小學(xué)英語新教材培訓(xùn)心得(專業(yè)版)
【正文】 （3）在書中85頁第七單元“認(rèn)識鐘表”中也安排了一個(gè)“你知道嗎？”的內(nèi)容。對教材的重、難點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的分析，使我更加清楚地明白了教材的核心教學(xué)板塊，也對詞匯教學(xué)、會話教學(xué)、語音教學(xué)、故事教學(xué)、閱讀教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有了更加清楚的認(rèn)識。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。第一，多采用針對對話細(xì)節(jié)提問的方式，操練主句型。這么好一個(gè)機(jī)會，我有幸去衣錦小學(xué)參加了六年級下冊新教材培訓(xùn)。以下談?wù)勛约涸诖舜闻嘤?xùn)中的一些感受：“興趣是最好的老師。有些單詞在新教材的三四五年級學(xué)過，可對他們來說，卻得把單詞當(dāng)新單詞來教。教學(xué)建議：聽前：第一，復(fù)習(xí)回顧句型詞匯。每一個(gè)板塊該怎么上，上到怎么樣的一個(gè)程度，通過這次培訓(xùn)，老師自己心中有了一個(gè)度，以后的教學(xué)中也更加得心應(yīng)手。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識。下面是學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會：各部分內(nèi)容穿插編排，互相搭配。從書中56頁、62頁、68頁這三道題中，我們會明顯的看出第一道題是由一組實(shí)物來填充未知加數(shù)；第二組題是先畫圖形，由圖形來填未知數(shù)；第三組題是直接給算式填未知數(shù)，教材是在從“實(shí)物——到圖形——再到抽象”一點(diǎn)點(diǎn)滲透填未知加數(shù)。通過這次學(xué)習(xí)，不僅使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，同時(shí)也對新版的人教版一年級教材也有了一定的了解。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)對此版塊的教學(xué)建議：第一，對話教學(xué)重視重建對話文本，強(qiáng)化學(xué)生對核心句型結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。Let’s try板塊Let’s try板塊是對話的引子。再如王彬老師，她在教學(xué)Unit 3Planning a Trip Part B時(shí)，采用游戲教學(xué)“Carrot Down”和“What’s missing?”,這樣做既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又能讓學(xué)生在玩中鞏固所學(xué)的知識。讓我感觸最深的是，在英語課堂教學(xué)中都有一個(gè)共同特點(diǎn)——整堂課幾
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