識鏈接1.判定兩條直線平行的方法有哪些?(1)(1)如果∠1=∠4,根據(jù)_________________,可得AB∥CD;(2)如果∠1=∠2,根據(jù)___
2024-12-13 12:30
【摘要】直線平行判定導(dǎo)學(xué)重點:直線平行的判定(3種方法)難點:直線平行的條件的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)過程:一:知識鏈接1.如圖,已知四條直線AB、AC、DE、FG(1)∠1與∠2是直線_____和直線____被直線________所截而成的________角.(2)∠3與∠2是直線_____和直線_
2024-12-12 19:09
【摘要】j4321DECBA7.1探索直線平行的條件一、教學(xué)目標(biāo):直線平行的條件以及內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的特征過程..二、教學(xué)重點、難點:重點:實例操作探索直線平行的條件難點:內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的特征與同位角的區(qū)別聯(lián)系.三、教學(xué)方法:引導(dǎo)、探究、四、教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)
2024-12-12 02:51
【摘要】探索直線平行的條件教學(xué)目標(biāo)(1)使學(xué)生能夠熟練識別同位角(2)使學(xué)生會用同位角相等判定二條直線平行通過三角板的平移法作平行線,經(jīng)歷探索直線平行的條件以及同位角特征的過程,并自然引入“三線八角”,培養(yǎng)學(xué)生觀察探索的能力.、態(tài)度與價值觀[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法
【摘要】如何判定兩直線平行?判定方法1:同位角相等,兩直線平行判定方法2:內(nèi)錯角相等,兩直線平行總結(jié):兩條直線平行的判定方法方法1:如圖1,若∠1=∠3,則a∥c(
2024-11-23 12:10
【摘要】探索直線平行的條件班級:______姓名:學(xué)號:一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(1)知道同位角的基本含義,并能從給出的圖形中識別出同位角(2)會用同位角相等判定兩條直線平行二、【學(xué)習(xí)重難點】2.運用“同位角相等,兩直線平行”解決實際問題三、【自主學(xué)習(xí)】
2024-12-13 13:17
【摘要】平行線的判定學(xué)習(xí)目標(biāo):1、進(jìn)一步應(yīng)用平行線的判定條件解決實際問題;能靈活地選用平行的判定方法進(jìn)行說理.2、經(jīng)歷觀察、操作、想像、推理、交流等活動,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,推理能力和表達(dá)能力.3、進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,培養(yǎng)自主探索知識和合作交流能力.學(xué)習(xí)重難點:重點:熟練運用平行線的判定方法進(jìn)行相關(guān)的簡單推理證明.難點:熟練運用平
【摘要】平行線的判定學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生掌握平行線的第二、三個判定方法.2、能運用所學(xué)過的平行線的判定方法,進(jìn)行簡單的推理和計算.學(xué)習(xí)重點:第二、三個判定方法的發(fā)現(xiàn)、說理和應(yīng)用.學(xué)習(xí)難點:問題的思考和推理過程是難點.學(xué)習(xí)過程:(2)創(chuàng)設(shè)情景,引入新課(二)合作交流,解讀探究A、活動一如圖,問l1,
【摘要】平行線的判定學(xué)習(xí)目標(biāo):1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,進(jìn)一步發(fā)展推理能力和有條理表達(dá)能力.2、經(jīng)歷探究直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,領(lǐng)悟歸納和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想.學(xué)習(xí)重、難點:探索并掌握直線平行的條件是本課的重點也是難點.學(xué)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)引入1、填空:經(jīng)過直線外一點,________與這條直線平
【摘要】授課教師:簡開倫探索平行的條件(1)問題(2):課本中圖7-3∠1與∠2不相等,所畫的直線a、b平行嗎?自讀自想閱讀課本,回答如下問題問題(1):什么是平行線?問題(3)如圖:二條直線AB、CD被直線EF所截可得8個角,即所謂“三線八角”這八個角中對頂角、鄰補角各有哪些?問題(4
2024-11-15 03:21