小學(xué)英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得(文件)
【正文】 更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。角；其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。通過專家對(duì)教材的修訂介紹，使我對(duì)教材修訂的主要特點(diǎn)有了清晰地認(rèn)識(shí)。老師從這套教材的編排思想、詞匯教學(xué)、會(huì)話教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、語(yǔ)音教學(xué)、故事教學(xué)等方面，給我們進(jìn)行了深入淺出的講解?？傊?，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論。通過這次學(xué)習(xí)，不僅使我對(duì)新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，同時(shí)也對(duì)新版的人教版一年級(jí)教材也有了一定的了解。加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的整理。（2）在書中72頁(yè)也編排了一個(gè)“你知道嗎？”的內(nèi)容，這是在第五單元學(xué)完“610的加減法”之后，這里讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了古埃及使用的象形數(shù)字，并讓學(xué)生們嘗試用這樣的數(shù)進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)過程不單單是老師教的過程，也是學(xué)生學(xué)的過程，也是學(xué)生用過程去做的過程，這三大步既讓學(xué)生了解到了解決問題的一般過程，也培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。從書中56頁(yè)、62頁(yè)、68頁(yè)這三道題中，我們會(huì)明顯的看出第一道題是由一組實(shí)物來填充未知加數(shù)；第二組題是先畫圖形，由圖形來填未知數(shù)；第三組題是直接給算式填未知數(shù)，教材是在從“實(shí)物——到圖形——再到抽象”一點(diǎn)點(diǎn)滲透填未知加數(shù)。另一方面是為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。這里讓學(xué)生們了解了古代的計(jì)時(shí)工具，教學(xué)時(shí)，我們可以簡(jiǎn)單的介紹一下“日晷”和“銅漏壺”的計(jì)時(shí)方法。（2）給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。下面是學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：各部分內(nèi)容穿插編排，互相搭配。我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)積極地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，理論結(jié)合實(shí)踐，把英語(yǔ)課上好，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。以前的單詞教學(xué)是音、形、義，現(xiàn)在變成了音、義、形，教學(xué)層次是聽單詞、說單詞，根據(jù)圖片說單詞，認(rèn)讀單詞，然后再寫單詞。新教材更加注重培養(yǎng)孩子“用英語(yǔ)做事情的能力”，使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的情景中使用語(yǔ)言。特別要關(guān)愛那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)
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