【正文】 教育理念：一分汗水，一分收獲，教育工作沒有近路可走?！军c評】作為班主任，信任孩子是第一位的，幫助孩子樹立信心，尊重他，保護他，只有充分信任，才能達到事半功倍的效果。我猶豫了，難道他又撒謊了，是否叫他趁下課的時間補回去呢？我沒有這樣做，只是叫他以后要善于管理好自己的學習用品。上學期，他又有幾次沒做作業(yè)。信任他，也是尊重他人格的表現(xiàn)，也只有這樣，才能消除他自暴自棄的心理。信任是一種人格力量，它促人奮進，使人努力。集體的力量是無窮的，發(fā)揮集體的力量讓大家都和他交朋友，讓他不再孤單。并號召班干部帶頭和他一起玩耍，如果他有什么困難，我們要主動去幫助，以此來帶動班學生態(tài)度的轉變。引導同學明白像李江濤這樣的學生，自暴自棄、以自我為中心的行為形成是長期的，多方面的結果，不可能在短期內(nèi)得到根除，要允許他有反復現(xiàn)象。集體的力量是無窮的，我在培養(yǎng)他的正確的交往能力的時候，還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過同學的忍耐和愛護，幫助他在集體中找回自我，學會交往?！军c評】及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，及時充分肯定他的進步，多給他展示自己的機會，他會讓你有意想不到的收獲。我發(fā)現(xiàn)李江濤雖然經(jīng)常犯錯誤，但他依然有向上的愿望，他身上還有很多“閃光點”，比如，跑步在班級里數(shù)一數(shù)二，做錯事敢于承認，不鬧事的時候還挺討人喜歡，上課也會積極發(fā)言……所以我們可以發(fā)掘他這些向上的可塑性，對他進行再教育?！军c評】教育孩子是學校、家庭、社會共同的責任，父母是孩子的第一任老師，在家里，要選擇合適的教育方式促進孩子的健康發(fā)展。不要以分數(shù)來衡量孩子的成績，當他的成績不理想的時候，家長也不要以打罵相威脅。其次，當我了解到他只是在人多的客廳做作業(yè)時，建議家長為孩子設計一間書房，或在孩子的臥室里配臵書桌和書架，使孩子有一個學習的小天地。首先，我利用家長會，向家長提出：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。孩子是家庭的折射，孩子的成長離不開良好家庭環(huán)境的影響。【點評 】作為一名教育工作者，要給孩子適當?shù)膸椭托睦锸鑼?，從思想上認識到學習做人的重要性。古希臘醫(yī)學家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病，比了解一個人得了什么樣的病更為重要。在教育中多與孩子溝通交流，了解其表現(xiàn)不好的思想根源，然后對癥下藥。長期下來，他對學習漸漸的失去興趣，也逐漸產(chǎn)生逆反心理。他們認為自己的文化程度不高，孫子應該彌補他們的缺憾。作為一個孩子，不能被他所向往的群體接納，不能得到正常的伙伴之間的交往，內(nèi)心的感受是可想而知。集體的排斥：李江濤在班里總是很顯眼，經(jīng)常跟同學吵架，作業(yè)不認真完成，值日的時候先逃回家，上課做小動作……甚至老師說今天有同學作業(yè)做錯了，全班學生會情不自禁地轉向他。尤其是小孫子發(fā)脾氣、哭鬧、耍賴時，老人更是“俯首甘為孺子?！?，失掉原則，要啥給啥。二、主要問題分析：通過近半年的觀察，我發(fā)現(xiàn)李江濤的行為主要表現(xiàn)在：性格方面以自我為中心、固執(zhí)；心理方面自暴自棄；勞動能力方面較薄弱；學習方面興趣不濃。平時對孩子要么放任不管，要么只會責罵，一聽說成績不理想，就是一頓打罵。同學們討厭他的習慣、做法，看不起他，在他經(jīng)常流露出的不在乎的神情背后，有時也不經(jīng)意地流露出一種無奈。沒有良好的勞動意識，每次值日都會有逃離現(xiàn)象。形成既是老師也是朋友的關系，希望自己能在學生們的一生中留下一絲值得回憶的往事。我始終堅信一點：做教師就要對得起良心，做班主任就要滿足每一個學生。做一位好班主任，是我們應該認真思考和努力探求的問題。第五篇：班主任工作典型案例班主任工作典型案例西閆鄉(xiāng)雷家營小學 許蕊芳對于學生而言，班主任是一位親近的角色，對于學校而言，班主任是一位管理角色，對于家長而言，班主任是一位溝通者的角色。肯定有一些班主任老師會有更多的富有創(chuàng)造力的方法。漸漸的她比從前開朗了，說話也不臉紅了，科代表工作完成得非常出色，這學期她還被同學們推選為宿舍舍長，我問她：“舍長可是一個又吃虧、又受氣的工作，你有信心干好嗎？”她笑著說：“當然！我是最棒的。我發(fā)現(xiàn)她辦事非常細心，也很在乎老師和同學的評價，于是我經(jīng)常和她談心，并通過每周周記寫評語的機會，不斷的鼓勵她，我在她的周記本上寫道：“如果當你沒有自信時，你也要假裝有，時間長了就真的有了。我班有一個女生，平時很柔弱，一說話就臉紅又愛哭，班上的男生就更要逗她哭。不要老拿自己的短處跟別人的長處比，而要拿自己的長處跟別人的短處比。四、“你是最棒的”。后來盡管他有反復，但經(jīng)過我又幾次的沉默療法，他變了。他默默地走了。“你可以走了。良久，我的聲音打破了沉默：“你可以走了。又過了一會兒，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下我，我知道他在窺測我的內(nèi)心，但我還是很平靜地看著他的臉，就好像在欣賞一幅畫。正好辦公室沒老師，我看著他，什么話也沒說，就那樣平靜看著他，因為說實話，我不知道說啥，但是很奇怪那時我一點不生氣。開始時，我對他除了說教，就是處罰甚至懲罰，但收效甚微。我笑而不答。經(jīng)過這樣的不經(jīng)意的訓練，同學們的語言表達能力有所提高，作文水平也有進步，從前沒有話寫，現(xiàn)在聽得多看得多說得多了，寫起作文來也能下筆如有神。有時大家聽得淚水漣漣，談得情真意切。例如：我要求學生每周寫一篇周記，可以寫自己一周的心得體會也可以對一件事寫出自己的感受，但是部分同學基礎太差實在不會寫，經(jīng)常出現(xiàn)一篇周記只有二十來個字、錯別字成堆、語句不通的情況，沒辦法我只好就要求他們的周記也可以摘抄一篇感動了自己的文章?，F(xiàn)在的他已經(jīng)成為我班專業(yè)成績最好的學生，同學們