音樂教案：大象和小蚊子-閱讀頁
2024-10-13 18:06本頁面
【正文】 2)、幼兒分角色表演。三、結束部分請小伴侶聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。作為活動的支持者，引導者，合，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強?！洞笙蠛托∥米印反蟀嘟贪?活動設計背景《幼兒園訓練指導綱要》中指出：“我們在選擇訓練內容時既要留意貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷?；顒幽繕苏J知目標：感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節(jié)。技能目標：在老師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作挨次，學玩音樂嬉戲。通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣?；顒与y點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作挨次，玩音樂嬉戲?；顒舆^程一、開頭部分播放課件，老師講解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據故事創(chuàng)編動作。（1）、老師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。出示圖譜，老師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。（2）、老師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。分角色表演。（2）、幼兒分角色表演。四、活動延長幼兒在活動區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現，更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動物。孩子們很快樂，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個嬉戲呢，我聽了后很欣慰。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高?！净顒幽繕恕颗囵B(yǎng)幼兒的集體協作能力。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。（難點）【活動準備】故事掛圖?！净顒舆^程】導入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上?，F在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。（以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形）。教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。）提出問題，鞏固故事。師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步）師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲？是誰在做什么？為什么要那樣做？”（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己）師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚！咚！’兩下重重的聲音？”（大象生氣了，使勁跺腳呢）師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么？是什么樣子？”（幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子）老師和幼兒一同表演演奏。老師講故事，幼兒集體演奏。（播放音樂）五、活動延伸：在表演區(qū)投放樂器，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。不足和改進：首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問題。第五篇：大象和小蚊子教案大班音樂游戲《大象和小蚊子》執(zhí)教者：吳穎活動目標：（1）感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節(jié)。（3）感受和體驗游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”有趣的逗樂情趣。這時，飛來了一只（老師夸張的表情問）誰呀？你們想不想知道大象和小蚊子之間會發(fā)生什么事情呢？老師這里有一首音樂說的就是大象和小蚊子的故事，我們一起來聽一聽。師：誰來猜一猜大象和小蚊子到底發(fā)生了什么事情？ 2．分段播放音樂，敘述故事。（2）教師帶領幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。）①出示圖譜，明確圖譜上的角色。②教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。教師：我們一起跟著音樂、看著圖來表演這個故事。②幼兒分角色表演。③與客人老師互動游戲《大象和蚊子》三、結束部分寶貝們你們今天玩得開心嗎？那我們馬上回到班教一教班上其他小伙伴們，然后和他們一起玩一玩這個游戲，好不好？
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