大象和蚊子教案[推薦閱讀](編輯修改稿)
2025-10-13 23:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。六、說(shuō)學(xué)法多種感官參與法，情景游戲體驗(yàn)法通過(guò)積極參與讓幼兒用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)、愉快的探究中獲得發(fā)展。七、說(shuō)教學(xué)程序一、圖片導(dǎo)入 激發(fā)興趣師：教師：小朋友，森林里的景色真美啊，今天我們帶著音樂(lè)到了大森 林里去玩吧，和我們一起來(lái)的還有兩位動(dòng)物朋友?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)童話般的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在這種寬松的氛圍中，從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。二、出示樂(lè)器 辨別音色，老師參與，引導(dǎo)幼兒注意搖玲的輕重、快慢。在引導(dǎo)幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂(lè)性質(zhì)時(shí)，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出。三、演奏故事我鼓勵(lì)他們積極地參與游戲。幼兒對(duì)樂(lè)器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于分辨的、音色對(duì)比明顯的音樂(lè)，讓幼兒在扮演游戲角色的過(guò)程中，進(jìn)行樂(lè)器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)樂(lè)器的感受和理解。樂(lè)器不僅可以用來(lái)為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛(ài)的游戲道具，達(dá)到活動(dòng)的高潮。四、《拍蚊子》游戲引導(dǎo)幼兒利用身體各個(gè)感官在音樂(lè)的伴奏下，自創(chuàng)動(dòng)作，感受游戲的快樂(lè)。進(jìn) 一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣五、活動(dòng)延伸活動(dòng)延伸能夠起到鞏固拓展的作用。集體教學(xué)的時(shí)間很短，稍縱即逝，僅僅靠這一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讓幼兒接授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我將在在表演區(qū)繼續(xù)投放更多的樂(lè)器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索哪些樂(lè)器發(fā)出的聲音像大象走路，哪些樂(lè)器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂(lè)器發(fā)出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。第四篇：《大象和小蚊子》大班教案《大象和小蚊子》大班教案《大象和小蚊子》大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作挨次，學(xué)玩音樂(lè)嬉戲。通過(guò)感受音樂(lè)段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。通過(guò)用法打擊樂(lè)器，讓幼兒感受到合作帶來(lái)的歡樂(lè)。愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。培育幼兒英勇、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》。大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾兩個(gè)。白紙。馬克筆。圖譜。打擊樂(lè)器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓活動(dòng)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入：律動(dòng)嬉戲拍蚊子入場(chǎng)–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?哦~有的還沒(méi)有拍到。蚊子真厭煩，始終叫個(gè)不停，(播放蚊子叫音效)有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么拍蚊子的?(二)、基本部分，師幼表演。，回憶故事，做出相應(yīng)的仿照。(1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼：大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小伴侶仿照，老師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。假如你是大象，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒仿照)我們一起跟著音樂(lè)去散步吧…(播放第一段音樂(lè))這時(shí)候一群小蚊子飛來(lái)了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(老師邊做邊說(shuō)，幼兒仿照)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂(lè)做出自己飛的動(dòng)作…(播放其次段音樂(lè))那小蚊子們，你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒仿照)有小伴侶這樣叮(觀察了叮…)還有這樣叮的(觀察了?！?我們一起來(lái)叮大象(播放第三段音樂(lè))”觀察了叮，觀察了?！卑パ?大象發(fā)覺(jué)了，它怎么趕蚊子呢?小伴侶們用自己的動(dòng)作仿照一下。我趕，我趕，我趕趕趕(幼兒仿照)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕趕趕)，還有用鼻子趕的(我趕我趕我趕趕趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂(lè))我趕，我趕，我趕趕趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!可是，大象又睡著了，蚊子又飛來(lái)了(播放第五段段音樂(lè))嗡…嗡……觀察了叮，觀察了?！?嗡…嗡…哼~，蚊子真厭煩，還在大象的身邊飛來(lái)飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂(lè))我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小伴侶們表演的真形象。(1)老師扮演大象，小伴侶們扮演小蚊子(播放《大象和小
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