【正文】 3．提請家長配合：給孩子講相關的故事，引導幼兒討論：勇敢的小兔是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？提高孩子的語言表達能力，增強孩子的自我保護能力。如將學唱歌曲單獨列為一個活動，還可以加入多聲部演唱的環(huán)節(jié)。（2）教師根據(jù)幼兒游戲的情況，強調游戲規(guī)則。當唱到最后一句時，“小兔”要趕快蹲下不動，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動的兔子。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。3．幼兒帶上頭飾，玩游戲“小兔和狼”。（4）教師逐句演唱歌曲。（2）教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事情節(jié)。（1）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動作。二活動準備教師準備：小兔和狼的頭飾。2．運用已有經(jīng)驗，用兔跳、手腕轉動等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。建議：在數(shù)量、顏色的認識方面，是否考慮一下側重點，重點要讓幼兒掌握什么，不需要面面俱到，各方面學習比重一樣。而當時調羹和碗的位置在小朋友的后面擺著。是否可以在第二環(huán)節(jié)數(shù)一數(shù)時適當時候出示一下，當誘餌回答紅紅的蘋果有幾個后，應出示相應的數(shù)字，請幼兒先認一認數(shù)一數(shù)，然后在第三環(huán)節(jié)時再根據(jù)老師的要求操作。教師親切的教態(tài)，自然的語氣讓孩子們始終沉浸在輕松愉快的氛圍中，整堂課用游戲貫穿，有認識數(shù)字、分類、認識顏色等，在老師的引領下，環(huán)環(huán)緊扣，使小班的幼兒想說想動，整個活動表現(xiàn)的很完整。我們教研組內(nèi)的研課活動，提高了我的自我反思的能力，讓組內(nèi)全體教師相互交流教學活動中的經(jīng)驗，反思自己的教育教學行為，提高了教師的課堂教學能力，提升教師的專業(yè)素質。圖片的出示，再通過故事的講解，對于故事的理解十分容易。了解太陽的好處，喜歡在陽光下活動。小兔和狼教學反思9我們小班組正進行著行為跟進式活動，其中我執(zhí)教了語言活動《香香的被子》，現(xiàn)在我就說一說我的執(zhí)教情況和執(zhí)教體會。如何接好孩子拋來的球，這是一門很難的藝術。我又急著把我的發(fā)現(xiàn)告訴大家。其實，有些問題過大，可以把問題一步步化解，引導幼兒通過自己的思考來一步步解決。尤其是不能有效地接住孩子拋過來的球，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的回應。活動目標達成較好。最后減少遮擋物數(shù)量再次游戲，增加了游戲難度，讓幼兒從周圍環(huán)境中找躲藏的地方，有一定的挑戰(zhàn)定。在玩游戲的過程中，當有兔寶寶被大灰狼發(fā)現(xiàn)抓住時，我又以兔媽媽的身份及時把孩子救回來，這也是從小班孩子的年齡特點出發(fā)，避免了幼兒由此產(chǎn)生恐懼感而不愿參與游戲，讓他們在安全的心理氛圍中更主動地去感受和表現(xiàn)?；顒右婚_始，自然地進入活動室。每上一節(jié)課，都能從中發(fā)現(xiàn)一些問題，進行反思改進，才能夠一步步變得更加優(yōu)秀。第三，在上課的時候，我不太自信，總是害怕自己講不好，忘記流程，全程沒有放開。提問，沒有很精練，有些幼兒會回答不上來，我也沒有對幼兒進行很好的引導，導致上課時有些緊張尷尬。更好的方法是，可以對幼兒進行提問，讓幼兒自己來回答小兔子在遇到狼時會怎么辦。第三，在進行游戲之前，先對規(guī)則進行了講解，所以在進行游戲時大部分幼兒表現(xiàn)的都很好，能遵守游戲規(guī)則。這節(jié)課的優(yōu)點有：第一，流程清晰，用小兔子手偶導入能夠引起幼兒的興趣，之后播放音樂，能使幼兒的注意力高度集中。小兔和狼教學反思7《小兔和狼》是一節(jié)小班音樂游戲課，這節(jié)課的整體效果比較好，小朋友們的參與度很高，能積極進行游戲，有極大的興趣。第二，在環(huán)節(jié)學習時，老師的引導不夠，速度太快，像是在走。而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時，沒有利用上圖譜，導致孩子唱歌總是忘記歌詞。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非?；钴S。師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。請一位幼兒戴上頭飾扮演狼，其他幼兒扮演小兔玩游戲。師：小兔和狼還能做成游戲，你們想玩嗎?聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。師：小朋友們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)師：小朋友們聽的真仔細!二、熟悉旋律、學唱歌曲師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?(教師跟著音樂進行第一次范唱)師：好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片)師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?(教師邊唱邊手指圖)師：你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著音樂來唱一唱!小朋友們唱的真棒!三、以及造型。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。小圖片(小兔、樹林、風兒、樹葉、狼)。五、活動準備：背景圖， 小兔、狼的圖片。三、活動重點：通過玩游戲，體驗音樂游戲帶來的樂趣。了解兒歌的含義。用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，因此設計了這一音樂活動。小兔和狼教學反思6一、設計意圖：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。三、以評價為手段，激勵學生樂學。本節(jié)課在學生獲取知識的過程中，以問題為主線，將文本知識問題化，為把知識轉化為能力搭建“橋梁”，引領學生經(jīng)歷問題發(fā)現(xiàn)、問題生成、問題解決的學習過程。二、以問題引領先試后導，使學生善學。以現(xiàn)實生活為主線，使學生在富有現(xiàn)實生活的情境中認真觀察，獲取信息并提出數(shù)學問題，感受到數(shù)學就在身邊，數(shù)學來源于生活。整節(jié)課，學生在輕松愉快，民主的學習氛圍中主動探索發(fā)現(xiàn)新知，學生盡管不是妙語如珠，知識面也不是很廣，但還是體驗了自主探索的樂趣，感受到了數(shù)學與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。一是通過故事讓學生聯(lián)系生活實際說一說列式方法，喚起學生已有的生活經(jīng)驗，并明確本課時學習目標“整十數(shù)加減整十數(shù)”，而是觀察情境圖，主動探索整十數(shù)加減法的算法。它是在學生認識了100以內(nèi)的數(shù)和“20以內(nèi)的進位加法和退位減法”熟練掌握的基礎上進行教學的。再次，本人對教學環(huán)節(jié)設計也沒有做到胸有成竹，加上有些緊張，在最后環(huán)節(jié)的實施中，沒讓幼兒整理樂器，也沒播放課件音樂，就出了教室。其次，因為平時的養(yǎng)成教育做的不到位，也由于我組織的還不夠好，部分幼兒在活動中不遵守課堂紀律，自顧自說，甚至不聽老師指令，使幼兒在玩的過程中出現(xiàn)碰撞現(xiàn)象。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整個活動中都是主動的，積極的，充滿了樂趣。具有節(jié)奏感。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。)《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。（看情況而定）五、結束部分。，配班教師扮演狼玩游戲。（師幼表演）四、游戲《小兔和