重興學(xué)校小學(xué)四年級二班班主任工作總結(jié)(參考版)
2024-10-13 18:24本頁面
【正文】 教學(xué)中，我采取了以下基本措施：把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點，因勢利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)步驟；讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動；組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。正確把握教育的時機，是我們教師必須修煉的一項內(nèi)功。在學(xué)生情緒變化最激烈的時候，教育的時機也就凸顯得最明顯。以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。當你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。”那小男孩揀起一條魚說：“這條在乎”，又揀起一條說：“ 這條也在乎。四、擺正自己的心態(tài)：怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一？錯！我在和學(xué)生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。只要不影響正常的工作和學(xué)習，這些有什么大不了的。二、努力改變自己的形象：以前總認為班主任進了班就應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說的每句話學(xué)生才會聽，班級才能管好。教師不但要幫助學(xué)生樹立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標。一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。很多學(xué)生這學(xué)期有了明顯進步：任旭的作業(yè)工整了，何蘇楠的作業(yè)能按時交了，劉洋不再亂翻別人的東西了??再次，教師要幫助學(xué)生樹立目標。在尊重與要求的雙重作用下，學(xué)生就會逐漸從閉合轉(zhuǎn)向開啟，并不斷地達到新的高度。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，要對學(xué)生提要求，而且要盡量多地提要求。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：要盡可能多地尊重學(xué)生，要盡可能多地要求學(xué)生。當學(xué)生最終達到臨界狀態(tài)，從閉合狀態(tài)跳轉(zhuǎn)為開啟狀態(tài)，學(xué)生就有了自己前進的動力，就好像一列小火車，通過教師的努力使得小火車啟動之后，教師就不必再費力地推了，只需要偶爾適當?shù)丶右稽c油，以使學(xué)生這列已經(jīng)發(fā)動的小火車跑得更快。學(xué)生在教師的鼓勵之下，更傾向于作積極的嘗試，如果在嘗試中體驗到成功，他便有可能達到啟動捭闔開關(guān)的臨界線，便有可能進入開啟狀態(tài)。201001第四篇：小學(xué)四年級二班班主任工作總結(jié)小學(xué)四年級二班班主任工作總結(jié)一、加強對學(xué)生的心理健康教育首先，在平時的教育教學(xué)中我堅持以鼓勵為主。我們兩位班主任還輪流看寢，突擊檢查，取得了不錯的效果。密切和生活老師和合作，使教學(xué)區(qū)和生活區(qū)實現(xiàn)一體化管理寢室問題一直是我們班主任常抓不懈的工作，郭主任也曾幾次就寢室問題給予重點關(guān)注，女寢室表現(xiàn)良好，但不注意個人衛(wèi)生，而男寢在女寢室的基礎(chǔ)上還多了一點打逗，如何讓寢室穩(wěn)定下來，以保證教學(xué)區(qū)的正常管理，我們班主任在和李老師商定后，對女生采取了全體談話，個別座談。狠抓教學(xué)，在教學(xué)中滲透德育，樹立老師的威信我們班學(xué)困生比較多，其中周天亮骨折休息了近一個月，趙樂嘉不上晚自習，功課落下較多，李繼林、鄭開元、臧瑞涵、申詩蘿接受知識較慢。這一方法不僅減輕了老師的擔子，也使同學(xué)們各司其職，不再出現(xiàn)漏做值日，空崗現(xiàn)象。我們還帶著全班學(xué)生一起舉辦一些活動，為孩子們拍照，同孩子們一起游戲、談心，使每個孩子都融入到這個大家庭中來。如果孩子能自覺主動為班級出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的責任心才有了一定的高度。每當孩子取得優(yōu)秀成績、做了好事或者為班級加分時，我們都獎勵粘貼。當孩子有了一定的責任意識，再不斷鼓勵，以強化他們的責任意識。現(xiàn)在大家明白，班級是22個同學(xué)的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同學(xué)們都很愿意為“家”出力。我和謝老師努力使每人都有機會上講臺管理班級。安排李繼林取加餐，他干的非常認真，得到同學(xué)的一致稱贊。平時，我反復(fù)強調(diào)誰都可以當小干部，只要
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