【正文】 謝謝合作！你的性別（A、男B、女）你的年級（A、2010級B、2009級C、2008級D、2007級）你的學歷層次？（A、研究生B、大學本科C、大學?？疲浚ǎ〢、很滿意B、還可以C、不滿意D、無所謂你的性格？（）A、開朗活潑B、沉穩(wěn)內斂C、怪異孤僻D、雙重性格你覺得自己是否有心理壓力？（）A、有一點B、有，比較嚴重C、有，很嚴重D、沒有(選此項終止問卷)下面哪幾項帶給你帶來心理壓力？（多選）（）你的壓力主要來自哪一方面？（單選）（）A、學業(yè)問題B、家庭問題C、經(jīng)濟問題D、環(huán)境適應問題E感情問題F、就業(yè)壓力及前途問題H、其他（請補充）你認為當代大學生存在諸多心理壓力的主要來源是什么(多選題)()A、交際困難造成心理壓力B、學習壓力大，面對很多考試C、對網(wǎng)絡過分依賴D、角色轉換和適應障礙E、情感困惑產生的心理障礙F、家庭和外界環(huán)境的不利影響G、考研、考公務員和就業(yè)的壓力H、獨生子女受教育不當而造成的后遺癥J、其他（請補充）你喜歡現(xiàn)在所學專業(yè)嗎？（）A、很喜歡B、不喜歡，想向其他專業(yè)方向發(fā)展C、還湊合，過一天算一天D、既然選擇了，就會好好學你覺得你所學專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣？（）A、很熱門，發(fā)展前景很好B、太冷門，沒有什么發(fā)展前景C、雖然熱門，但是競爭壓力也很大D、雖然冷門，但未來很有可能有好發(fā)展你覺得你的人際關系處理得怎樣？（）A、很好，并且交際面廣B、雖然交際面不是很寬廣，但是與同學老師相處融洽C、不是很好，容易與人發(fā)生摩擦D、很不好學業(yè)與社會兼職的關系是否是你困擾？（）愛情與友情、學業(yè)的關系是否使你感到困擾？（）A、經(jīng)常B、偶爾C、很少D、不會E、沒經(jīng)歷過1你認為到目前為止自己哪個階段壓力最大？（）A、小學和初中B、高中特別是高考C、大學（現(xiàn)階段）D、目前為止壓力不大，出身社會或許壓力會更大1你覺得心理壓力對你有什么影響？（）A、可以轉化為動力，促使我進步B、帶來一定負面情緒，對學習生活有一定影響C、帶來嚴重負面情緒，使我不能正常學習生活D、沒有影響1你一般采取何種方式應對壓力？(可多選)()A、轉移（運動、唱歌、看書）B、發(fā)泄（大哭、大喊、傾訴、記日記等）C、壓抑（假裝高興、一個人悶著、抽煙酗酒）D、順其自然，自然調整。希望占用您一點寶貴的時間來認真填寫一下這份問卷。結語：二十一世紀是一個競爭激烈的社會，人才的心理承受能力將經(jīng)受嚴峻的考驗。2%的會采取“發(fā)泄”的方式，如大哭，大喊，傾訴，記日記等，%的“順其自然，自然調整”。這樣看來，雖然大學生都有一定的心理壓力，但情況不是特別嚴重，大家都有自己的排解應對方式，并不會對學習生活造成過大的影響，這是值得肯定。很多同學擔心自己將來從事的職業(yè)社會地位和收入狀況不佳，擔心參加工作后不能很好地適應所從事的職業(yè)等，這是大學生面臨的最重要的一個問題。并且通過對比分析我們發(fā)現(xiàn)，無論是熱門專業(yè)還是不太熱門專業(yè)的學生都感到很大的就業(yè)壓力。就業(yè)壓力這是大學生壓力的主要方面，貫穿于整個大學階段。并且我們發(fā)現(xiàn)，人際關系較好的同學明顯比人際關系較差的同學壓力小。由于來自不同的地域不同的家庭環(huán)境，許多家庭條件不太好的同學在經(jīng)濟上也容易感到壓力；而離家較遠的同學又容易遇到環(huán)境難以適應的問題，這一點大一的同學更明顯。大學是一個小社會，大學生活是社會生活的濃縮反映，大學生在生活上的壓力已明顯增加。生活方面對現(xiàn)階段大學生活的滿意程度，%的人覺得“還可以”，%的同學“不滿意”，%的人覺得“很滿意”。認為學業(yè)和社會兼職的關系“偶爾”%，%“不會”因為這個受到干擾，“沒經(jīng)歷過”%；%的人“偶爾”會為愛情與友情和學業(yè)的關系所困擾，認為“不會”%，%“經(jīng)常”感到困擾。對于自己所學的專業(yè)，%的人“很喜歡”，%的同學認為“既然選擇了就會好好學”，%的覺得“還湊合”，%的人“不喜歡自己所學的專業(yè)，想向其他專業(yè)方向發(fā)展”。學習是學生的天職，學業(yè)的壓力無可置疑是學生壓力的主要方面之一，然而在就業(yè)競爭日益激烈的今天，大學生從一踏進校門便開始為畢業(yè)就業(yè)問題所困擾。從中我們可以看出，學習壓力和就業(yè)壓力無疑是最主要的兩個方面，其次是經(jīng)濟問題和家庭問題，以及環(huán)境適應問題和感情問題都是大學生心理壓力的重要來源。（二）壓力的主要方面和來源根據(jù)調查可以看出，對于自身最主要的壓力有以下幾個方面：就業(yè)壓力及前途問題（%），學業(yè)問題（%），經(jīng)濟問題（%），環(huán)境適應問題（%），%的比例，%的人選擇了“其他”。同時，不同性格的同學對壓力的感知也不一樣。而在這一問題中，男生的壓力明顯比女生大：女生有90%的同學認為自己“有一點”壓力，選擇“比較嚴重”的占10%；%選擇了“有一點”，選擇“比較嚴重”%，%的男生認為自己有“很嚴重”的心理壓力。這兩個階段的壓力大小程度也成了衡量大學階段的壓力程度的一個重要指標。這樣看來大學生心理壓力并不是很嚴重，然而，無論是高考還是出身社會，都與現(xiàn)階段密切相關。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發(fā)上述問題。從現(xiàn)實生活來看，大學生們在中學時形成的優(yōu)勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產生失落感和恐懼感。”針對本次調查中顯示出來的問題，心理測評師、哲學碩士張小平分析說，從個體身心發(fā)展的角度看，大學生處于青少年向成年的轉變時期，這一階段中，會出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾沖突，理想與現(xiàn)實的矛盾沖突等一系列問題。一名接受調查的大二學生說：“我總是有一種難以言狀的苦悶和抑郁，感到前途渺茫，對一切都覺得索然無味，老是想哭，但又哭不出來，即使遇到喜事，也毫無喜悅的心情。而和城鎮(zhèn)大學生相比，農村大學生的心理問題要更多一些?！闭{查發(fā)現(xiàn)，14％的大學生出現(xiàn)抑郁癥狀，17％的人出現(xiàn)焦慮癥狀，12％的人存在敵對情緒?！霸诖蠖r，我的前女友突然提出要和我分手。我不是瞎子，但卻是擇業(yè)時的盲人。即將畢業(yè)的小張，已經(jīng)參加了4場招聘會，都沒有找到合適的職位，心情極度沮喪。他們的壓力部分來自于所學專業(yè)并非所愛，這使得他們長期處于內在沖突與痛苦之中。除交際困難外，學習就業(yè)壓力大、戀愛情感波動、人格缺陷等也是困擾大學生的重要問題。調查顯示，約有23％的大學生在人際關系上存在一定問題。五、調查結果分析與討論一項針對在校大學生的調查顯示，17％的大學生存在心理問題。外校學生主要采用電子問卷的方式。三、調查內容我們對不同性別、年級和院系的大學生從壓力的大小程度、主要來源、影響和應對方式等幾個方面進行調查。二、調查目的隨著社會的發(fā)展，當代大學生在日常的生活、學習、感情、就業(yè)中，承受著來自各方面的壓力，比如背負著父母的期望，稍不用功，成績就會不夠好；由于大學里的同學都來自于五湖四海，各自的經(jīng)濟狀況也有所差距，難免會存在著攀比現(xiàn)象；每年大學畢業(yè)生都在增加，就業(yè)市場競爭加??；大學生都有自己的想法，同學之間的交往難免會有些不合??這些有形無形的壓力如果得不到緩解或釋放，就會嚴重影響大學生的身心健康。您的性別是？A,男B,女看到周圍的同學那么多姿多藝，那么優(yōu)秀，您會有自卑感和有壓力嗎？A會，并且壓力好大B會，一點點C 不會，沒有什么影響同學之間的攀比會對您造成壓力嗎？A會B 有時會C 較少會D不會大學英語四、六級是否會給您帶來心理壓力？A會B 一般C 不會 D 無所謂與宿舍的人相處的怎么樣？A全部都很好B大部分很好個別相處一般C全部相處一般D都不好您認為父母的期望帶給您的壓力大嗎？A很大B較少C一般D無您對自己的前途感到困惑和擔憂過嗎？A經(jīng)常 B偶爾C很少D無會不會為自己定下的目標沒有達到而產生壓力呢？A經(jīng)常B 偶爾C 很少D 無您認為大學生戀愛會有壓力嗎？A會B不會戀愛給您生活帶來的以下壓力中您認為占的比重較大的是：A經(jīng)濟上，開支負擔過重B難以兼顧學習與愛情C日常生活易受戀愛情緒影響D與朋友交往時間減少，導致友誼受到一定的影響1您對壓力的看法是？A,沒感覺 B 完全負面影響 C有點負面影響D稍微有點正面影響E 完全正面影響1覺得哪方面給您較大的壓力？A激烈的競爭 B未來的就業(yè)前景 C學業(yè)成績（四六級等資格證書）D人際關系 E家庭經(jīng)濟環(huán)境1會采取何種方式應對壓力？（多選）A 轉移（心理不快時娛樂、游戲、讀書）B 發(fā)泄（哭、傾訴、寫信、寫日記）C 壓抑（喝酒、睡覺、假裝高興）D 順其自然、自然調整第五篇：大學生心理壓力調查報告暑假社會實踐調研報告題目：大學生心理壓力調查報告姓名：學號：班級：完成日期：20110826指導教師：Xxxxxxxxx學院思想政治理論課教學部一、前言隨著社會的發(fā)展，年齡的增長，很多大學生或多或少面臨來自不同領域的壓力，這些壓力由于處理不善，對大學生心理健康造成了很大影響，甚至引起了一系列高校大學生自殺事件，以及抑郁、自閉、強迫以及暴力傾向時有發(fā)生，震驚全國的“馬加爵事件＂就是一個典型案例。有了明確目標 ,就有了內在驅動力 ,使人變得積極向上 ,從而更有利于克服各種心理壓力。這是誘發(fā)心理問題的病狀 ,看到別人有條不紊地學習工作 ,便會產生壓力。(3)確立大學的學習,奮斗目標。(2)大學生在自我評價時 ,要對心目中的大學進行調整 ,使其回歸到現(xiàn)實中 ,以減少理想大學與現(xiàn)實大學間的沖突而導致的壓力。尤其在剛入學的大學生身上 ,他們在中學階段 ,一般有心理優(yōu)越感 ,而入學后僅只是大學生中普通的一員。通過各種方式渠道普及心