【正文】 。知無(wú)不言，言無(wú)不盡。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也。你自己呢，難道沒(méi)有該責(zé)備的地方么？狼的本性會(huì)突然改變嗎？不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)！作用：引人注意，啟發(fā)思考。設(shè)問(wèn)：先提問(wèn)題，再回答案，無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，目的在于引起讀者的注意和思考 459《十里長(zhǎng)街送總理》作用：強(qiáng)調(diào)某種意思，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。朱自清 反復(fù)：句子中連續(xù)出現(xiàn)2個(gè)或以上的詞語(yǔ)抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。——李白《秋浦歌》——李白《夜宿山寺》作用：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。（擬物）（擬人）（擬人）柔情似水、冷若冰霜、膽小如鼠、力大如牛、如花似玉、如膠似漆、恩重如山 作用：形象生動(dòng)，簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物，講解道理。小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個(gè)可愛(ài)的大蘋(píng)果，我真想去咬上一口。字典就好像一個(gè)不開(kāi)口的老師一樣。運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。兩者必須是有相似之處但本質(zhì)不同的事物。注意：有些句子，不單單使用一種修辭手法。第五篇：修辭手法修辭手法教學(xué)目標(biāo)：系統(tǒng)了解修辭手法的定義和幾種常見(jiàn)的修辭手法，能辨別各種修辭手法的不同之處教學(xué)重難點(diǎn)：能簡(jiǎn)要分析修辭方法在具體語(yǔ)言環(huán)境里的表達(dá)效果的作用，并且在寫(xiě)作中運(yùn)用各種修辭手法一、修辭手法的定義：通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力的方式或方法?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！竟健棵鑼?xiě)內(nèi)容＋思想、性格、特征＋形象稱謂。③結(jié)合詩(shī)詞主旨，指出所寫(xiě)形象的表達(dá)作用和效果。設(shè)問(wèn)示例：①你從詩(shī)中看到了一個(gè)什么樣的人物形象？②“?（詩(shī)句）”勾勒出了怎樣的形象?答題步驟：①找出詩(shī)詞中描寫(xiě)形象的相關(guān)語(yǔ)句。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。例題：烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。答題范式：本詩(shī)在語(yǔ)言上?（寫(xiě)出特色或風(fēng)格），通過(guò)對(duì)?的描寫(xiě)，寫(xiě)出了?（主要內(nèi)容），表達(dá)了詩(shī)人的?思想感情。設(shè)問(wèn)示例：①請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”在表情達(dá)意上的作用。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。例題：菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。答題范式：詩(shī)眼“X”在詩(shī)句中的意思是?，它運(yùn)用了?的修辭，寫(xiě)出了?的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的思想感情。設(shè)問(wèn)示例：①這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？為什么？②某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？③有人說(shuō)某字是全詩(shī)的詩(shī)眼，你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你理由。問(wèn)：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“直”和“圓”兩字用得精妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。例題：使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。答題范式：X一字在詩(shī)句中的意思是?，它運(yùn)用了?的修辭，寫(xiě)出了? 的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的思想感情。設(shè)問(wèn)示例：①這首詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為用得好不好？②同一詩(shī)句在不同版本中某個(gè)字不同，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為何？③某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？④品味作品某字，并加以分析。這是一幅寧?kù)o傷感的畫(huà)面，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉運(yùn)人。例題：十五夜望月王建中庭地白棲樹(shù)鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。答題范式：這首詩(shī)描繪了一幅?的畫(huà)面，營(yíng)造了一種?的氛圍(意境)表現(xiàn)了詩(shī)人?的感情。問(wèn)：詞人為何寫(xiě)杜鵑的啼叫聲？答案：詩(shī)人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺(jué)到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語(yǔ)概括作用）地表現(xiàn)了詩(shī)人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。聲聲只道不如歸。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛?！竟健吭~語(yǔ)在詩(shī)句中含義、詩(shī)歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩(shī)句中的含義（表層含義）+ 該字詞描述的景象 + 該字句表達(dá)的情感或意境。②結(jié)合詩(shī)歌分析某一意象在兩首詩(shī)中的作用是否相同答題步驟：①找準(zhǔn)意象，然后加以 描述；②概括意象特點(diǎn)及作用；③分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感?！恫∨！分械呐Ｔ谖床≈案胚^(guò)許多田地,讓人收獲過(guò)千萬(wàn)擔(dān)的谷物，它老病時(shí)，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個(gè)流盡血汗仍愿奉獻(xiàn)到底的崇高形象，詩(shī)人以牛自喻，寫(xiě)出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表達(dá)了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻(xiàn)到底的心志。答案：不同。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。例題：禾熟孔平仲病牛李綱百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。設(shè)問(wèn)示例：①這兩首詩(shī)都寫(xiě)到了?，各有什么寓意？②這兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情有何異同？③這兩首詩(shī)分采用了什么表現(xiàn)方法？答題步驟：①先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點(diǎn)；②后寫(xiě)出異同之處并結(jié)合詩(shī)句具體分析研究；③最后指明不同之處在各自詩(shī)中的作用。②不同意。答案：①同意。問(wèn)：前人曾說(shuō)過(guò)：“余竊謂刪去末兩句做絕句，更覺(jué)渾含無(wú)盡。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。例題：子夜吳歌理由是：?【公式】詞語(yǔ)含義、詩(shī)歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩(shī)句中的含義（表層含義）+ 該字詞描述的景象 + 該字句表達(dá)的情感或意境。答題范式：①同意。設(shè)問(wèn)示例：你是否同意某人對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你的理由。千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！竟健吭?shī)詞感情分析題的表述：詩(shī)詞感情（作者心情）＋理由（能說(shuō)明該感情的意象[間接考查點(diǎn)]＋表現(xiàn)這種感情的動(dòng)詞、形容詞或名詞）【說(shuō)明】是對(duì)已知情感的分析。設(shè)問(wèn)示例：①本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？②這首詩(shī)的主旨是什么？答題步驟：①先感悟這首詩(shī)是樂(lè)詩(shī)還是哀詩(shī)；②再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析樂(lè)或哀的原因；③最后確定具體的感情是什么。答案：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。②素秋：秋天的代稱。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。答題范式：這首詩(shī)運(yùn)用了?的抒情方式，全詩(shī)主要寫(xiě)了?（內(nèi)容），抒發(fā)了?的感情，這種方式使詩(shī)人情感的抒發(fā)顯得?（用術(shù)語(yǔ)）【公式】抒發(fā)情感的理解的表述：通過(guò)什么（表達(dá)技巧）＋抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。③第X句值得玩味，請(qǐng)從情與景的角度作簡(jiǎn)要賞析。設(shè)問(wèn)示例：①詩(shī)歌在抒情方式上有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。答案：這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，寫(xiě)活了行人對(duì)家書(shū)的重視和對(duì)親人的深切思念,，寫(xiě)盡了行人心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。問(wèn)：“行人臨發(fā)又開(kāi)封”這是一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。【公式】表現(xiàn)手法：具體手法＋作用術(shù)語(yǔ)＋詩(shī)句內(nèi)容＋表達(dá)情感 例題：秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。答題范式：①本詩(shī)在描寫(xiě)上成功地運(yùn)用了?描寫(xiě)，寫(xiě)出了?（詩(shī)句解說(shuō)），烘托了詩(shī)人?的感情。設(shè)問(wèn)示例：①這首詩(shī)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很成功，試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要簡(jiǎn)要析。問(wèn)：詩(shī)人采用什么樣的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩(shī)句具體分析?！竟健勘憩F(xiàn)手法：具體手法＋作用術(shù)語(yǔ)＋詩(shī)句內(nèi)容＋表達(dá)情感 例題：移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。第四篇：修辭手法設(shè)問(wèn)示例：①本詩(shī)在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？②詩(shī)的第X句/X聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？答題步驟：①先答出具體運(yùn)用的某修辭手法；②再答該修辭的作用術(shù)語(yǔ)+詩(shī)句內(nèi)容；③最后點(diǎn)出運(yùn)用該修辭所表達(dá)的詩(shī)人的情感。如：大胡子兇神惡煞地盯著你。如：這件事情難道是這樣嗎？ 這件事情難道不是這樣嗎？ 反問(wèn)的作用：（1）用肯定的語(yǔ)氣表否定；（2）用否定的語(yǔ)氣表肯定 ：上下句字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同，俗稱“對(duì)對(duì)子”。設(shè)問(wèn)的作用是引人注意，引發(fā)思考。排比的作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子并排組成。（夸大）他覺(jué)得廣州就是一巴掌大的一塊地方。如：課室里安靜得連掉下一根針都能聽(tīng)得到。擬人的作用是：使事物描寫(xiě)生動(dòng)。比喻的作用：將所描寫(xiě)的事物寫(xiě)得形象生動(dòng) ：把物當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)，使得事物具有了人的特點(diǎn)，賦予了事物以人的情感、意志和動(dòng)作等。你是風(fēng)兒我是沙 母親是荷葉，我是紅蓮。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、是、變成等。（）第三篇：小學(xué)生應(yīng)該掌握的常用修辭手法小學(xué)生應(yīng)該掌握的常用修辭手法常見(jiàn)的修辭手法有8種：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、夸張：比喻的結(jié)構(gòu)一般是由本體、喻體和比喻詞構(gòu)成。（）蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）