小學英語新教材培訓心得(更新版)
【正文】 次是聽單詞、說單詞，根據(jù)圖片說單詞，認讀單詞，然后再寫單詞。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。每一個板塊該怎么上，上到怎么樣的一個程度，通過這次培訓，老師自己心中有了一個度，以后的教學中也更加得心應手。第二，學生結(jié)合實際運用主句型進行表達。教學建議：聽前：第一，復習回顧句型詞匯。主講方愛老師從以下四方面剖析了本冊教材：六年級下冊調(diào)整狀況；單元結(jié)構(gòu)分析及教學建議；單元教學重難點分析；情感態(tài)度、文化意識及學習策略內(nèi)容分析。有些單詞在新教材的三四五年級學過，可對他們來說，卻得把單詞當新單詞來教?！蓖ㄟ^觀摹學習，我們不難發(fā)現(xiàn)：幾位老師所上的主題不一樣，但是她們猶如八仙過海——各顯神通。以下談談自己在此次培訓中的一些感受：“興趣是最好的老師。六年級面臨的是首次改革的新教材，對于老師和學生來說，最大的問題不僅是內(nèi)容較以往更多，而是滲透在文中的單詞。這么好一個機會，我有幸去衣錦小學參加了六年級下冊新教材培訓。通過完成聽力活動，學生不僅能夠體驗新句型，還能獲得對話部分的人物及場景信息，為進入正式的對話學習做好更充分的準備。第一，多采用針對對話細節(jié)提問的方式，操練主句型。第二，關(guān)注句與句之間的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學生理解語篇構(gòu)成。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。對教材的重、難點進行了細致的分析，使我更加清楚地明白了教材的核心教學板塊，也對詞匯教學、會話教學、語音教學、故事教學、閱讀教學的基本環(huán)節(jié)有了更加清楚的認識。培訓中各位專家老師對一年級上冊教材詳細的介紹，并通過無生上課現(xiàn)場模擬教學，使我受益頗多，讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材。（3）在書中85頁第七單元“認識鐘表”中也安排了一個“你知道嗎？”的內(nèi)容。姚萬里
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