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正文內(nèi)容

中班結(jié)構(gòu)游戲教案范文模版(參考版)

2024-10-14 02:49本頁面
  

【正文】 。四、教師觀察指導: 指導幼兒建構(gòu)房屋基礎(chǔ)上進行美化,在十字路口旁合理布局(在樓房周圍種上花草、樹木、鋪路、添上汽車、小人、路燈等)。二、幼兒自由組合討論:該如何進行合理分工?三、將幼兒分成三組,并提出建構(gòu)要求:,再進行建構(gòu)。:(1)收集酸奶瓶、樹枝等輔助替代材料。、布局能力。輔助材料沒有較好利用,布局不夠合理。經(jīng)過上次游戲,幼兒的游戲常規(guī)剛步入正軌,玩具的收拾整理情況已逐漸好轉(zhuǎn)。五、組織幼兒參觀“十字路口”,重點評價幼兒的合作情況。不隨意破壞同伴的作品。二、幼兒自由組合討論:你想建什么?怎么建?三、提出建構(gòu)要求:。(2)十字路口相關(guān)圖片。游戲準備::請家長利用節(jié)假日時間帶幼兒參觀十字路口,了解十字路口的基本布局。、分工合作,體驗合作的樂趣。推進:。第二組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。觀察與推進:觀察:幼兒的活動常規(guī)有進步,能在本組內(nèi)進行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的停車場一樣,都是一些大型器械,一個大圍墻圍起來就算完成了,停車場旁的建筑物特征沒有得到體現(xiàn)。,引導能力差的幼兒掌握用圍合技能拼圍墻。,游戲結(jié)束應歸類收放。三、介紹輔助材料,引導幼兒思考該怎樣充分利用。第十四周2012年5月11日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲:停車場(五)游戲過程:一、回憶上次幼兒拼搭的情況,說說有哪些不足,應該如何改進。推進:,進行間接指導,啟發(fā)幼兒尋找其他的材料來替代,共同進行建構(gòu)。許多幼兒不愛護游戲材料,在游戲結(jié)束時,亂收玩具, 為了圖省力, 不一個一個去拆下來,把玩具收拾整齊,而是把玩具放在地上摔碎再收。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強,想象力還不夠。觀察與推進:觀察: 此次活動,幼兒分小組進行,彼此之間配合得比較好,最明顯的表現(xiàn)就是:他們都有集體榮譽感,哪怕自己的一組建得不如別人。四、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價游戲。三、幼兒分組建構(gòu),師觀察指導:“停放車輛”的管理。推進:。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,例如:停車場除了基本的東西外,還進行裝飾:給停車場的道路旁裝上路燈,進停車場的路口還建上了崗亭,但路邊的建筑物欠缺了一些,停車位不明顯。七、收拾整理游戲材料。五、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。三、師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位,并啟發(fā)幼兒用其它輔助材料建構(gòu)。游戲過程:一、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。第十二周2012年4月27日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲:停車場(三)游戲準備::引導幼兒觀察停車場周圍的有關(guān)建筑等。推進:,讓幼兒大膽地建構(gòu)。幼兒以確立組長的形式,相互協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建好停車場,但只建出了大概的停車場輪廓(外墻)。觀察與推進:觀察:繼上次活動后,我們利用下載的有關(guān)停車場的圖片,引導幼兒觀看、模仿、想象,再一次豐富了幼兒對停車場的認識,在建構(gòu)中起了明顯的作用。六、請幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?覺的哪搭的不夠好?七、提出下次游戲希望。四、幼兒分組搭建,教師巡回指導。第十一周2012年4月20日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲:停車場(二)游戲過程:一、出示其他班幼兒設(shè)計的設(shè)計圖,請幼兒說說哪張設(shè)計的最好?哪里好?二、提問:如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?三、提出游戲要求: ,并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。推進:、指導能力弱的幼兒。他們對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建,一些能力強的幼兒,愿意分工合作共同搭建,能力較弱的幼兒出現(xiàn)分工不明確,只搭出停車場的外圍,其他的作品未完成。觀察與推進:觀察:這次活動,幼兒的常規(guī)有所進步。六、收拾整理游戲材料。四、引導幼兒回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。:如果讓你來建停車場你會怎么建?使用什么材料呢?(1)出示建構(gòu)材料,引起幼兒討論。重點指導幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局。(2)停車場相關(guān)圖片。(2)引導幼兒觀察停車場周圍的有關(guān)建筑等。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。、組合、連接、接插鑲嵌等技能進行構(gòu)建。收拾游戲材料時,有推卸責任的現(xiàn)象,布局能力還有待發(fā)展。本次游戲在搭建的過程中,小朋友有商有量,一起建構(gòu),合作的還不錯。六、要求全體幼兒共同收拾游戲材料。四、幼兒游戲,師指導:,創(chuàng)新建構(gòu)。二、談?wù)劊喝绾胃行У厥帐罢碛螒虿牧?。推進:。作品顏色的選擇偏單一,而且不夠創(chuàng)新,存在模仿現(xiàn)象,布局能力很有限。六、收拾游戲材料,表揚游戲中尊重別人勞動成果的幼兒。三、情感體驗:說說自己的建構(gòu)作品被別人破壞了,心情會怎么樣?四、幼兒游戲,師指導: 。第八周2012年3月30日 星期五 下午 結(jié)構(gòu)游戲:動物新村(四)游戲過程:一、以“小動物”覺得房子建構(gòu)的不結(jié)實為由,引導幼兒討論:如何把房子建構(gòu)結(jié)實。推進:。幼兒間的合作能力相對有了進步,他們會跟同伴商量,分工合作,也能利用輔助材料布置動物新村。五、建構(gòu)結(jié)束,請幼兒自由扮演各種小動物玩角色游戲。四、幼兒分組進行建構(gòu)游戲,師觀察指導。二、鼓勵幼兒多運用各種技能建構(gòu)出物體的細微部分。推進:,激發(fā)幼兒創(chuàng)新。游戲中輔助材料的提供不夠豐富,限制了幼兒的布局。瞧,大門粘得多牢固。于是,他找蔡威來幫忙扶著,蔡威一邊扶著,一邊說:得想個辦法讓它粘住,晨瑞好象想到了什么似的,高興地說:“我去拿透明膠來”。五、分享游戲情況::你和誰一起合作,怎么建新村? 。第六周2012年3月16日 星期五 下午 結(jié)構(gòu)游戲:動物新村(二)游戲準備:、積塑、積木、及輔助材料。推進:,努力完成作品。幼兒輔助材料的利用率不高,兩三個幼兒會根據(jù)自己的需要選擇一些輔助材料進行游戲,但運用起來顯的不方便,就放棄了想法。觀察與推進:觀察:幼兒們很有愛心,聽說小動物沒有地方住,都想幫助小動物,活動氛圍很濃。五、引導幼兒交流評價。四、幼兒分組建構(gòu),師巡回指導。游戲過程:一、和幼兒一起回憶見過的動物園,并提議建構(gòu)動物家園。(2)請家長帶幼兒參觀動物園。,并做相應評價。、對稱,平衡,接插,鑲嵌等技能構(gòu)造出物體的基本特征和細微部分。推進:培養(yǎng)幼兒的評價能力。觀察與推進:觀察:本班幼兒好奇心強,他們對周圍的事物,不僅喜歡觸摸、擺弄、操作,還會提出種種問題,表現(xiàn)出他們渴望認識學習的需要。六、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。四、要求幼兒遵守游戲規(guī)則,不爭搶玩具。二、組織幼兒有目的觀看掛圖,豐富對碗及杯子的認識。然他們體驗成功的喜悅。拼插作品還不夠豐富。大部分幼兒能在老師的鼓勵下共同完成作品,部分幼兒能很好地合作建構(gòu),但在建構(gòu)的過程中,個別孩子的責任意識較差,建構(gòu)到一半后,就去玩別的,有待提高孩子的常規(guī)意識。四、收拾整理游戲材料。二、幼兒分組游戲,重點指導幼兒搭配好顏色拼插。第三周2012年2月24日 星
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