【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要相結(jié)合，我們考取高中，甚至大學(xué)都是教育的短期效應(yīng)。我們?cè)谛W(xué)、初中、高中各門學(xué)科都應(yīng)該涉獵，并培養(yǎng)特長(zhǎng)。尤其要注意所謂副科：音樂(lè)、體育、美術(shù)、政治、歷史、地理和生物。如果僅僅為了中考或高考考得好，偏教偏學(xué)，甚至教育的短期效應(yīng)都很難有好的效果。我們現(xiàn)在提倡的是終身學(xué)習(xí)，終身教育。所謂成道不分先后，所以我們要注重教育的長(zhǎng)期效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)，目光短淺僅僅關(guān)注其個(gè)人效應(yīng)和短期效應(yīng)上，是絕對(duì)不可取的。我所說(shuō)的不當(dāng)或錯(cuò)誤之處，請(qǐng)大家包涵，僅僅是一家之言。但我要說(shuō)，我從事教育是快樂(lè)的；我愉悅著并幸福著，我沉醉于教育的王國(guó)，感受著蜜一樣的甜蜜與憂愁。我下輩子還愿和孩子們共同成長(zhǎng)、共同玩耍、共同悲喜、共同進(jìn)步。最后送大家一句話以共勉“天行健，君子自強(qiáng)不息”讓我們托起明天的太陽(yáng)科學(xué)發(fā)展觀的核心就是以人為本。教育的核心就是要以學(xué)生為本，育人為本?？蓞f(xié)調(diào)全面的發(fā)展。對(duì)教育來(lái)說(shuō)，就是各級(jí)各類學(xué)校，各個(gè)階段的教育都要協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他的德智體美全面發(fā)展也要協(xié)調(diào)。對(duì)于可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)校要有發(fā)展的潛力，要有能夠發(fā)展的后勁，所以也是可持續(xù)發(fā)展，也需要可持續(xù)發(fā)展，也要落實(shí)科學(xué)發(fā)展。作為一名教師，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，最基本最重要的就是愛(ài)崗敬業(yè)，完善綜合素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)該在掌握好自己所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學(xué)科，以豐富知識(shí)、提高能力，全面協(xié)調(diào)發(fā)展、與社會(huì)同步。第一、科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。將科學(xué)發(fā)展觀理論作為班主任工作的指導(dǎo)思想，我們就能時(shí)時(shí)把握班級(jí)管理、學(xué)生教育的大方向，就能以發(fā)展的角度來(lái)指導(dǎo)并幫助學(xué)生達(dá)到自己人生的高度。在班級(jí)管理中，我培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。（1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的預(yù)防甲型流感板報(bào)，從設(shè)計(jì)版面開(kāi)始，到小組的具體分工。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小主人。（2）我們班還開(kāi)展了衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)。每一次由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)打分記錄。學(xué)期結(jié)束評(píng)比，這樣既可以減輕衛(wèi)生委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有一組同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)不會(huì)拖地，所以就一直為擦玻璃同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手扶著墻，一手拿著抹布的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思索”中創(chuàng)新。第二、科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。班主任工作中的以人為本，就是以學(xué)生為本，就是承認(rèn)學(xué)生目前情況下所存在的各種客觀差異,我們每一位班主任要允許差異存在，并使有差異的每一個(gè)學(xué)生都能感受到發(fā)展的樂(lè)趣，這樣，學(xué)生一定會(huì)感受到今天的班級(jí)生活與學(xué)校生活對(duì)他們明天的社會(huì)生活的重大意義。將學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展作為指導(dǎo)其成長(zhǎng)的基本要求。我發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。我班的汪俊峰同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做衛(wèi)生委員。但是在全班推選衛(wèi)生委員時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲂l(wèi)生委員的原因。他表示只要能做衛(wèi)生委員，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了衛(wèi)生委員。他在擔(dān)任衛(wèi)生委員期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，汪俊峰所在的組缺少組長(zhǎng)，我決定讓汪俊峰當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，要推選中隊(duì)長(zhǎng)，我剛一詢問(wèn)，中隊(duì)長(zhǎng)選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“汪俊峰進(jìn)步最大選他。”安營(yíng)當(dāng)時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。第三、科學(xué)發(fā)展觀，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在素質(zhì)教育中的作用。少先隊(duì)作為建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)，作為少年兒童的群眾組織，在教育少年兒童中擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，要充分發(fā)揮少先隊(duì)思想道德教育的作用。學(xué)期伊始，我校就要求所有的隊(duì)員要佩戴好紅領(lǐng)巾，隊(duì)里的干部要戴好隊(duì)干標(biāo)志，一日常規(guī)檢查的值日學(xué)生做到知其人曉其責(zé)。今年是新中國(guó)成立60周年，也是少先隊(duì)建隊(duì)60周年，為加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，做好少先隊(duì)建設(shè)的銜接，使全校廣大少先隊(duì)員了解新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開(kāi)放以來(lái)的偉大成就，傳承民族精神，從小養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，與科學(xué)為伍，：（1）.“紅領(lǐng)巾與好習(xí)慣同行”活動(dòng)，校園內(nèi)每天都有少先隊(duì)的值日生記錄同學(xué)的行為，做好人好事的大課間活動(dòng)時(shí)間給予表?yè)P(yáng)，違紀(jì)的進(jìn)行談話教育。（2）.“爭(zhēng)當(dāng)好隊(duì)員”活動(dòng)，積極主動(dòng)的為生病的曹波同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心.（3）.各班召開(kāi)中隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)了少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)。通過(guò)舉行專題升旗儀式，重溫入隊(duì)誓詞，召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，為少先隊(duì)員進(jìn)行了一次深層的思想教育，踐行了科學(xué)發(fā)展觀，使我校少先隊(duì)組織教育的核心作用得到進(jìn)一步發(fā)揮，為今后加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)了我校少先隊(duì)工作的科學(xué)發(fā)展。堅(jiān)持了每周一的集中升旗儀式。要求學(xué)生周一全部穿校服。根據(jù)各班隊(duì)員遵規(guī)守紀(jì)、清潔衛(wèi)生完成和保持情況、隊(duì)員的標(biāo)志佩戴等常規(guī)，評(píng)出常規(guī)管理名次，榮獲循環(huán)紅旗。集中升旗時(shí)，學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行國(guó)旗下講話，包括：健康教育，愛(ài)國(guó)主義教育，普法知識(shí)教育等。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的熱情和奮發(fā)向上的精神。組建豐富多彩的“小百靈”藝術(shù)團(tuán)。在“小百靈”藝術(shù)活動(dòng)中，我校開(kāi)設(shè)了一些興趣小組，如合唱、鼓號(hào)、腰鼓、美術(shù)、書(shū)法、乒乓等，活躍了校園的和諧文化，提高了隊(duì)員的藝術(shù)品味。綜上所述，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，正確履行教育教學(xué)工作使命，為祖國(guó)和人民培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人，這對(duì)改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作具有深遠(yuǎn)的意義。自信、自新、自行，努力促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀是以人為本全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀，我們要建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)就必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。我們教育工作者也必須以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)工作，為營(yíng)造和諧社會(huì)而盡心盡力。著名教育家陶行知有句名言：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”淺白地說(shuō)明了教師職業(yè)的奉獻(xiàn)特點(diǎn)。想發(fā)財(cái)，不要當(dāng)教師，當(dāng)教師獲得不到什么物質(zhì)財(cái)富，但是當(dāng)你潛心于教書(shū)育人之中，會(huì)享受到甘洌的精神源泉?？粗ɡ侔愕膬和逶≡邳h的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)，我們便是快樂(lè)的，即使歲月崢嶸，青絲換白發(fā)，我也是年輕的，因?yàn)槲矣幸活w快樂(lè)的、不老的童心。推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育是我校學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的主題，這也是一句誓言，是一個(gè)請(qǐng)命狀，我們辦的教育，人民滿意不滿意就是衡量我們學(xué)習(xí)和推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀是否到位的標(biāo)準(zhǔn)。作為高劉鎮(zhèn)黨委教育總支下的一名預(yù)備黨員，我堅(jiān)決擁護(hù)組織的決議，并在實(shí)際工作中，緊密團(tuán)結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的周圍，有創(chuàng)新意識(shí)地、主動(dòng)積極地完成組織安排的各項(xiàng)工作。作為高劉學(xué)區(qū)中心學(xué)校的一名年輕老師，我覺(jué)得自信、自新、自行，努力促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展是做好教育工作的需要，也是學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育的有效途徑。作為一名教師，授業(yè)解惑傳道。為師者，首先要自信，這是一種態(tài)度，也是一種師者魅力。我的母?！饰鲙煼秾W(xué)校有一條校訓(xùn)：“學(xué)高為師，身正為范?！边@其實(shí)就是要求我們要具有自信的潛質(zhì)。學(xué)識(shí)豐富，品德高尚，言傳身教，為人楷模，打骨子里都要迸發(fā)出一種氣質(zhì)，一種令人信服、受人尊敬的氣質(zhì)——教師的自信。這種自信不僅僅是我對(duì)自己說(shuō)“我可以，我能行”，而是必須要從許多細(xì)碎的但很重要的小事中提煉。比如，在本學(xué)期，我擔(dān)任了中心學(xué)校一（3）班的班主任工作。在接受任務(wù)后，我積極查閱了各種資料，擬定了自己的工作計(jì)劃。一年級(jí)班級(jí)的工作重點(diǎn)是各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，而重中之重又是什么？安全教育，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，需要千叮囑萬(wàn)叮囑，并且要時(shí)刻警惕，及時(shí)用身邊的鮮活事例進(jìn)行適時(shí)教育。每當(dāng)下課的時(shí)候我都對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們下課了，要記得上廁所，路上要注意安全，不要猛跑猛跳！不能推搡別人哦。不要往人多的地方去！……”我希望所有的安全事故都消滅在萌芽狀態(tài)，我一個(gè)大男人變得比老太婆的嘴都要碎，不停地叮囑著各種安全事項(xiàng)。然而，事故仍有出現(xiàn)。9月6日下午，我走入教室，正要進(jìn)行常規(guī)的行禮問(wèn)好教育時(shí)，隱隱聽(tīng)到一個(gè)女孩的哭聲，循聲望去，只見(jiàn)鮑士云同學(xué)一手拿著鉛筆，另一只手捂著左眼。怎么了？莫不是鉛筆戳眼睛了，我急忙走上去，移開(kāi)小女孩的左手。呀，眼眶紅紅的，眼瞼里堆了好多沙子。看到這些，我的心里酸麻麻的，不是滋味。我連忙彎下腰，用舌頭舔掉一些，可沙子確實(shí)太多，我擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)出什么意外，就急忙給孩子的家長(zhǎng)打了電話，讓他快點(diǎn)帶孩子去醫(yī)院。于是，我對(duì)學(xué)生們的叮囑又多了兩條：“不準(zhǔn)玩沙子，不要到建筑工地那里去！”看見(jiàn)孩子們都很聽(tīng)話，都能快樂(lè)著的學(xué)習(xí)，我很欣慰。但我知道，安全教育警鐘長(zhǎng)鳴，容不得片刻疏忽。每當(dāng)早上第一節(jié)下課，我就急忙跑到教室，組織同學(xué)們排隊(duì)，看到最后一名同學(xué)從班里出來(lái)排好隊(duì)，我就又匆匆跑到隊(duì)伍的前頭，站在操場(chǎng)入口的臺(tái)階前，大聲喊著：“下樓梯慢一點(diǎn)，不要推搡，不要碰別人?！钡鹊胶⒆觽冏叩讲賵?chǎng)指定的位置后，我又要安排各項(xiàng)活動(dòng)或是組織學(xué)習(xí)校園集體舞。一年級(jí)的孩子自控能力差，自我防衛(wèi)意識(shí)弱。班主任老師只有密切關(guān)注著同學(xué)們的一舉一動(dòng)，才能做到防患于未然。這種緊張程度絕不亞于為討生計(jì)而垂釣于江中的漁翁。稍有不同的便在于，漁翁見(jiàn)到江面的波紋會(huì)眉頭舒展，心中一喜，而我倘若見(jiàn)到孩子們出現(xiàn)了混亂，就會(huì)眉頭緊皺，一時(shí)慌亂?？梢哉f(shuō)，挨完大課間活動(dòng)課比上一節(jié)語(yǔ)文課要難，要累人許多。但是我能堅(jiān)持下來(lái)，并且不斷地從各種瑣碎的事物中汲取經(jīng)驗(yàn)，提升自己的自信氣質(zhì)。話題岔開(kāi)一下，許多人都知道，電腦的一些程序會(huì)自動(dòng)更新，于是在操作界面就有了許多新的東西。我們學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)際上也是對(duì)我們的思想進(jìn)行一些更新，更新得好，我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中就會(huì)有一些創(chuàng)新。在教學(xué)中，我也在努力地學(xué)習(xí)更新一些教學(xué)觀念、理論，并且在實(shí)際工作中去實(shí)踐，我稱之為“自新”。許多老師都很郁悶：新的教學(xué)方法、教學(xué)手段，新的教學(xué)觀念、教學(xué)理論多！太多！不學(xué)吧，害怕漏了項(xiàng)，學(xué)習(xí)吧，有的就像是種田的學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)，感覺(jué)聯(lián)系不上。面對(duì)這樣問(wèn)題，我只堅(jiān)持一項(xiàng)：學(xué)以致用。學(xué)習(xí)了某一新的理念，感覺(jué)好，我就要去實(shí)踐。比如，我接觸了英特爾未來(lái)教育模式后，對(duì)其中的伴隨課堂的評(píng)價(jià)模式和“諍友”的互評(píng)模式感覺(jué)很好。于是，在教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐。我?guī)б唬?）班的語(yǔ)文課，我發(fā)現(xiàn)課堂上對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行口頭鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)提出中肯意見(jiàn)，同學(xué)們學(xué)習(xí)興頭很足，課堂的學(xué)習(xí)氛圍很好。但是，我還擔(dān)任班主任的工作，學(xué)生在校的一切表現(xiàn)，我都應(yīng)該做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。于是，我提出了一個(gè)“伴隨成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)模式”，在平時(shí)悉心記錄下學(xué)生們的成長(zhǎng)中的閃光點(diǎn)與挫折。有機(jī)會(huì)時(shí)，我翻開(kāi)記錄本與學(xué)生家長(zhǎng)一起分享孩子的成長(zhǎng)歷程，一起剖析教育孩子的好途徑。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的學(xué)生大多都有合作天賦，但這種合作關(guān)系常常不穩(wěn)定，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生持久的有效的合作學(xué)習(xí)模式很有必要。課堂上，我把同學(xué)們分成兩人或四人小組，在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“兩人小組合作學(xué)習(xí)，和好朋友握握手?！被蛘哒f(shuō)：“現(xiàn)在是四人小組一起學(xué)習(xí)，大伙兒鼓勵(lì)鼓勵(lì)。”于是四個(gè)小伙伴把手放在一起說(shuō)：“我們真棒！”為了讓學(xué)生真正地投入合作學(xué)習(xí)中，每次合作學(xué)習(xí)后，我都要讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：我們的學(xué)習(xí)收獲有哪些，我們的伙伴有哪些地方值得我學(xué)習(xí)，我要告訴他一些什么？通過(guò)努力，讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法，這才是教育的真正目的，不是嗎？此外，我還注重一些新的教學(xué)手段的學(xué)習(xí)，比如多媒體的應(yīng)用、課件制作等，這些我通過(guò)各種渠道都已經(jīng)能得心應(yīng)手。記得暑期教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，我看到了鄭菲菲老師的一節(jié)課《gkh的教學(xué)》，課堂中，我最感興趣的是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)、競(jìng)賽，層出不窮，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興致非常高，尤其是插人了課間操，令我耳目一新——課堂竟然可以這樣設(shè)計(jì)！于是，我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試。9月底有個(gè)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育應(yīng)用之星的評(píng)選活動(dòng)，我積極報(bào)名參加，并且精心設(shè)計(jì)了一節(jié)課《zcs的教學(xué)》：美麗的果園、誘人的紅蘋果、悅耳的音樂(lè)，同學(xué)們盡情地?zé)狒[地槍摘著蘋果；接著學(xué)習(xí)新字母zcs，聽(tīng)著標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音錄音，看著規(guī)范的書(shū)寫(xiě)演示，同學(xué)們也禁不