【正文】 。在課堂上創(chuàng)設(shè)“成功”的情境，讓學(xué)生回顧自己成功的經(jīng)歷，欣賞自己的作品，感受到自己的進(jìn)步，這些都能使學(xué)生體驗(yàn)到“成功”的愉悅。小組活動(dòng)給學(xué)生提供充分自主的活動(dòng)空間，讓學(xué)生在小組合作中出謀劃策，在相互交流中擦出思維的火花、相互補(bǔ)充，培養(yǎng)合作交流的能力。整理與復(fù)習(xí)（二）．改進(jìn)活動(dòng)方式，激發(fā)興趣：在教學(xué)“你學(xué)到什么”時(shí)，采用“摘智慧果實(shí)”的游戲形式，利用生動(dòng)的畫面引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。其次，力圖體現(xiàn)師生共同探索收集、整理數(shù)據(jù)的全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握。如：結(jié)合單元教學(xué)時(shí)間恰恰在“六一”兒童節(jié)前夕，讓學(xué)生為慶祝活動(dòng)出謀劃策，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在本節(jié)課中，根據(jù)教材安排，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“買氣球”和“最喜歡的動(dòng)畫片”兩個(gè)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。第二，還應(yīng)加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解。第一，對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)還應(yīng)加強(qiáng)。在評(píng)價(jià)中，我不僅經(jīng)常運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，還注重給學(xué)生象征性的鼓勵(lì)，如：在小組調(diào)查“最喜歡的體育比賽”結(jié)束后，我對(duì)每個(gè)調(diào)查方法好、結(jié)果準(zhǔn)確的小組都要送給他們小青蛙做獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生明白：只要你付出努力，你就會(huì)有收獲。對(duì)于那些速度比較慢的小組，我更多的是采用鼓勵(lì)的方式，比如：別著急，相信你們一定做得很仔細(xì)。在這節(jié)課中，我非常注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程改革所倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，是充分尊重學(xué)生的體現(xiàn)。第二次是在“果汁生產(chǎn)”這個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生運(yùn)用調(diào)查的方法。第一次是在“組織比賽”這個(gè)活動(dòng)中，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員一個(gè)一個(gè)依次說(shuō)出自己最喜歡的體育項(xiàng)目，然后請(qǐng)組長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查的方法和結(jié)果，在全班進(jìn)行交流，再由大家觀察統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息繪制統(tǒng)計(jì)圖。課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平不高，學(xué)習(xí)方法掌握得較少，因此，在這節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式側(cè)重于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。注意，點(diǎn)評(píng)時(shí)關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)：.。二、交流展示交流5分鐘，重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。：激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)合作交流意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。，哪種最少？教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集及整理過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。，你一共調(diào)查了（）名同學(xué)，喜歡（）色的人數(shù)最多，喜歡（）色的人數(shù)最少?！醣取鞫啵ǎ﹤€(gè)，□比○多（）個(gè)，○比□少（）個(gè)，○比△少（）個(gè)。簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表：在表格中用數(shù)據(jù)表示物體的多少叫簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。學(xué)會(huì)與人合作，積累與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。四、課堂小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集及整理過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。老師想在班上開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)。課前，請(qǐng)學(xué)生了解好朋友喜歡的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生參加各種活動(dòng)不僅獲取了知識(shí)，更鍛煉了應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力?！皳Q錢”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，安排在最后，學(xué)生在經(jīng)過(guò)大量的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累之后，已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，再進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)就不會(huì)感到困難。本節(jié)在一個(gè)情境中設(shè)計(jì)了不同層次、不同要求的活動(dòng)，由淺入深，先是一衣服的付款方式，再是兩衣服，然后提出找錢、換錢的問(wèn)題，這樣由易到難，步步深入。本節(jié)以學(xué)生熟悉的購(gòu)物情境貫穿始終，學(xué)生在一個(gè)親切熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織上，教師都注重回歸生活，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。所以，在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人民幣及了解元、角、分之間進(jìn)率這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，分別設(shè)計(jì)“動(dòng)手”活動(dòng)，更有利于學(xué)生直觀觀察，并在合作交流中相互完善彼此的結(jié)論，使學(xué)生認(rèn)知更充分，提高合作能力。2數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中積累感性知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊。簡(jiǎn)單地說(shuō)，即在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，再用數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)與學(xué)生生活具有密切的關(guān)系。第六單元反思：61買文具本節(jié)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)。六、30元可以買哪兩樣物品。五、學(xué)生匯報(bào)所提問(wèn)題，教師注意指導(dǎo)提問(wèn)題的方法。三、第三個(gè)問(wèn)題有兩種方法，注意教給學(xué)生表示方法。一、第一個(gè)問(wèn)題指名用投影儀展示訂正。（重點(diǎn)）掌握人民幣元、角單位間加減的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固100以內(nèi)的加減法計(jì)算。二、按照本中的要求依次解決各個(gè)問(wèn)題后小組內(nèi)交流。注意，點(diǎn)評(píng)時(shí)關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)：題:小小商店（教材74～7頁(yè)）上時(shí)間：一、學(xué)生獨(dú)立觀察小小商店里各種柜臺(tái)的商品信息。二、交流展示交流分鐘，重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。3情感目標(biāo)：通過(guò)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成合理地使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合購(gòu)物情境，認(rèn)識(shí)各種大面額的人民幣，進(jìn)一步體會(huì)人民幣的幣值。2）你提出了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？問(wèn)題1：?jiǎn)栴}2：……要回答這個(gè)問(wèn)題，你抓住了哪個(gè)重點(diǎn)字詞？（）（）（）我們選擇（）法來(lái)計(jì)算。3）向組內(nèi)其他同學(xué)介紹你的人民幣。題:買衣服（教材72～73頁(yè)）一、自學(xué)導(dǎo)航活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。2了解人民幣的重要性。2能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)不同面值人民幣的換算關(guān)系。二、鞏固提高學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書71頁(yè)的題目?；顒?dòng)四：談?wù)勀愕母惺堋獝?ài)護(hù)人民幣。每商品只售1元錢，付錢的方法要不同才可以買到文具。選出自己喜歡的商品，只要付對(duì)了錢，就可以拿走商品。、“估一估”商品的價(jià)格。第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元教案及反思一年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元教案及反思一年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元教案題:買文具（教材70～71頁(yè)）一、自學(xué)導(dǎo)航活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)壓歲錢—人民幣的作用活動(dòng)二：請(qǐng)你來(lái)購(gòu)物—人民幣的認(rèn)識(shí)說(shuō)說(shuō)有哪些幣值的人民幣。課后也有本校的老師對(duì)我說(shuō)：“你的學(xué)生說(shuō)得多好??！為什么不讓他們繼續(xù)說(shuō)下去呢？我們還覺(jué)得沒(méi)聽(tīng)夠。留給學(xué)生展示自我的空間還不夠。整節(jié)課，學(xué)生自始至終都保持著旺盛的精力和濃厚的興趣，甚至很久以后還有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，最喜歡動(dòng)物園這節(jié)課。但是，當(dāng)把計(jì)算融入到“坐車”“采花”“拔河”“賽跑”等具體的情境之中，學(xué)生要感興趣得多，他們不覺(jué)得是在做題，只覺(jué)得有趣好玩，盡管計(jì)算過(guò)程比較復(fù)雜，題量也不少，但每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)興奮點(diǎn)，都讓學(xué)生意猶未盡?！稑?biāo)準(zhǔn)》提倡讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。在思考和交流的過(guò)程中，教師提供適當(dāng)?shù)膸椭忘c(diǎn)撥，選擇教材和生活中有價(jià)值的問(wèn)題與學(xué)生展開(kāi)討論，以尋找問(wèn)題的答案。本節(jié)課從主題圖中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，切實(shí)感受到學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，體會(huì)到算法多樣化中的算理。這體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，培養(yǎng)自信心和創(chuàng)新思維。．重視學(xué)生算法的動(dòng)態(tài)生成，鼓勵(lì)算法多樣化，真正的教學(xué)過(guò)程是師生、生生積極有效互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。在新知探索中，我又通過(guò)不同的形式營(yíng)造一種研究、合作、交流的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)算法多樣化，并能尊重學(xué)生的自主選擇，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新思維，同時(shí)也使其掌握100以內(nèi)的連加運(yùn)算的方法。第七單元反思：一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，以具體形象思維為主，所以在教學(xué)時(shí)，首先以生動(dòng)形象的情境吸引學(xué)生，激發(fā)求知的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。九、指名匯報(bào)練習(xí)八的思考題。八、指名展示練習(xí)八的第二題。七、指名展示練習(xí)八的第一題。五、指名展示練一練的第一題。二、指名匯報(bào)估算結(jié)果，注意指導(dǎo)。一、指名讀出完整的應(yīng)用題。（重點(diǎn)）提高學(xué)生的估算水平。九、小組討論完成81頁(yè)思考題。七、獨(dú)立完成練習(xí)八的第一題后小組內(nèi)交流。五、獨(dú)立完成練一練的第一題后小組內(nèi)交流。三、按照算式獨(dú)立完成計(jì)算后交流。（分清條件和問(wèn)題）劃出重點(diǎn)字。展示25分鐘，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)三的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真評(píng)，教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑，看書乘船內(nèi)容，完成學(xué)案活動(dòng)一至活動(dòng)三，教師下組指導(dǎo)看書，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。：掌握筆算豎式連減的方法，并能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。？3．列算式（）（）（）=（），你能想到幾種解決方法？方法一：方法二：方法三：？活動(dòng)二：數(shù)學(xué)書：P792.你能讀懂題目要求嗎？（詞）是重點(diǎn)字（詞）？“一共”你想到用什么法計(jì)算?（）○（）=（）注意單位名稱（）？列式解答，剩下的夠不夠？）小組討論2）學(xué)生代表匯報(bào)活動(dòng)三：數(shù)學(xué)書：P793.回顧統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)，補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容？你覺(jué)得哪個(gè)字最重要？。兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。活動(dòng)三：套圈挑戰(zhàn)賽—探討最高分、最低分活動(dòng)四：幸運(yùn)套圈，智慧套圈活動(dòng)五：幸運(yùn)禮物—神奇數(shù)字迷（拓展練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。交流和探討豎式計(jì)算的寫法。嘗試計(jì)算。播放比賽的得分?？荚囶}目：口算?！菊n后作業(yè)】看寫算式從9中先選出三個(gè)數(shù)字，再寫出兩道加法和兩道減法算式?！菊n堂小結(jié)】提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了8和9的應(yīng)用題。解：擺2個(gè)最多用3+3=6（根），最少用61=5（根）。解：小結(jié)：做這類題要在細(xì)心看圖的基礎(chǔ)上，弄清圖意，提出問(wèn)題，并結(jié)合加、減法含義正確解答提出的問(wèn)題。典型例題講解 例1：分析：左圖的下面是“？只”，說(shuō)明“要求一共有多少只猴”，根據(jù)加法含義，可用加法計(jì)算。匯報(bào)、交流。看來(lái)9的加、減法在我們生活中運(yùn)用很廣泛，這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)就是9的圖畫應(yīng)用題。求蘑菇總數(shù)，用加法計(jì)算。提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看大屏幕，小鹿的旁邊還有什么（蘑菇）? 左邊有幾個(gè)?右邊有幾個(gè)?問(wèn)號(hào)在大括號(hào)的下面表示什么意思?誰(shuí)能說(shuō)出圖意?誰(shuí)會(huì)列式? 板書：6+2=8(個(gè))學(xué)生齊讀一遍算式。板書：93=6(只)(齊讀一遍算式)師：這里的6在圖中分別表示什么？生：9表示一共有9只小鹿，3表示跑掉的3只，6表示剩下的6只。（板書課題：8和9的應(yīng)用）【進(jìn)行新課】課件引入在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，草地上有一群小動(dòng)物在高興地玩耍，有的在跑步，有的在旁邊觀看，小朋友們，你們想知道都有哪些小動(dòng)物嗎？引導(dǎo)弄清圖意，選擇算法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件 【情景導(dǎo)入】師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了9的加、減法，現(xiàn)在老師有一組口算題，老師出算式，全班說(shuō)得數(shù)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】正確識(shí)圖、理解圖意。創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課后小結(jié)及反思：第六課時(shí) 8和9（3）【教學(xué)內(nèi)容】 教材第57頁(yè)內(nèi)容?！菊n堂小結(jié)】提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】練習(xí)十一的第5~14題。老師通過(guò)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)效果，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)點(diǎn)小禮物。師：看圓片圖，試著寫四道算式。（4）闖第四關(guān)：遷移練習(xí)。師：請(qǐng)你挑一道自己喜歡的算式，說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道得數(shù)的?講給同桌聽(tīng)。（3）闖第三關(guān)：鞏固練習(xí)。小結(jié)：因?yàn)?和4組成9，所以4+5=9，5+4=9。師：請(qǐng)看圓片圖，試著寫出四道算式。（2）闖第二關(guān)：9的加減法。提問(wèn)：請(qǐng)同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道85=3，83=5？ 匯報(bào)、交流。（4道）師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道5+3=8，3+5=8呢？ 小組交流、匯報(bào)。師：根據(jù)圖意，你能提出哪些問(wèn)題，能列式解決嗎？ 學(xué)生提出：5朵紅花，3朵白花合起來(lái)是多少？