大象和蚊子教案[推薦閱讀](參考版)
2024-10-13 23:45本頁(yè)面
【正文】 羊口鎮(zhèn)宅科幼兒園：黃成愛(ài)。（3）嘗試為故事進(jìn)行配樂(lè)：教師講故事幼兒嘗試用樂(lè)器對(duì)故事內(nèi)容的聲音進(jìn)行樂(lè)器模仿。（2）找一找：教師與幼兒一同探討哪個(gè)樂(lè)器可以表現(xiàn)故事中的聲音。（4）最后一段：教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作進(jìn)行模仿（咚咚咚）。（1）第一段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)大象的走路的聲音進(jìn)行模仿。（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：感知音樂(lè)中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂(lè)元素。例如：在動(dòng)物王國(guó)里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子，所以每次蚊子飛過(guò)來(lái)的時(shí)候，大象都會(huì)把它趕走。、鼓、和蛙鳴筒等樂(lè)器的不同特點(diǎn)。計(jì)了本次活設(shè)計(jì)思路：通過(guò)游戲問(wèn)答、欣賞音樂(lè)、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。在這個(gè)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的不同，并且用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。孩子們很快樂(lè)，活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō)，老師我們還想玩這個(gè)嬉戲呢，我聽(tīng)了后很欣慰。四、活動(dòng)延長(zhǎng)幼兒在活動(dòng)區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn)，更進(jìn)一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動(dòng)物。（2）、幼兒分角色表演。分角色表演。（2）、老師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做。出示圖譜，老師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。（1）、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分播放課件，老師講解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作挨次，玩音樂(lè)嬉戲。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。技能目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作挨次，學(xué)玩音樂(lè)嬉戲?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：感受音樂(lè)段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。《大象和小蚊子》大班教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：“我們?cè)谶x擇訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)既要留意貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷。作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。三、結(jié)束部分請(qǐng)小伴侶聽(tīng)著音樂(lè)，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。(2)、幼兒分角色表演。分角表演。(2)、老師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做。出示圖譜，老師指圖，(：.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。(1)、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分播放課件，老師講解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作挨次，玩音樂(lè)嬉戲。愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。體驗(yàn)與同伴相互嬉戲所帶來(lái)的歡樂(lè)?！洞笙蠛托∥米印反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：初步觀賞樂(lè)曲，感受其中的詼諧趣味。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。大象剛睡著，小蚊子又飛回來(lái)了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象最終生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，全部的小蚊子都被震得暈死過(guò)去了!反思在次活動(dòng)中，幼兒愛(ài)好很高，擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，也很投入音樂(lè)嬉戲，使幼兒充分體驗(yàn)了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。哎呀!大象發(fā)覺(jué)了，就用尾巴來(lái)趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來(lái)了，它們發(fā)覺(jué)了正在睡覺(jué)的大象，就去叮它。(1)小伴侶們表現(xiàn)特殊棒，今日老師給你們做指揮家,你們來(lái)做演奏家!預(yù)備好了嗎?(老師給手勢(shì))示意(播放音樂(lè)《大象和小蚊子》)(2)老師也想當(dāng)一次演奏家，你們誰(shuí)情愿做指揮家呢?(請(qǐng)幼兒做指揮家，老師打鼓)(三)、結(jié)束部分：老師示意全部幼兒起立，鞠躬，退場(chǎng)。最終大象生氣了用大鼓演奏!我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候不僅要用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，還要用小眼睛認(rèn)真看圖譜，到了你的樂(lè)器，你才可以讓樂(lè)器發(fā)出聲音喲。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來(lái)了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏。我趕，我趕，我趕趕趕(幼兒仿照)
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