人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教材導(dǎo)讀范文大全(參考版)
2024-10-14 02:26本頁(yè)面
【正文】 單元教學(xué)準(zhǔn)備：課件 字詞卡片 預(yù)習(xí)資料 教學(xué)時(shí)間：本單元教學(xué)可用1213課時(shí) 《為中華之崛起而讀書》2課時(shí) 《尺有所短寸有所長(zhǎng)》 2課時(shí) 《那片綠綠的爬山虎》 2課時(shí) 《烏塔》1課時(shí)《語(yǔ)文園地七》4課時(shí)單元機(jī)動(dòng)(作業(yè)指導(dǎo))1課時(shí)。教學(xué)方法與措施：教學(xué)本組課文，應(yīng)以“成長(zhǎng)的故事”為核心，將課內(nèi)外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源 整合起來，將閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合 起來。，結(jié)合自己的生活實(shí)際，體會(huì)“尺有所短寸有所長(zhǎng)” 難點(diǎn) 的道理。，闡述自己獨(dú)特的看法。教學(xué)重點(diǎn)：，體會(huì)人物的思想感情。4． 學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。3． 能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中深刻含義的語(yǔ)句。2． 有感情地朗讀課文，深入體會(huì)文中人物的思想感情。這幾篇課文從不 單元內(nèi) 同的角度講述了別人的成長(zhǎng)故事，學(xué)生在閱讀時(shí)一定會(huì)受到許多啟發(fā)，在體驗(yàn) 容分析 別人成長(zhǎng)經(jīng)歷的同時(shí)，思考自己成長(zhǎng)中的問題，學(xué)習(xí)如何立志，如何自立，如 何與人相處。教學(xué)過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事蘊(yùn)含的道理進(jìn)行掌握。課文的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，適應(yīng)于朗讀的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，了解課文中的大意，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理，在理解、朗讀、背誦中，積累語(yǔ)言。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對(duì)自己的角和腿的不同故事。本組課文以啟發(fā)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題，在單元導(dǎo)讀中有所體現(xiàn)，在《矛和盾的集合》中通過對(duì)發(fā)明家勤于思考善于實(shí)踐品質(zhì)的學(xué)習(xí)，懂得：“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就是勝利者”的含義；而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理。本組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事，這些故事告訴我們?cè)鯓涌磫栴}，怎樣想問題。觀看人與動(dòng)物和諧相處的影視片。課時(shí)安排：學(xué)習(xí)本組課文兩篇精讀課文可用5—6課時(shí)，兩篇閱讀課文可用4課時(shí)，口語(yǔ)交際和習(xí)作練習(xí)可用3課時(shí)，共需要12—13課時(shí)。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要在把課文讀正確、流利的基礎(chǔ)上，邊讀邊理解，把自己的感受、體會(huì)批注在課本上；抓住課文的細(xì)節(jié)描寫體會(huì)文章表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法。本組課文篇幅
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