五四愛國運(yùn)動(dòng)教案(參考版)
2024-10-28 17:08本頁面
【正文】 )合作探究:五四運(yùn)動(dòng)為什么能取得勝利?為什么說是初步勝利而不是完全勝利?(讓學(xué)生結(jié)合五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào),理解五四運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)沒有完全實(shí)現(xiàn),但是由于愛國學(xué)生、工人徹底的革命精神,革命取得了一定的成果)。問題設(shè)計(jì):材料說明了什么?同學(xué)們有何感想?(讓學(xué)生暢所欲言,教師點(diǎn)撥:師:說明中國第一次拒絕了由世界上幾個(gè)強(qiáng)大的帝國主義國家制定的和約,近代中國在外交上終于敢說”不了。中國第一次堅(jiān)決地對列強(qiáng)說”不“,終于打破了”始爭終讓“的外交局面,最后沒有退卻。中國用這種方式表達(dá)了自己的憤怒。這場運(yùn)動(dòng)取得了初步的勝利。工人階級(jí)在這場運(yùn)動(dòng)中也開始以獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。內(nèi)容時(shí)間填主力中心規(guī)模目標(biāo) 5月 6月結(jié)合表格,教師講述,這場運(yùn)動(dòng)由北京到上海、天津、山東、武漢、長沙、臺(tái)灣等,波及全國20多個(gè)省,100多個(gè)城市,乃至國外,涉及的范圍十分廣泛?！陡邓鼓昱c五四運(yùn)動(dòng)》情境體驗(yàn):同學(xué)們,假如你們是當(dāng)時(shí)這一革命運(yùn)動(dòng)的組織者和參與者,你們會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的行動(dòng)方案。大炮39。后來,有人回憶,**爆發(fā)后,只見在“浩浩蕩蕩的游行隊(duì)伍中,有一位威武的山東大漢高舉大旗走在大家的最前面,他不時(shí)地帶領(lǐng)大家一起振臂高呼,又偶爾暫緩腳步,與身邊的幾位同學(xué)低聲交談。)直接原因:巴黎和會(huì)的外交失敗。請警告政府及國民嚴(yán)責(zé)各全權(quán)(指出席巴黎和會(huì)的中國代表)萬勿署名,以示決心。因日使力爭,結(jié)果英法為所動(dòng)。(展示材料)但是,歐美列強(qiáng)并不把中國視為大國,不但減少了中國代表團(tuán)的會(huì)議席位,而且拒絕了中國的正義要求,無理的把德國在山東的一切權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本。所以,中國人對一戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國召開的“和平會(huì)議”,抱有很大希望。情境設(shè)計(jì)2:1914年,第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)?！段逅倪\(yùn)動(dòng)與二十世紀(jì)的中國》材料展示:圖片:瓜分狂潮、漫畫《蝎子政策》、《軍閥戰(zhàn)爭》問題探究:五四前國內(nèi)和國際形勢處于怎樣“窒息而悲憤”的環(huán)境?(引導(dǎo)學(xué)生透過歷史材料,挖掘歷史信息,學(xué)會(huì)用材料分析五四運(yùn)動(dòng)的歷史原因)師生總結(jié): 國際風(fēng)云:列強(qiáng):帝國主義侵略,民族危機(jī)加劇。國家和民族的命運(yùn)已處在生死存亡的邊緣。教學(xué)過程: 【導(dǎo)入新課】播放映電影《我的1919》中中國外交團(tuán)代表駁斥日本代表的片段欣賞。:(1)在學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)的背景中,進(jìn)一步了解中國近代國情,體會(huì)到青年是國家的希望,逐步形成對國家的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,樹立愛國主義情感,樹立為社會(huì)進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。:(1)學(xué)生在學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)歷史背景的有關(guān)材料的過程中,把握通過真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)探索歷史真實(shí)面目的方法。五四精神的內(nèi)涵。巴黎和會(huì)的概況、性質(zhì)。中國新民主主義革命的曙光噴薄欲出!課堂小節(jié): 現(xiàn)在,同學(xué)們知道自己的節(jié)日是如何來的了嗎?知道我們?yōu)槭裁匆o(jì)念五四運(yùn)動(dòng)了嗎?希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能牢記先輩們的事跡,學(xué)習(xí)它們的愛國精神,學(xué)習(xí)他們?yōu)榱苏胬碛掠诙窢幍木瘛Ｎ逅倪\(yùn)動(dòng)是一場思想解放運(yùn)動(dòng)。第二,民主和科學(xué)的精神,五四運(yùn)動(dòng)中,人民敢于對專制政府進(jìn)行不斷的斗爭。教師:五四運(yùn)動(dòng)是一次偉大的反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng),今天我們之所以紀(jì)念它,就是因?yàn)樵谶@次運(yùn)動(dòng)中,體現(xiàn)了中國人民的偉大精神,今天,我們把這些精神統(tǒng)稱為五四精神。教師:五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)。(播放五四運(yùn)動(dòng)短片)學(xué)生:觀看影片。1918年,第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束,作為戰(zhàn)勝國,中國派代表出席了戰(zhàn)后的巴黎和會(huì),希望改變中國在國際上的屈辱地位,并爭取收回自己的權(quán)利。(大屏幕展示“二十一條”內(nèi)容)同學(xué)們看“二十一條”內(nèi)容,思考,這樣的條約中國能夠接受嗎? 學(xué)生:不能!教師:但是,袁世凱為了爭取日本對自己稱帝的支持,除了個(gè)別條款未接受外,幾乎全部接受了“二十一條”,這激起了全國人民的不滿,中國人民為了廢除“二十一條”進(jìn)行了不斷的努力。學(xué)生:閱讀教材。那么,同學(xué)們知道哪些關(guān)于五四時(shí)期的事情?我們?yōu)槭裁匆o(jì)念五四運(yùn)動(dòng)?今天,我們就來進(jìn)入“五四”這段歷史。導(dǎo)入新課: 教師:(大屏幕展示人民英雄紀(jì)念碑上的五四運(yùn)動(dòng)的浮雕)請同學(xué)們欣賞這副人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕圖片,同學(xué)們能猜到這副圖片反映的是什么歷史事件嗎? 學(xué)生:反映五四運(yùn)動(dòng)的歷史圖片。從而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到,之所以會(huì)發(fā)生五四運(yùn)動(dòng),是由于民族矛盾和階級(jí)矛盾激化造成的。能夠從中得到透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。從中培養(yǎng)學(xué)生的分析材料得出結(jié)論的能力。巴黎和會(huì)實(shí)際上是在帝國主義大國操縱下宰割戰(zhàn)敗國、重新瓜分殖民地的分贓會(huì)議。會(huì)議為英、法、美三國操縱,經(jīng)過激烈的爭吵,簽訂了《凡爾賽和約》《國際盟約》,還秘密擬定了武裝干涉蘇俄、瓜分蘇俄領(lǐng)土的計(jì)劃。中國作為戰(zhàn)勝國也派代表參加了和會(huì)。: 為何把巴黎和會(huì)作為五四運(yùn)動(dòng)的背景是本課的難點(diǎn)?？梢?五四運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了新舊民主主義革命兩個(gè)階段的鮮明分水嶺。從領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)看,從五四運(yùn)動(dòng)開始,中國無產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)。同時(shí)由于領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不同,也就決定了指導(dǎo)思想和依賴力量的不同。五四運(yùn)動(dòng)前舊民主主義革命和五四運(yùn)動(dòng)后新民主主義革命有兩個(gè)基本相同點(diǎn):一是社會(huì)性質(zhì)相同,都是發(fā)生在半殖民地半封建社會(huì),二是革命任務(wù)相同,都是反帝反封建,新舊民主主義革命又有兩個(gè)基本區(qū)別:一是革命領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不同,舊民主主義革命資產(chǎn)階級(jí)起領(lǐng)導(dǎo)作用,新民主主義革命無產(chǎn)階級(jí)起領(lǐng)導(dǎo)作用。五四精神。中國外交的失敗。5．板書設(shè)計(jì)一、五四愛國運(yùn)動(dòng)
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