如何指導孩子有效的寫作業(yè)(參考版)
2024-10-13 23:33本頁面
【正文】 下面，請您回答自己幾個問題，如果您的答案為“是”，那您一定是一位稱職的好家長：您是否有時為孩子念故事書？您是否曾邀請孩子把他讀的書讀給你聽？您是否和孩子討論過他所讀課外書的內容？您的家庭是否有相對固定的閱讀時間？相信大家在聽了以上問題后，更加明白指導孩子課外閱讀的做法。根據(jù)孩子的閱讀能力，制定讀書計劃。孩子根據(jù)自己的實際情況，選擇讀書的時間，切不能想讀就讀，不想讀就不讀，三天打魚兩天曬網(wǎng)。要讀的書一經(jīng)選定，就一定要讀完，不可半途而廢，要養(yǎng)成一本一本地讀的習慣。如果孩子能養(yǎng)成持久的閱讀習慣，將會使他們終身受益，這就更需要家長在平時的課外閱讀指導中，通過一定的“強制”，使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣?，F(xiàn)在，我想向大家推薦一些優(yōu)秀的適合我們孩子閱讀的圖書：《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》《中國神話故事》《成語故事》《動物的故事》《十萬個為什么》《當名人小的時候》《丁丁歷險記》《尼爾斯騎鵝旅行記》《舒克和貝塔》《木偶奇遇記》《小豬稀里呼?！贰稅坌臉洹贰短詺獍R小跳》《綠野仙蹤》……這些書中的故事要么短小有趣，要么想象奇特，要么情節(jié)曲折，要么充滿知識性，它們?yōu)楹⒆哟蜷_了一扇扇未知、智慧的窗戶，相信當孩子沉浸在里面的時候會獲得一種從未有過的體驗和快樂的。家長可以根據(jù)孩子的年齡特點選擇合適的讀物。即使優(yōu)秀的讀物，也不是適合所有的孩子閱讀。幫助孩子養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，讀書時可在讀物上圈點、勾劃、批注，讀書后可摘抄好詞佳句，可記錄讀書卡片，可寫讀書筆記或讀后感，把從讀物中吸收的營養(yǎng)，通過落實在紙面上而加以強化。在誦讀基礎上熟記背誦一些經(jīng)典的語言材料，更是受益終身?！薄白x”無論是對積累、理解和表達都很重要?！罢b讀”是幾千年前流傳下來的，是很有效的傳統(tǒng)語文學習的方法。這一來要求要求孩子放學能夠及時完成作業(yè)，每晚都能有15——30分鐘時間靜靜地讀課外書，養(yǎng)成每晚讀書的習慣。第二，幫孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣?！逼鋵?，我認為那種潛移默化地影響才更深刻，更加根深蒂固?！边@樣的“肅靜時刻”不僅使孩子們養(yǎng)成了自覺遵守紀律、自我控制的習慣，還使他們養(yǎng)成自覺讀書、學習的習慣。他說：“我不能不想起童年時代我們家每到晚上的情景，到處都是一派工作的氣氛。若自己從不讀書，強求孩子愛讀書是難以說服、打動孩子的。G：如何指導孩子有效的課外閱讀第一，營造一個良好的家庭閱讀氛圍。親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。通常， 3 在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。不宜對孩子的閱讀過程管得太死。F:如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。日本早期教育工作者曾經(jīng)做過相關研究，發(fā)現(xiàn)過早就被家長往電視機前一放的孩子，他們語言能力的發(fā)展往往會延緩。網(wǎng)絡上提供的無止境且難以抗拒的鏈接，會讓孩子迷茫地陷入一個信息的海洋；電視每秒鐘24格不停跳動的畫面，幾乎不會讓孩子留下觀察和思考的時間，而且由于廣告的緣故，電視節(jié)目總是被分割成一小段一小段，造成孩子無法長時間集中注意力。在閱讀指導中，讓孩子仔細觀察畫面，再讓他猜下一個情節(jié)，猜猜書中角色的話語等。比如家長可以說:“寶寶是強壯的老虎哥哥，不可以欺負小的老鼠弟弟哦！要跟朋友們團結友愛，朋友們才會喜歡你哦。家長可以提一些簡單的問題，來吸引孩子對書中內容的關心和想聽故事的渴望。孩子在閱讀時，不只是靠視覺，也會靠聽覺和觸覺。但是很多家長發(fā)現(xiàn)，孩子好像不是很熱衷聽故事，而只是不斷地翻書?！安慌侣?，只怕停”，只要每天堅持，時日一久，孩子的知識量和求知欲就會大幅提高。一兩個月后，每到這個時間段孩子就會主動要家長讀書給他聽，從而形成每天閱讀的習慣。千萬要注意的是，當孩子不想讀而家長又引導不了的時候，不能勉強一定要讀完一篇故事或閱讀多少時間，否則會扼殺小孩子的閱讀興趣，久而久之，孩子會產(chǎn)生逃避行為和厭惡情緒。如果剛開始孩子靜不下來，閱讀時間為一二十分鐘也行，慢慢來。C:孩子的閱讀時間多長為宜？在孩子早期閱讀的時間問題上，要更好地保護孩子的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的習慣，應注意以下兩點：每天晚上安排半小時左右，周末安排1小時的閱讀較為合適。即便是選擇同一本讀物，父親和孩子共讀的方式也和母親很不相同。任何人也代替不了家長所能給與孩子的這種愛，而正是這種愛讓孩子在人生的最初，感受到了閱讀帶來的幸福，并讓他一生愛書。而孩子又是最喜歡模仿家長行為的，家長參與的活動都會讓孩子的興趣大大增加。當孩子覺得只有認識封面上的字才能挑到自己喜歡的書、只有認識包裝盒上的字 1 才能買到自己喜歡的食品時，家長便應該趁機引導他們學字。但是，我們也不應該反對孩子在自發(fā)需求下識字。如今，中國的成年讀物也越來越講求“讀圖”，這正是在幼年時圖畫閱讀嚴重缺失所造成的。03歲的孩子，肯定還是從圖畫中理解故事更多。就好比寫文章，要是沒有充足的文學養(yǎng)料，哪能隨心所欲地遣詞造句呢？誤區(qū)三：親子閱讀就是認字。點撥：很多家長總是太功利，過分強調孩子的“輸出”，卻不重視自己的“輸入”。誤區(qū)三：給孩子念完故事后，總是叫他復述這一頁講了什么，最好是能把整篇故事都背出來。閱讀是每天的必須完成的功課。孩子是非常需要家長的這份陪伴，以培養(yǎng)他們對閱讀的持久興趣。那么，家長該怎樣指導孩子進行課外閱讀呢？A：認清親子閱讀的常見誤區(qū)誤區(qū)一：孩子大了，就該讓他自己去讀書，培養(yǎng)獨立能力?！?
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