五四愛國運動教學反思(參考版)
2024-10-14 02:44本頁面
【正文】 。“五四精神”的核心是偉大的愛國主義精神，我們青年學生應繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的振興而勤奮學習，努力奮斗。當巴黎和會中國人爭取國家主權的斗爭失敗后，終于以青年學生為先鋒的中國人開始覺醒了，他們喊出了“外爭國權，內懲國賊”的嘹亮口號，并取得了初步的勝利，五四運動的爆發(fā)不僅是中國人爭取主權的表現(xiàn)，更是中國人從沉睡中覺醒的表現(xiàn)，由此揭開了中國人民反帝反封建斗爭的嶄新一頁。弘揚五四傳統(tǒng)，就要進一步解放思想，銳意改革。那么，我們又應該怎樣繼承和弘揚五四精神呢？（☆討論）（討論中要進行及時的引導，讓學生從現(xiàn)實出發(fā)，從小事做起，踐行“五四精神”）弘揚五四傳統(tǒng)就是要更高地舉起愛國和進步的旗幟。[概括]：愛國、進步、民主、科學！[過渡]：作為當代青年，我們是幸運的，因為我們遠離了國家的風雨飄搖；不再經(jīng)歷槍林彈雨；更無需上街游行犧牲。一代又一代的熱血青年繼承和弘揚著五四精神。“五四”的火炬，喚醒了民族的覺醒，中國革命掀開了新的篇章。[總結]：中國新舊民主革命的異同。而且運動也促使了馬列主義與中國工人運動結合起來。新民主主義革命的開端。（追求真理、勇于解放）[設問]：從哪里可以體現(xiàn)它是一場思想解放運動呢？[歸納]：運動前的中國主要是宣傳資產(chǎn)階級民主革命的思想和學說。（民主與科學）[設問]：為什么說五四運動是一場新文化運動？[補充]：這里主要強調五四運動就是新文化運動的繼續(xù)和發(fā)展。他們組織集會、游行及舉行罷工活動來抗議北洋政府的賣國行徑和帝國主義列強無視的中國主權，斗爭的浪潮一浪高過一浪。（愛國主義和犧牲精神）[設問]：為什么這說這是一場反帝反封建的愛國運動？（性質）[總結]：這場運動的主要目的是“外爭國權，內懲國賊”。[設問]：中國為什么能夠拒簽和約？[講解]：這次拒簽的意義是重大的，是中國近代外交史上第一次向列強說“不”，中國各階級力量聯(lián)合進行的不屈不撓的斗爭，是斗爭取得初步勝利的關鍵，充分體現(xiàn)了人民群眾力量的偉大。五四運動取得了直接成果。在五四運動中發(fā)揮了重要作用?！渡虾W聯(lián)告同胞書》1919年6月[設問]：五四運動中的“三罷”斗爭有哪些人參加？有什么特點？[講解]：五四愛國運動已突破了知識分子的范圍，發(fā)展成為以工人為主力、有小資產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級參加的全國范圍的群眾愛國主義運動。中國人認清了一個道理：自己的命運只有依靠自己，絕不能寄托在別人身上。[講解]：“公理戰(zhàn)勝強權”是中國人對巴黎和會的期望，但巴黎和會的結果告訴人們“強權即公理”，中國的外交失敗用事實再次證明“弱國無外交”。此時中國的民族矛盾、階級矛盾逐漸激化，就像一堆干燥的柴，只需一點火星，就能燃燒起來。這一場思想啟蒙運動的開展，解放了人們的思想，尤其是知識分子，是民主和科學觀念深入人心，從而為五四運動奠定了思想基礎。[過渡]：此外，早在運動前的1915年，中國開始了一場新文化運動。階級基礎：工人階級力量發(fā)展壯大[講解]：一戰(zhàn)期間，中華民族工業(yè)得到較快發(fā)展，我們把這個時期稱為“短暫的春天”。教學重點：五四運動的背景、歷史意義和五四精神教學難點：理解五四精神教學方法：講授法、分析法、閱讀法、圖表法、討論法教具及媒體：多媒體課時：1課時教學過程：導入：中國共青團團歌一、五四愛國運動爆發(fā)的背景[設問]：請同學們閱讀課文第一子目的內容，試歸納，五四運動是在什么樣的背景下爆發(fā)的？國際方面：民族危機大大加深[設問]：什么是“五九國恥”？“二十一條”的實質是什么？導火線：巴黎和會上中國外交的失敗[設問]：巴黎和會是怎樣的會議？中國人對它有何期許？結果怎樣？[補充講解]：國內方面：階級矛盾日益加深面對深重的民族危機，北洋軍閥政府對外投靠帝國主義，大肆出賣國家利權，對內則大量掠奪土地和工礦業(yè)，不斷增加賦稅，而且軍閥之間不斷混戰(zhàn)，使人民生活悲慘，苦不堪言，這就使階級矛盾日益加深。結合文中所給的史料，培養(yǎng)學生從歷史史料中最大限度地獲取有效信息，分析問題、解決問題的能力。4，第五篇：五四愛國運動提交者： 冉曉艷（提交時間：2012119 9:28:09）答題內容：第16課 五四愛國運動教學目標：一、基本知識熟悉五四運動的背景、過程和影響，理解五四精神的實質。2，在學習五四運動的歷史背景時，使學生能夠正確理解五四運動爆發(fā)的歷史必然性，正確理解歷史必然性和偶然性之間的關系。過程與方法1，本課要重點突出“五四精神”，增進學生對“五四精神”的理解，激發(fā)和調動學生的愛國熱情。二，教學中要實現(xiàn)教學的三維目標知識與能力1，了解五四運動的背景、過程、性質及歷史意義等有關五四運動的基本史實。五四運動標志著資產(chǎn)階級領導的舊民
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