【正文】 )合作探究:五四運動為什么能取得勝利?為什么說是初步勝利而不是完全勝利?(讓學生結合五四運動的口號,理解五四運動的目標沒有完全實現(xiàn),但是由于愛國學生、工人徹底的革命精神,革命取得了一定的成果)。問題設計:材料說明了什么?同學們有何感想?(讓學生暢所欲言,教師點撥:師:說明中國第一次拒絕了由世界上幾個強大的帝國主義國家制定的和約,近代中國在外交上終于敢說”不了。中國第一次堅決地對列強說”不“,終于打破了”始爭終讓“的外交局面,最后沒有退卻。中國用這種方式表達了自己的憤怒。這場運動取得了初步的勝利。工人階級在這場運動中也開始以獨立的政治力量登上歷史舞臺。內容時間填主力中心規(guī)模目標 5月 6月結合表格,教師講述,這場運動由北京到上海、天津、山東、武漢、長沙、臺灣等,波及全國20多個省,100多個城市,乃至國外,涉及的范圍十分廣泛?！陡邓鼓昱c五四運動》情境體驗:同學們,假如你們是當時這一革命運動的組織者和參與者,你們會設計怎樣的行動方案。大炮39。后來,有人回憶,**爆發(fā)后,只見在“浩浩蕩蕩的游行隊伍中,有一位威武的山東大漢高舉大旗走在大家的最前面,他不時地帶領大家一起振臂高呼,又偶爾暫緩腳步,與身邊的幾位同學低聲交談。)直接原因:巴黎和會的外交失敗。請警告政府及國民嚴責各全權(指出席巴黎和會的中國代表)萬勿署名,以示決心。因日使力爭,結果英法為所動。(展示材料)但是,歐美列強并不把中國視為大國,不但減少了中國代表團的會議席位,而且拒絕了中國的正義要求,無理的把德國在山東的一切權益轉讓給日本。所以,中國人對一戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國召開的“和平會議”,抱有很大希望。情境設計2:1914年,第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)?！段逅倪\動與二十世紀的中國》材料展示:圖片:瓜分狂潮、漫畫《蝎子政策》、《軍閥戰(zhàn)爭》問題探究:五四前國內和國際形勢處于怎樣“窒息而悲憤”的環(huán)境?(引導學生透過歷史材料,挖掘歷史信息,學會用材料分析五四運動的歷史原因)師生總結: 國際風云:列強:帝國主義侵略,民族危機加劇。國家和民族的命運已處在生死存亡的邊緣。教學過程: 【導入新課】播放映電影《我的1919》中中國外交團代表駁斥日本代表的片段欣賞。:(1)在學習五四運動的背景中,進一步了解中國近代國情,體會到青年是國家的希望,逐步形成對國家的歷史使命感和社會責任感,樹立愛國主義情感,樹立為社會進步事業(yè)做貢獻的人生理想。:(1)學生在學習五四運動歷史背景的有關材料的過程中,把握通過真實的歷史細節(jié)探索歷史真實面目的方法。五四精神的內涵。巴黎和會的概況、性質。中國新民主主義革命的曙光噴薄欲出!課堂小節(jié): 現(xiàn)在,同學們知道自己的節(jié)日是如何來的了嗎?知道我們?yōu)槭裁匆o念五四運動了嗎?希望通過這節(jié)課的學習,同學們能牢記先輩們的事跡,學習它們的愛國精神,學習他們?yōu)榱苏胬碛掠诙窢幍木?。五四運動是一場思想解放運動。第二,民主和科學的精神,五四運動中,人民敢于對專制政府進行不斷的斗爭。教師:五四運動是一次偉大的反帝反封建的愛國運動,今天我們之所以紀念它,就是因為在這次運動中,體現(xiàn)了中國人民的偉大精神,今天,我們把這些精神統(tǒng)稱為五四精神。教師:五四運動是一次徹底的反帝反封建的愛國運動。(播放五四運動短片)學生:觀看影片。1918年,第一次世界大戰(zhàn)結束,作為戰(zhàn)勝國,中國派代表出席了戰(zhàn)后的巴黎和會,希望改變中國在國際上的屈辱地位,并爭取收回自己的權利。(大屏幕展示“二十一條”內容)同學們看“二十一條”內容,思考,這樣的條約中國能夠接受嗎? 學生:不能!教師:但是,袁世凱為了爭取日本對自己稱帝的支持,除了個別條款未接受外,幾乎全部接受了“二十一條”,這激起了全國人民的不滿,中國人民為了廢除“二十一條”進行了不斷的努力。學生:閱讀教材。那么,同學們知道哪些關于五四時期的事情?我們?yōu)槭裁匆o念五四運動?今天,我們就來進入“五四”這段歷史。導入新課: 教師:(大屏幕展示人民英雄紀念碑上的五四運動的浮雕)請同學們欣賞這副人民英雄紀念碑上的浮雕圖片,同學們能猜到這副圖片反映的是什么歷史事件嗎? 學生:反映五四運動的歷史圖片。從而對學生進行愛國主義教育。使學生從思想上認識到,之所以會發(fā)生五四運動,是由于民族矛盾和階級矛盾激化造成的。能夠從中得到透過現(xiàn)象看本質的能力。從中培養(yǎng)學生的分析材料得出結論的能力。巴黎和會實際上是在帝國主義大國操縱下宰割戰(zhàn)敗國、重新瓜分殖民地的分贓會議。會議為英、法、美三國操縱,經過激烈的爭吵,簽訂了《凡爾賽和約》《國際盟約》,還秘密擬定了武裝干涉蘇俄、瓜分蘇俄領土的計劃。中國作為戰(zhàn)勝國也派代表參加了和會。: 為何把巴黎和會作為五四運動的背景是本課的難點?？梢?五四運動構成了新舊民主主義革命兩個階段的鮮明分水嶺。從領導階級看,從五四運動開始,中國無產階級登上政治舞臺。同時由于領導階級不同,也就決定了指導思想和依賴力量的不同。五四運動前舊民主主義革命和五四運動后新民主主義革命有兩個基本相同點:一是社會性質相同,都是發(fā)生在半殖民地半封建社會,二是革命任務相同,都是反帝反封建,新舊民主主義革命又有兩個基本區(qū)別:一是革命領導階級不同,舊民主主義革命資產階級起領導作用,新民主主義革命無產階級起領導作用。五四精神。中國外交的失敗。5．板書設計一、五四愛國運動