【正文】 1/11 123456下一頁尾頁。我們彼此還經(jīng)常通電話。勉勉強(qiáng)強(qiáng)到了九年級最后一學(xué)期，我甚至給他考勤，只要哪天他在班上規(guī)規(guī)矩矩，就有一元錢，如果是半天到校就五毛。我一開始就試探他的行為，觀察他的行蹤，多次和他交流。他自己有很多不良習(xí)慣。他母親在他4歲時(shí)喝農(nóng)藥而死，父親在監(jiān)獄，跟爺爺和奶奶一起生活。同時(shí)也要找出他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)；要給他們民主、自尊、愛心和信心。教育他們真的具有挑戰(zhàn)性。我享受并領(lǐng)略了鼓勵(lì)與表揚(yáng)的神奇魔力。我微笑著說，確有此事。當(dāng)時(shí)我就問他為什么報(bào)法律系呢？他的回答讓我萬分感慨。今年是以肥西縣文科第六名的成績考取了**大學(xué)法律系，來請我去喝喜酒。今年暑假還有一個(gè)學(xué)生在我家玩了半天。我看到寢室環(huán)境有點(diǎn)亂，就叫她父親每天接送，所有的復(fù)習(xí)資料都給她留一份。最后我表揚(yáng)說這是我見過的最好的檢討書，字也寫得漂亮，小孩素質(zhì)不錯(cuò)。畢竟是個(gè)女孩子，而且這個(gè)小孩的字寫得非常娟秀；行文流暢，語言也很優(yōu)美。第二天等到她酒醒以后，叫她在班上公開檢討，因?yàn)檫@件事幾乎傳遍整個(gè)學(xué)校。學(xué)生們報(bào)告以后，我非常生氣，跑去把她一訓(xùn)。來的時(shí)候沒有過幾天就犯下大錯(cuò)，喜歡上班里的一個(gè)男孩子，一次他們聚會(huì)時(shí)還抽了煙，喝了酒，耍酒瘋。過了幾天我問了xx級的學(xué)生，才知道是河?xùn)|的一個(gè)小女孩。那天早晨我在晨練，回來以后夫人說有個(gè)姓潘的小女孩和她爸爸、媽媽來向你報(bào)喜：小孩子考取了皖南醫(yī)學(xué)院。批評是最后一招，但是要慎用，是要講藝術(shù)的。相反細(xì)雨蒙蒙，即使是沙漠，也許會(huì)有小草發(fā)芽。要和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。我們要把教育當(dāng)成一件偉大的事業(yè)來做。要用科學(xué)的發(fā)展的眼光看待并教育現(xiàn)在這些孩子。作為一名教師，同時(shí)作為一名教育管理者，我想光有先進(jìn)的教學(xué)理念還是不夠的。我們吸收外國的先進(jìn)文化，同時(shí)我們要宣傳我們中華文化，以達(dá)到世界的和諧、共榮。英語是一門工具，是通向世界的窗口。其實(shí)英語的教學(xué)應(yīng)該模仿中文的教學(xué)，一定要?jiǎng)?chuàng)造英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。今年高考他們又分別考取了**大學(xué)、北京理工、合工大、安徽理工、合肥學(xué)院、皖南醫(yī)學(xué)院等大學(xué)。要在過程中創(chuàng)造輕松愉悅的情境。xx年我們到北京旅游，在王府井大街新華書店買了一本斯賓塞的快樂教育一書，真正給我洗了腦。于是我認(rèn)為學(xué)生也像我一樣都可以很快學(xué)好英語，于是我對所有學(xué)生一視同仁，課文全背，單詞全部聽寫。然后去參加安徽大學(xué)英語中級和高級的口譯和聽力培訓(xùn)。起初我認(rèn)為英語教師只要專業(yè)課棒就行了。我于是自學(xué)英語?？?，函授本科。我的第一專業(yè)是歷史，但是那時(shí)農(nóng)村急缺英語教師。我很害怕，只好背呀背呀。直到前年同學(xué)聚會(huì)，其他同學(xué)當(dāng)先生面說他“偏心”時(shí)，我才回憶起先生的好來。先生對我很好，要求也極其嚴(yán)格。我的高中班主任邵經(jīng)建老師就是一位優(yōu)秀的英語教師。正如劉讓賢老師所說：“我的生命在一批又一批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得。作為一名教師應(yīng)甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，做到靜下心來教書，潛下心來育人。但我深知今天的教師承載未來。但是，我有一顆真心，日復(fù)一日默默地在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM(jìn)教室，落日的余暉送我離開校園，可我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。因此，十多個(gè)寒暑交替，無論是擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任，還是教語文、教數(shù)學(xué)、教體育，我都始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的條件，以強(qiáng)大的使命感毫無怨言地接受組織、領(lǐng)導(dǎo)的分配。民族的復(fù)興、國家的富強(qiáng)、家鄉(xiāng)的發(fā)展，都有賴于教育、有賴于教師，教師承載著這樣莊嚴(yán)而神圣的使命。教師的愛心神圣崇高，這愛是建立在盡職盡責(zé)為學(xué)生的奉獻(xiàn)上。尊敬的各位同行，人們都說，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我要說，教師是世界上最無私的人。我?guī)ь^從工資中拿出50元錢替他補(bǔ)交了所欠的書本費(fèi)。沒想到立刻得到全班學(xué)生響應(yīng)，他們紛紛獻(xiàn)愛心，向張國揚(yáng)伸出了援助之手。我二話沒說，就動(dòng)手把那頓沒有做好的飯幫著給做好，并安慰他吃完了飯，然后才回到了學(xué)校?？薜媚菢觽?，那樣委屈。我忍不住地就問：“你爸呢？”他一直沒有回答我，我再三追問，最后他才流著淚說：“爸爸住院了。我進(jìn)屋一看眼前的情景，愣住了。于是我就一路問著找到了他家。作為班主任的我來說，當(dāng)時(shí)就只有一個(gè)念頭：一定要去家訪。記得曾經(jīng)教過這樣一個(gè)學(xué)生，他叫張國揚(yáng)，由于父母年齡懸殊很多，母親拋下了他和年邁多病的父親，回了貴州老家。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說，作為一名優(yōu)秀的教師要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的身體。今天，我演講的題目是：“愛心鑄師魂，責(zé)任揚(yáng)風(fēng)范”。我懷著一顆對教育的熱愛之心，踏上神圣的講壇，一晃已經(jīng)十年有余，其間走過失敗，走過喜悅，在跌跌撞撞中也成長了不少。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛去給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們的本身。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,她不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬萬沒有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。漸漸的，她又變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了。從那以后，她就像變了一個(gè)人似的。于是，我多次到她家中去家訪，在我再三努力的開導(dǎo)下，她終于撲到我懷里，哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，她以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。我們要借鑒和發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)，增進(jìn)專業(yè)學(xué)養(yǎng)，提高教學(xué)藝術(shù)?？鬃诱f“教學(xué)相長”，教學(xué)過程不是教師對學(xué)生單方面的知識傳授，而是教與學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同提高的過程。所以，要使自己的授課不但有營養(yǎng)，而且好看、好吃，學(xué)生樂于接受、便于接受，就必須做到：一要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、教學(xué)法等方面的知識，認(rèn)真研究受眾心理，不斷把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，努力使授課內(nèi)容的科學(xué)性和授課形式的藝術(shù)性完整統(tǒng)一；二要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用，努力使靜的畫面動(dòng)起來，死的知識活起來，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加所傳授知識的生動(dòng)性和趣味性；三要積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。同樣一門課程，有的老師講得形象生動(dòng)、娓娓動(dòng)聽，有的老師則講得呆板枯燥、味同嚼蠟。第三，提高教學(xué)藝術(shù)。可以說，科研是教師進(jìn)行知識儲(chǔ)備的源頭活水。教師的知識儲(chǔ)備是否豐富，是能不能搞好教學(xué)的重要基礎(chǔ)。教師，特別是大學(xué)教師，除了傳播知識，還要?jiǎng)?chuàng)造知識。只有這樣，才能吸收眾人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，才可能成為博學(xué)、多識、有所作為的人。有這樣一個(gè)故事，給我影響很深：有人問丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)物理學(xué)派，有什么秘訣？”玻爾回答說：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前現(xiàn)露我的愚蠢”。還有一種更深層次的勇敢，即“勇于不敢”。所以，我認(rèn)為，一個(gè)人，只要想實(shí)實(shí)在在做點(diǎn)事，一定要有“勇于不敢”的精神。二是虛心請教。如果認(rèn)識不到這一點(diǎn)，無論什么時(shí)候，無論在哪個(gè)行當(dāng)都要硬充內(nèi)行，可能就要鬧笑話。特別是要認(rèn)識到自己的不足。俗話說，“要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”，這就要求教師：一要在自己所從教的學(xué)科，知識儲(chǔ)備深厚；二要在相關(guān)領(lǐng)域，知識視野廣博，以便在教學(xué)過程具有滲透性；三要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識體系。教師通過傳授知識傳播人類精神文明成果，學(xué)生通過學(xué)習(xí)各科知識繼承精神文明成果，使身心得到滋養(yǎng)，智力得到開發(fā)。提升教師素質(zhì)，必須做到以下三點(diǎn)：第一，豐富的知識儲(chǔ)備。提升素質(zhì)有責(zé)任心、有愛心是否就一定會(huì)成為一名合格的教師呢？回答是否定的。所以說，有愛才有教育，不愛學(xué)生就做不好教育工作。學(xué)生一旦體會(huì)到其中的真情，就會(huì)親其師、敬其師，進(jìn)而“信其道”。這里的愛不僅意味友善、理解、寬容，也包含著規(guī)勸，甚至嚴(yán)厲的批評。古人講，“善之本在教，教之本在師”，也就是說，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，關(guān)鍵在教師，而教師能否成功的關(guān)鍵在于是否愛學(xué)生。愛學(xué)生是做好教師的立足點(diǎn)。愛業(yè)就會(huì)敬業(yè)，愛業(yè)敬業(yè)就會(huì)把教學(xué)過程當(dāng)成追求和實(shí)現(xiàn)理想的過程，當(dāng)成感悟和享受真、善、美的過程，當(dāng)成心靈凈化和濡染的過程，當(dāng)成不斷完善和提高自己的過程；愛業(yè)敬業(yè)就會(huì)努力認(rèn)識、感悟教育規(guī)律，自覺地把先進(jìn)的教育理念運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，盡力為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造廣闊空間；愛業(yè)敬業(yè)就會(huì)專心教育，持之以恒，寵辱不驚，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對教師而言，愛心主要包括兩個(gè)方面：一是愛業(yè)。對學(xué)生負(fù)責(zé)不僅要給學(xué)生傳授正確、豐富的知識，教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，更重要的是要用自己的言行影響學(xué)生、教育學(xué)生，因?yàn)?，身教重于言教，教師職業(yè)具有很強(qiáng)的示范性，很容易成為學(xué)生仿效的對象，所以，教師必須時(shí)時(shí)、處處注意自己的言行，哪怕是日常生活、工作、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴小事。家長把子女送到學(xué)校，交給老師，就是把家庭的美好希望托付給了學(xué)校和老師，把學(xué)生教育好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，讓家長放心滿意，是教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。二是要有對學(xué)生家長的責(zé)任意識。對當(dāng)代教師而言，這種責(zé)任意識主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是要有對國家民族的責(zé)任意識。主要有兩個(gè)方面：第一是責(zé)任心。所以，師德建設(shè)是學(xué)校工作的永恒主題。古人云：“無德無以成師”。想做一名合格的教師，必須具備高尚的師德，杰出的師能。尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天！關(guān)愛學(xué)生成長 提升自身素質(zhì)教師是人類文明傳承的橋梁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。”通過這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。作為一名黨員教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。這么棘手的事都能夠如此輕松的完成，不是很有成就感嗎？自信氣質(zhì)彰顯了教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，也表現(xiàn)出與師德規(guī)范的完美結(jié)合；自新強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識；自行則突出了教師的積極主動(dòng)性與實(shí)踐性。許多學(xué)生對衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出濃厚的興趣，班里的衛(wèi)生面貌有了很大改觀。從第二周開始，我每天安排了四名同學(xué)值日，他們渾然不懂，我就手把手地教，其實(shí)也就是我自己在做值日給他們看。當(dāng)孩子們看到小紅旗的時(shí)候，都用新奇的眼光打量著，我不失時(shí)機(jī)的對孩子們進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和班級集體榮譽(yù)感的教育。在開學(xué)的第一周里，我對孩子們強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，“不準(zhǔn)亂扔紙屑，不準(zhǔn)撕紙，不準(zhǔn)在教室里削鉛筆……”我的嘴比老太婆的嘴要碎得多！放學(xué)后，我就一個(gè)人慢慢地認(rèn)真地打掃衛(wèi)生。作為一年級的班主任老師，最煩心的就該是衛(wèi)生打掃了?，F(xiàn)在，每天都有一名班干帶著同學(xué)們讀書，而我就抽出空來檢查學(xué)生的家庭作業(yè)或是整肅晨讀里出現(xiàn)的個(gè)別的不認(rèn)真現(xiàn)象。剛開始，有的學(xué)生家長還不當(dāng)回事，慢慢地看到每天都這樣，就放心的把孩子早早地送來了。對我們教師來說就是要踏踏實(shí)實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、有?shí)效地做好每一件具體事項(xiàng)，而且這種工作要我們積極主動(dòng)地去完成，并且要從平凡的辛勞之中感悟出快樂來，我稱之為“自行”。整節(jié)課學(xué)生們歡聲笑語不斷，我也是興致勃勃，激情澎湃，就連聽課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也贊賞整堂課環(huán)節(jié)緊湊，氣氛活潑。記得暑期教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，我看到了鄭菲菲老師的一節(jié)課《gkh的教學(xué)》，課堂中，我最感興趣的是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)、競賽，層出不窮，學(xué)生們學(xué)習(xí)