小學(xué)英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得(參考版)
2024-10-13 23:05本頁(yè)面
【正文】 從書(shū)中56頁(yè)、62頁(yè)、68頁(yè)這三道題中，我們會(huì)明顯的看出第一道題是由一組實(shí)物來(lái)填充未知加數(shù)；第二組題是先畫(huà)圖形，由圖形來(lái)填未知數(shù)；第三組題是直接給算式填未知數(shù)，教材是在從“實(shí)物——到圖形——再到抽象”一點(diǎn)點(diǎn)滲透填未知加數(shù)。另一方面是為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。這個(gè)過(guò)程不單單是老師教的過(guò)程，也是學(xué)生學(xué)的過(guò)程，也是學(xué)生用過(guò)程去做的過(guò)程，這三大步既讓學(xué)生了解到了解決問(wèn)題的一般過(guò)程，也培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。這里讓學(xué)生們了解了古代的計(jì)時(shí)工具，教學(xué)時(shí)，我們可以簡(jiǎn)單的介紹一下“日晷”和“銅漏壺”的計(jì)時(shí)方法。（2）在書(shū)中72頁(yè)也編排了一個(gè)“你知道嗎？”的內(nèi)容，這是在第五單元學(xué)完“610的加減法”之后，這里讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了古埃及使用的象形數(shù)字，并讓學(xué)生們嘗試用這樣的數(shù)進(jìn)行計(jì)算。（2）給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的整理。下面是學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：各部分內(nèi)容穿插編排，互相搭配。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅使我對(duì)新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，同時(shí)也對(duì)新版的人教版一年級(jí)教材也有了一定的了解。我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)積極地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，理論結(jié)合實(shí)踐，把英語(yǔ)課上好，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論。以前的單詞教學(xué)是音、形、義，現(xiàn)在變成了音、義、形，教學(xué)層次是聽(tīng)單詞、說(shuō)單詞，根據(jù)圖片說(shuō)單詞，認(rèn)讀單詞，然后再寫(xiě)單詞。老師從這套教材的編排思想、詞匯教學(xué)、會(huì)話教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、語(yǔ)音教學(xué)、故事教學(xué)等方面，給我們進(jìn)行了深入淺出的講解。新教材更加注重培養(yǎng)孩子“用英語(yǔ)做事情的能力”，使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的情景中使用語(yǔ)言。通過(guò)專家對(duì)教材的修訂介紹，使我對(duì)教材修訂的主要特點(diǎn)有了清晰地認(rèn)識(shí)。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代
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