【正文】 。作為幸福的教師來說，要努力使自己成為一團(tuán)熊熊燃燒的火，用自己這把火去點(diǎn)燃學(xué)生求知、求美、求善的火把。幸福的教師對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。從另一方面說，當(dāng)課堂失去了對學(xué)生的吸引力，教師的幸福感又從何談起呢？四、對工作充滿激情一個幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時還擁有高雅而有品位的閑情！教師的工作并非一成不變的，要學(xué)會與時俱進(jìn)，熱情在每一個人的人生旅途中有著十分重要的作用，因?yàn)闊岢朗侨说摹皟?nèi)心之神”，“沒有熱忱，便沒有偉大的成就”。文化素養(yǎng)豐富的教師才會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有豐富的、細(xì)膩的和個性化的理解，課堂上才不會簡單重復(fù)，也才有深刻的東西能吸引學(xué)生。這個時代，信息瞬息萬變，不學(xué)習(xí)便跟不上形式，跟不上時代。三．提高自己的學(xué)識作為老師，得到學(xué)生的肯定和認(rèn)可是最幸福的，我們除了用心去關(guān)愛學(xué)生外，還要努力提高自己的學(xué)識。我們都應(yīng)該在自己的教育生涯中貫穿關(guān)注生命健康與幸福的生命教育，甚至把它作為教育的價值追求，我們的教育不僅要對學(xué)生的升學(xué)考試負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生一生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的幸福人生奠基。確實(shí)，教師是引領(lǐng)孩子們成長的導(dǎo)師，除了教他們文化知識外，還要教他們?yōu)槿颂幨?，這首先就要求教師自身要起表率作用，心中有愛，懂的關(guān)愛，學(xué)會珍惜。二、對學(xué)生真誠無私的愛師愛是師德的核心，也是教師的靈魂。每一位教師的精神狀態(tài)直接影響到我們能帶給學(xué)生怎么樣的教育，我們有責(zé)任與義務(wù)讓學(xué)生感受到生活的幸福。當(dāng)學(xué)生有更高的志趣，更開闊的眼界時，他們的思維就比較流暢，思考問題就比較有深度，他們在寫作、解答的時候，角度站就比較高。一、擁有樂觀的心態(tài)沒有一個人愿意與整天哀聲嘆氣、愁眉苦臉的人在一起，總是喜歡與開朗、樂觀的人在一起。既然痛苦都可以享受，我們?yōu)槭裁床粨Q個心態(tài)，也來享受這教育的幸福呢？曾經(jīng)和學(xué)生一起比賽，一起歡笑；下雨時，學(xué)生急急忙忙地從寢室里給我拿來傘；生病的時候?qū)W生悄悄的給我發(fā)來短消息，老師你要關(guān)心自己的身體啊；節(jié)日里，學(xué)生發(fā)來甜甜的祝福。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好！”……更多的，是一種為人師的幸福和自豪！作為現(xiàn)時代的青年教師，我們只有學(xué)會享受，我們才能體會到教育的幸福。何以為證？晨曦的露珠可以作證，夜晚的星光可以作證，書桌上大大小小的藥瓶可以作證，家門口翹首期盼、等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！師愛是春雨，師愛是陽光。作為一名人民教師，自從進(jìn)入教師隊(duì)伍的那一天起，在我們年輕的心壁上，就雕琢著一種激情：愛我學(xué)生，立足本職、奉獻(xiàn)教育、燃燒青春?？伤稽c(diǎn)也不覺得后悔，在奉獻(xiàn)的同時他收獲了快樂，榮譽(yù)，“孩子們”對他的愛戴，社會、領(lǐng)導(dǎo)、同事對他的尊重和敬仰。曾經(jīng)有很多同事都問他“你不累嗎”？他笑著說：“這就是我的生活,和“孩子們”在一起我很開心、很幸福。從那時起，他每天6點(diǎn)起床，陪他的“孩子們”一起跑步、上早自習(xí)、吃早餐、學(xué)習(xí)……,一直忙到晚上10點(diǎn)督促完“孩子們”睡覺之后才回家休息。20年前，青春洋溢的他從大學(xué)畢業(yè)就服從組織的安排，來到一個偏僻的農(nóng)村中學(xué)。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。這種愛是教育的橋梁，是教育的助推力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。老師對學(xué)生的愛叫“師愛”。”老師用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。作為教師的我們要是無私的奉獻(xiàn)我們的愛。我們每個人都有條件體驗(yàn)到幸福。第五篇：師德師愛征文奉獻(xiàn)愛，感受幸福“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。中國夢，不僅是國家夢、民族夢，也是每一個中國人的夢，它需要千千萬萬個個體夢來支撐，每一個小我的奮斗，都為一個大的“中國夢”做著詮釋，只有每個人都為美好夢想而奮斗，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中國夢的磅礴力量。這是“廣東夢”，也是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的一大關(guān)鍵。中國夢的實(shí)現(xiàn)，離不開地方夢。每個人都朝著夢想不斷努力，描繪出新時代最為壯闊的夢想圖景，更凝聚成為一個國家最為堅(jiān)實(shí)的追夢力量。中國夢不僅是整個國家的富強(qiáng)之夢，而且同人民的公平正義夢、安居樂業(yè)夢、社會保障夢等個人愿望緊密相連，是國家夢和個體夢集合在一起的憧憬與期盼?！爸袊鴫簟保菄业膲?、人民的夢。全國各族人民共圓“中國夢”的根本目的，就是要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，進(jìn)而提升全社會的幸福指數(shù)，從根本上講，就是要進(jìn)一步提升社會和諧的水平。這一系列戰(zhàn)略性發(fā)展體系，構(gòu)成了現(xiàn)階段“中國夢”的基本圖景。如今，我國經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界第二位，但人口多、發(fā)展不平衡的狀況沒有根本改變，這一現(xiàn)狀決定了全面建成小康社會是“中國夢”的根本要求?！爸袊鴫簟保前l(fā)展之夢、復(fù)興之夢。中國夢把黨的主張和人民的期許