【正文】 “有困難找民警”豈能變成“找民警有困難”？作用：揭示事物內(nèi)在聯(lián)系，表示動(dòng)作行為的來回往復(fù)，具有諷刺效果。來者不善，善者不來。人不犯我，我不犯人?？次易魑?，我看我，我也作我裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)就像我花木蘭代父從軍，決戰(zhàn)沙場(chǎng)的颯爽英姿又豈是一般男子可以相提并論的？ 《英雄需要什么？》有人問，英雄需要什么？有人答：能力？機(jī)遇？朋友？而我說：英雄，需要對(duì)手！記得“滿招損，謙收益”，你可不要因?yàn)橐粫r(shí)的勝利就驕傲得忘了學(xué)習(xí)！作用：增強(qiáng)說理的說服力，增加文采。引用（用典）：寫文章時(shí)，有意引用現(xiàn)成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等，以表達(dá)自己的思想感情，說明自己對(duì)新問題、新道理的見解。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心 對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?？鋸垼簩?duì)描述的客觀事物故意“言過其實(shí)”，把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。看的是書，讀的卻是世界；沏的是茶，嘗的卻是生活；斟的是酒，品的卻是艱辛。我們到了一個(gè)地方，就要同那里的人民結(jié)合起來，在人民中間生跟開花。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。.比喻（打比方）：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物。問：這首詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的狩獵的將軍的形象？答案：全詩(shī)通過描寫了一位將軍狩獵和歸獵的過程，塑造了一個(gè)豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。例題：觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。②概括形象的特征。舊時(shí)王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。②這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？答題步驟：①先用若干形容詞準(zhǔn)確概括詩(shī)歌的語(yǔ)言特色；如：清新自然、樸實(shí)無華、委婉含蓄、簡(jiǎn)練生動(dòng)、明白曉暢?②用有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色及效果；③寫出這樣的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭?！竟健繜捵郑▌?dòng)詞）分析題的表述：詞語(yǔ)含義＋手法＋該字與詩(shī)題的關(guān)系＋表達(dá)效果或作用。答案：直和圓精當(dāng)而形象地寫出了孤煙與落日的形狀，兩相對(duì)應(yīng)，極富立體感；并把它們置于一個(gè)廣袤的邊塞空間中，營(yíng)造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩(shī)人出塞后的孤寂。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。答題步驟：①準(zhǔn)確解釋該字在詩(shī)句中的意思；②結(jié)合所在詩(shī)句分析該字的表達(dá)作用；③明確答題方向：，若有則指出其作用；；。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？問：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答案：詩(shī)人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時(shí)刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。設(shè)問示例：①這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境，有什么作用？②這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答題步驟：①解說相關(guān)詩(shī)句；②概括意境特點(diǎn)及作用；③分析意境中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。答題范式：本詩(shī)用…的意象，渲染了的…氛圍…（術(shù)語(yǔ)概括作用）地表現(xiàn)了詩(shī)人…的感情?！逗淌臁分械摹袄吓！笔且粋€(gè)知足而樂、悠然自得的形象，詩(shī)人借此表達(dá)了像老牛一樣早點(diǎn)了卻“役債”，舒閑疲憊身心的渴望，也含蓄地抒發(fā)了自己長(zhǎng)期仕途坎坷而積于胸中的郁悶之情。耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？ 老牛釋了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽(yáng)。理由：最后兩句“何日?遠(yuǎn)征”加深了對(duì)前面“玉關(guān)情”的內(nèi)容的表達(dá)，由親人之情上升到家國(guó)之愛，擴(kuò)展了詩(shī)歌的內(nèi)容，升華了詩(shī)歌的境界。”你是否同意這個(gè)說法？請(qǐng)說說理由。秋歌李白長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。理由是：?②不同意。問：詩(shī)人怎樣的思想感情？答案：這首詩(shī)通過寫王昭君美貌無人識(shí)、遠(yuǎn)嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她不幸遭遇的深切同情，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。例題：詠懷古跡杜甫群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。[注]①端居：閑居。答題步驟：①先確定詩(shī)是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體又是哪一種；②后結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要解說所寫內(nèi)容和所抒感情；③最后點(diǎn)明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語(yǔ)，如含蓄蘊(yùn)藉、淋漓盡致等。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。復(fù)空匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。②這首詩(shī)在景物描寫上有何特色和作用？③這首詩(shī)在描寫方面有何特色？答題步驟：①先找準(zhǔn)描寫的特色（細(xì)節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫；景物描寫的特色還須考慮動(dòng)靜、虛實(shí)、上下、遠(yuǎn)近、高低等順序）；②后相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要解說；③再作用分析。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。紅鼻子今天沒來上學(xué)。：反問語(yǔ)氣，答案就在問句里。如：公園的花開了，有的??有的??有的??他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（夸大）他種的瓜很甜，幾十里外就聞到瓜香了。如：冬天過去了，春天羞答答地向我們走來。如：桂林的山水真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍。（）漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（改為夸張句）________________________________________________樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在_____________ ________________（改為擬人句）_躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了；一會(huì)兒跑來了；一會(huì)兒。（改為比喻句）天空中有一輪明月。________________________________________________玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。________________________________________________老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。（）2成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。（）2太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）1在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）o1一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）老師是園丁，我們是花朵。（）學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）1敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）這個(gè)地方我似乎已到過了。（）我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）看他的樣子，好象有什么喜事似的。反問的形式有兩種：（1）用肯定的形式表示否定。目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。b、句子排比。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置上。５、設(shè)問設(shè)問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等。爸爸是個(gè)說話算話的人，從那以后就沒有吸過煙了，我的心里比得到一個(gè)洋娃娃還高興。我對(duì)著爸爸說：“爸爸，如果你再吸煙的話，就得給我買一個(gè)100塊的洋娃娃，如果你不吸煙的話，就給我買10塊的洋娃娃?！闭f完，爸爸就說：“好！好！好！我聽你的，不就是戒煙嗎？我一定辦到。喜歡你深情的注視，討厭用刀子表達(dá)對(duì)我的刻骨銘心。帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)。把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說公共場(chǎng)所，測(cè)試美德，不設(shè)監(jiān)考，祝您合格。老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。誠(chéng)信——人生的通行證。人體的70%是水，你污染的水早晚也會(huì)污染你，把純凈的水留給下一代吧！節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開始。小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。地球是我家，綠化靠大家。時(shí)代在變，時(shí)間在變，不變的是我們的關(guān)懷。動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。種下一棵樹，收獲一片綠陰；獻(xiàn)出一份愛心，托起一份希望。人間自有真情在，獻(xiàn)出鮮血播下愛讓血液把我們的心連接在一起。小學(xué)生要知道的公益廣告語(yǔ)一、“禁煙”公益廣告也許，你的指尖夾著他人的生命——請(qǐng)勿吸煙（醫(yī)院禁煙）一時(shí)的快樂，永恒的傷痛——請(qǐng)勿吸煙點(diǎn)燃你的煙，污染了空氣，害了人性命，良心在哪里！二、“渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的公益廣告停止戰(zhàn)爭(zhēng)，為了孩子！看看孩子臉上那天真的微笑,我們又怎舍得讓這份和平與安寧轉(zhuǎn)瞬即逝呢?多一些潤(rùn)滑，少一些摩擦。人人愛護(hù)它。，才能召喚翠綠的情。（）（6）每當(dāng)秋末冬初，柿樹葉漸漸落光，一眼望去，圓溜溜