培訓(xùn)部教師崗位練兵方案(參考版)
2024-10-13 23:56本頁面
【正文】 為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長效機(jī)制。（4月6月）：團(tuán)體教師認(rèn)真活動方案，組織教師堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，采取個人自修與團(tuán)隊研修相結(jié)合的方式，扎實推進(jìn)全員教師崗位大練兵活動。并對書寫認(rèn)真的教師給予表揚和獎勵。組織教師參與三筆字練習(xí)。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長。能對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確的分析及解決。積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，開展中、青、骨干、科任教師參與教研活動，運用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學(xué)論文。能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計、教學(xué)過程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進(jìn)行反思。每學(xué)期每人參與一堂公開課，擔(dān)任說、講、評的角色，讓老師們能夠提升自身的教學(xué)能力。能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進(jìn)措施。五月末進(jìn)行學(xué)科知識測試。教師要制定“學(xué)科教學(xué)工作計劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。我校骨干教師帶領(lǐng)青年教師備課，幫助青年教師指導(dǎo)參加區(qū)級競賽課。開展有效的聽課、說課、評課和反思活動，建立團(tuán)隊型學(xué)習(xí)模式，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實到每位學(xué)生的身上。教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。三、基本原則，全員參與。，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性。一、指導(dǎo)思想以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。學(xué)校將適時對教師崗位大練兵進(jìn)行階段性總結(jié)與表彰。展示評比階段（2014年9月——12月）教務(wù)處在各年級組、教研組練兵評選的基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀選手進(jìn)行展示評比，并表彰先進(jìn)年級組、教研組和先進(jìn)個人，選送優(yōu)秀選手參加上一級級展示評比。六、活動安排教師崗位大練兵活動分為三個階段宣傳動員階段（2014年3月）組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究上級制訂的《中小學(xué)教師崗位大練兵活動實施方案》，加大宣傳力度，營造濃重氛圍。要從崗位練兵方案制訂，活動紀(jì)實，檔案建設(shè)，成果展示等方面進(jìn)行專項檢查評估，評估結(jié)果與教師考評，績效評估掛鉤。健全有效機(jī)制，保障措施到位。及時總結(jié)，營造氛圍?？茖W(xué)安排，務(wù)求實效。積極參與，重在實踐。所屬各小學(xué)要高度重視，相應(yīng)成立教師崗位練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實，按照本《方案》要求，精心制訂本學(xué)校教師崗位練兵方案。包括熟悉班主任工作基本規(guī)范，以及思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、家訪、與學(xué)生談心及個別教育等基本方法。包括教學(xué)反思，以及結(jié)合課改實驗和教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)和提出問題，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?，開展教育教學(xué)研究，并撰寫論文、研究報告或經(jīng)驗總結(jié)等。包括運用課堂教學(xué)評價的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等。包括從理論和實踐層面，闡述教學(xué)設(shè)計的基本依據(jù)和實施過程。包括按照教學(xué)設(shè)計和教學(xué)基本規(guī)范，組織實施課堂教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等。包括教具的設(shè)計、制作和使用。包括教育教學(xué)過程中應(yīng)具備的口頭表達(dá)、板書、板畫、硬筆書寫等技能。
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