音樂教案：大象和小蚊子(參考版)
2024-10-13 18:06本頁面
【正文】 幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。①幼兒演大象、教師演蚊子。③教師指圖，幼兒跟著音樂做動作。教師：老師把這個音樂作成了一副特別的圖片，請你看一看藍色是誰的故事？紅色是誰的故事？這是誰的腳??？那我們一起和大象去散步吧。，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整身體動作（教師根據(jù)幼兒掌握情況，隨時提供支持。（1）邊講述故事邊引導幼兒創(chuàng)編大象走、跳、趕蚊子、踩的動作和蚊子飛、叮的動作。二、基本部分，教師講述完整故事。活動準備：音樂，圖譜、動物圖片 活動過程：一、開始部分：帶領幼兒模仿大象的樣子進場：大象寶寶們，剛才我們散步，你們走累了嗎？我們一起安靜地坐下來休息下吧。（2）在教師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學玩音樂游戲。在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。幼兒反應：每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試?！净顒臃此肌拷虒W設計：《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現(xiàn)實水平。（三）結(jié)束部分今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。師：小朋友想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。師：“故事里面講的是誰和誰的事情？”（是大象和小蚊子）以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。師：“小朋友看一看，老師拿的是什么？手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么？小鼓和響筒在故事里又變成了什么？”（二）基本部分故事《大象和蚊子》。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。”（直接出示小鼓）師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣？”幼：不一樣。）玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。好！小朋友們表現(xiàn)真棒！（一）開始部分認識大鼓、手鈴、響筒。孩子們，我們來學一學大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著。大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。（重點）根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。第四篇：大象和小蚊子打擊樂教案【設計意圖】小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運用打擊樂配音。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。教學反思在次活動中，幼兒愛好很高，擅長表現(xiàn)自己，也很投入音樂嬉戲，使幼兒充分體驗了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。三、結(jié)束部分請小伴侶聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。（1）、老師與幼兒分角色表演。（3）、老師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。（2）、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。二、基本部分聽音樂用動作把這個故事表演一遍。活動預備完整音樂、圖譜、多媒體課件。教學重點、難點活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。情感目標：感受和體驗嬉戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”的逗樂情趣。”因此，我依據(jù)大班幼兒的年齡及愛好特點，結(jié)合他們已有的閱歷和進展水平，選擇了大象和小蚊子這兩種幼兒在生活中比較熟識的并在形態(tài)上反差大的動物，將生動好玩的故
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