【正文】 板書設計：教學反思：。教學準備小黑板教學過程（教學環(huán)節(jié)、知識點落實）二次修改練習二第一題： 我們已經(jīng)學過哪些數(shù)？你會用學過的數(shù)說一句話嗎？先分小組說一說，再指名說一說。進一步理解“幾”和“第幾”的不同含義。 通過今天的練習，我們學會了數(shù)數(shù)、寫數(shù)字，課后同學們多在生活中奇妙的數(shù)字有什么用處？四、課后作業(yè)： 發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的妙用，繼續(xù)讀寫數(shù)字板書設計： 數(shù)字１——１０的書寫教學反思：第14課時 授課時間（ 9 月28日） 總課時：020教學內(nèi)容 練習二P2829主備課人執(zhí)教者教學目標進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。引導學生進行觀察，弄明白按照什么順序再進行正確地寫數(shù)。引導學生比較兩個4的含義，并結(jié)合身邊事物舉例說明。涂完后，引導學生主動找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認識單數(shù)、雙數(shù)。 補充第五題練習要求學生數(shù)一數(shù)、填一填、涂一涂，明確幾個和第幾個。 補充第三題、第四題以學具操作形式進行數(shù)的分與合的聯(lián)系。教師檢查學生掌握情況。明白序數(shù)所表示的意思。二、完成自主練習。重點難點 認、讀、寫1——10各數(shù)教學準備 小黑板教學過程（教學環(huán)節(jié)、知識點落實）二次修改 復習： 從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。板書設計：教學反思：第13課時 授課時間（ 9 月 27日） 總課時：019教學內(nèi)容 10以內(nèi)數(shù)的認識復習與練習主備課人執(zhí)教者教學目標 ——10的各數(shù)?，F(xiàn)在我們把我們學習的1——10數(shù)一數(shù)，寫一寫。 把你不懂的問題記錄下來，老師和大家一起討論。困難學生個別指導。（可以讓學生描一描，寫一寫。指導學生自主提問：身上的10表示什么意思？二、練習寫數(shù)字。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。然后以提問的形式檢查學生的自主學習情況。例如大樹有多少棵？有幾名跑步的學生?培養(yǎng)學生的自主學習能力。 出示圖片，指導學生觀察。 教師檢查學生對1——10的認識。會認、讀、寫1——10各數(shù)。培養(yǎng)學生動手操作的能力。會認、讀、寫1——10各數(shù)。 (3)6和8中間的數(shù)。 抽簽的紙條上寫以下問題： (1)比5大的數(shù)。凡是手中有符合問題答案的卡片的學生，立即 站起來。 (1)準備：把0～10各數(shù)寫在小卡片上(一張卡片上寫 一個數(shù))，發(fā)給每一個學生；并且做一些用于抽簽的紙條， 把問題寫在上面。 (4)分別指出10只小鴨和從左邊數(shù)起的第10只小鴨。 (1)數(shù)一數(shù)，再填空。 “想想做做”第3題。 (3)伸出自己的左手，數(shù)數(shù)有幾個手指；數(shù)數(shù)兩只手 一共有幾個手指，在書上填數(shù)。學生可能會1顆 1顆地數(shù)，也可能2顆2顆地數(shù)。 “想想做做”第2題。 要求：拿出小棒，先數(shù)出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。 (板書課題：10的認識)那么圖畫上的10個小朋友在唱什么歌呢?我們一起采聽一聽、唱一唱。(在田字格上示范)注意兩個數(shù)字不要靠得太緊，也不要離得太開。 談話：10這個數(shù)和我們以前學過的數(shù)不——樣，它是由“1”和“0”兩個數(shù)字合成的。 (4)早操排隊時，我站在第10個。 (2)我們小組有10個小朋友。一句話，教師選擇并加以推薦。 談話：我們已經(jīng)認識了10這個數(shù)，愿意和10交朋友嗎?讓我們聯(lián)系生活用10說一句話。 小結(jié)：對!按照圖上的人數(shù)來擺，桌上擺了10個小 圓片。 談話：如果按照圖上的人數(shù)擺小圓片，一個小朋友擺一個，你們能不能用小圓片來表示跳舞的小朋友呢? 操作：同桌合作共同擺小圓片。 小結(jié)：同學們數(shù)得對!有10個小朋友在跳舞。(出示：課本第23頁的主題圖) 二、引導探究: 初步感知——看圖數(shù)一數(shù)。教學準備小黑板教學過程（教學環(huán)節(jié)、知識點落實）二次修改一、情景導入:提問：(1)每個小朋友都有生日，誰來說說自己的生日是幾月幾日? (2)我們祖國媽媽的生日又是幾月幾日呢? 談話：再過幾天就是10月1日國慶節(jié)了，全國各地都 在歡慶祖國媽媽的生日。 在教學過程中滲透思想品德教育。主備課人執(zhí)教者教學目標 在生活情境中激發(fā)學生數(shù)數(shù)的愿望，在自主探索與 合作交流中認、寫10，理解10以內(nèi)數(shù)的順序，學會比較10 以內(nèi)數(shù)的大小。五、評價小結(jié)。為什么這么填？你是怎么比出來的？　　師：蘋果比梨多，也就是9比5多，可以寫成9＞5。獨立填一填。三、體會一一對應：　　師：小馬拉來了一車的水果，每一種都同樣多。菠蘿前面的水果有哪些，數(shù)一數(shù)。為了獎勵大家，小馬拉來了一車的水果（出示24頁第5題）　　你能說說都有哪些水果？一共有幾個？　　在書24頁第5題，小朋友獨立填寫。既可以從小到大也可以從大到小讀一讀?！　?（1） 在尺上有哪些學過的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？　　 （2） 5離8近一些還是1近些。 教學準備小黑板教學過程（教學環(huán)節(jié)、知識點落實）二次修改一 、體會數(shù)的順序：　　談話：小朋友已經(jīng)通過學習認識了不少的數(shù)字寶寶，哪個小朋友來說說，你已經(jīng)與哪些數(shù)字寶寶交了朋友？共同回憶?！　W生初步的觀察能力和動手操作能力?！　∧苡靡灰粚姆椒ǎ容^6~9的大小。　　在認識和理解6~9后，進一步感受幾個和第幾個不同含義。你學到了哪些本領?同伴給你什么幫助?互相說說，再告訴大家。以小組為單位排隊，選出發(fā)令員提出要求，學生分組活動。 5按要求排隊。 講述：“狗貝貝”對每一位同學都很滿意，它為每個小組拉了一車水果作為獎勵，只要你答對了它的問題，就可以得到水果。由于答案不是惟一的，所以只要答對就予以肯定。 3第三關：找座位。 交代：每個同學拿出數(shù)字卡片，同桌為一組，兩人同時出任意一個數(shù)，同時說出比較的結(jié)果，快的一方獲勝，可以得到對方的卡片。 學生做完展示，并反饋。你要寫對了，它們就會吐泡泡向你表示感謝呢!三、鞏固應用：講述：我們認識并會寫9了，下面“狗貝貝”想帶領你們這些聰明的小朋友到闖關游樂城去玩玩，咱們出發(fā)吧!(出示游樂城圖) 第一關：看數(shù)繼續(xù)畫。 (2)談話：今天我們的老朋友“狗貝貝”又給我們介紹了它的新朋友。 (1)提問：我們認識了9這4個好朋友，你覺得它們像什么?怎樣把它們寫好呢?鼓勵學生采用自己獨特的記憶方法。 (4)涂色游戲：看到相應的數(shù)，就在下面相應數(shù)量的圈里涂上顏色。教師說數(shù)，學生舉相應的數(shù)字卡片。 (2)在計數(shù)器上分別撥出9個珠子，小組里互相看看撥得對不對。 (1)提問：(出示有老師帶領學生做套圈游戲掛圖)同學們，你觀察到什么?小組交流。 3談話：今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠，同學們每人抓一次，看你抓到了幾顆?引導學生初步接觸6～9。 教學準備小黑板教學過程（教學環(huán)節(jié)、知識點落實）二次修改一、情景導入： 1談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰?(出示可愛的動物“狗貝貝”及帶來的數(shù)字娃娃圖)數(shù)字娃娃依次出示，并讓學生根據(jù)出示的數(shù)練習認數(shù)、讀數(shù)。能主動與同伴合作交流。 初步學會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。板書設計：教學反思：