如何指導孩子寫作文[推薦閱讀](參考版)
2024-10-13 11:01本頁面
【正文】 總之，請相信，只要我們堅持閱讀，堅持用一顆樂觀的心去擁抱生活，有耕耘就一定會有收獲。所以，我想告訴大家的是要教會孩子寫作的方法和技巧，而不是不管他或是幫他代筆，只要耐心地輔導，持之以恒地堅持，會有成效的。有了這些生活感受，寫作文時，給她稍微一點撥，她就能獨立完成了。3..寫作文還有一點很重要，跟平時的生活和觀察密切相關。說的前面可以加很多修飾詞，“奇怪地說”、“皺著眉說”等等，這小小的二三個字，可以反映出人物的神情、動作、心理活動。比如詩蕊在描述對話時，總喜歡用“媽媽說，我說”這種方式。很多孩子其實讀了很多書，也積累了許多，就是不知道該怎么用。我會引導她一起重溫當時的情景，你和媽媽是怎樣做的，怎樣想的，心情如何，周圍的環(huán)境如何等等，讓她學會用多種感官來寫作，而不是單一的平鋪直敘。有了這個提綱后，孩子寫起來就不會東拉西扯啦。第一段，要介紹媽媽是怎樣的一個人，她突出的品質是什么？第二大段，從一件或二件真實的實例中分述自己想要表明的事情。，又該怎么寫呢？首先，我們教會孩子列出一個簡單的提綱。最后，她選了寫我和她買飯忘了給錢，又返回去給錢的這件事。比如說，她寫的《誠實的媽媽》這篇作文。？這時，我會幫助她一起圍繞主題，把平時生活中的趣事、難忘的事一起回憶回憶，我們會邊講往事邊樂在其中，仿佛又回到了從前。詩蕊剛開始寫作文時也是這樣，她不知道該寫什么，怎么去寫？我也著急、生氣，甚至還對她發(fā)火，可是靜下心來一想，發(fā)脾氣是解決不了問題的。說到寫作文，我相信很多家長都會說：“一坐幾個小時，也沒有寫出幾個字來”。所以說，對孩子一定要有方法，根據(jù)她們的特點，對癥下藥，要引導她們愛看書、愛講書，愛發(fā)表自己的見解。我曾經(jīng)這樣做過：我把剛給她買回來的書自己先讀，把好詞、好句用筆劃出來，在有的段句之間提個趣味小問題。，也可以讀一讀孩子的書。，可以適當?shù)淖屗齽觿庸P，把自己喜歡的句子圈一圈，大聲地讀一讀，簡短地寫一寫感受，真正的做到“眼到、心到、手到”。書的選擇也不要太單一，可以是童話、名著、小學生文摘、作文書等，一定要選文字精美、內容豐富、能樹立正確人生觀的書籍。漫畫書上的語言太過簡單，不適宜孩子的語言積累?，F(xiàn)在很多孩子喜歡看漫畫書。第二天，孩子在課堂上再聽老師具體的講解后，就進一步加深了她的理解。我會問她這篇課文好在那些方面？用了哪些好詞、好句？用了哪些修飾手法i？他這樣表達的用意是什么？通常，很多孩子覺得預習很簡單，很快就完成了作業(yè)，而我們在預習上花費的時間一般都較長。，我會把所要預習的課文當做閱讀的對象。李老師也非常重視，所以每天孩子的作業(yè)上都多了一條：堅持課外閱讀三十分鐘以上。首先，我們來說說課外閱讀。常言道：心急吃不了熱豆腐。作為同是三年級孩子的家長，我們肯定面對許多相似的問題和困惑，經(jīng)過這半學期的摸索，我也感觸頗深。孩子從小不會說話，經(jīng)常聽大人說話，他就學會說話了；同樣，不會寫作文，經(jīng)常讀小說書、故事書，對書里的語言爛熟于心，隨手拈來，也就會寫作文了。至于用比喻，那就很簡單了，家長會，孩子也會，關鍵是要用得恰當，這就需要孩子加強對生活現(xiàn)象的觀察。比如說孩子進班了，就可以說“孩子晃晃悠悠地進班了”；比如說這是一支舊鋼筆，就可以說“這是一支比我奶奶年紀還要大的鋼筆”。比如說花兒很紅，就可以說“花兒紅得像鮮血染過的一樣”，“像鮮血染過的一樣”就是后綴。假如寫樹，他就寫：“這棵樹很高很高，有很多樹枝，長了很多葉子”，不就是幾根筋嗎？要想孩子寫作文生動，可從三個方面努力：一是加后綴，二是添修飾，三是用比喻。小孩子的作文，所寫的無非是人物、事物、景物，觀察的角度都差不多，這樣指導幾次，孩子練熟了，就不會再感到無話可說了。這時，家長就可以告訴他：可以寫爸爸的模樣，爸爸的習慣，爸爸和你之間發(fā)生過的事情；接下來還可以進一步細分觀察角度，比如爸爸的模樣，可以寫爸爸的眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)，爸爸的習慣可以寫抽煙、喝酒、看書、口頭禪。讓孩子有話可說，就要教他從多個角度觀察寫作對象的方法?！焙⒆釉陂_頭點了題目，就不容易寫走題了；在結尾點題，則能使文章結構更為緊湊?！蔽恼陆Y尾沒有點題?，F(xiàn)在不要教孩子什么點題技巧，讓孩子在文章的開頭把題目重復一下即可。現(xiàn)在，我就把幫助孩子克服這三種毛病的做法跟大家交流一下。第四篇：
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1