【正文】 素質(zhì)教育是一項(xiàng)長抓不懈的任務(wù)，學(xué)生各種能力的培養(yǎng)13也不是一朝一夕就能形成的，所以要想有效地貫徹、實(shí)施素質(zhì)教育，就必須長期地重視對學(xué)生學(xué)法和能力的培養(yǎng)，重視對學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我激活，提高自己各方面的能力，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。自學(xué)能力是一個多種智力活動的綜合表現(xiàn)，首先，在自學(xué)過程中，學(xué)生的思維和其他心理活動自始至終處于積極狀態(tài)，因此，對于新知識，學(xué)得快、記得牢，其次，自學(xué)是在原有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有利于知識和技能的遷移，也符合循序漸進(jìn)的原則，更重要的是學(xué)生在自學(xué)過程中，不僅增強(qiáng)了“會學(xué)”的能力，而且常常因體會到自學(xué)成功的喜悅而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生閱讀課本，試做例題固然是自學(xué)，但是，如果學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料，進(jìn)行研究探索，從而發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律，這又是學(xué)生能力的進(jìn)一步升級。由于數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密地系統(tǒng)性，有些知識是原有知識的發(fā)展和深化。學(xué)生在說的過377是乙的；④乙是甲的1倍；⑤甲數(shù)比乙數(shù)少；⑥乙數(shù)比程中，進(jìn)一步理解了甲乙兩數(shù)之間的關(guān)系。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出自學(xué)過程中不能解決、不能理解的問題，要會算，又要會講算理，要學(xué)生在自學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)語言訓(xùn)練。二．加強(qiáng)說算理的訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)不僅要會看書，而且要能用自己的語言來講述。我在教學(xué)生自學(xué)例題時，讓學(xué)生做到四想：①這道題講了一件什么事？②它要我們求什么？③這道題應(yīng)分幾步來解答？④解題的每步算理是什么？上課時，學(xué)生根據(jù)這幾個問題自學(xué)，允許學(xué)生相互討論，老師對成績差的學(xué)生作適當(dāng)指導(dǎo)。如我在要求學(xué)生閱讀課本時，要做到眼到、手到、心到。2．要教給學(xué)生自學(xué)的方法。”賣瓜一家都笑了起來。設(shè)疑生趣，是激發(fā)求知欲的有效手段，不僅能調(diào)動他們的積極性，更能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是課堂教學(xué)取得成功的根本保證，如：我在教學(xué)認(rèn)識幾分之一時，我以故事導(dǎo)入：唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一天，經(jīng)過一片瓜地，他們口渴難忍，便讓八戒去買西瓜解渴。要真正做到這一點(diǎn)，我們就一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把著眼點(diǎn)放在對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)上，對學(xué)生的能力培養(yǎng)上，使他們在獲取知識的過程中，自身素質(zhì)和能力得到發(fā)展，從而掌握“會學(xué)”知識的金鑰匙。第五篇：素質(zhì)教育思想總結(jié)素質(zhì)教育思想總結(jié)丁湖二小許光務(wù)“教是為了不教”，“授人以魚，不如授人以漁”。要讓員工明確當(dāng)前工作任務(wù)，真正把廣大員工的智慧和力量凝聚到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各項(xiàng)工作中來。然后，進(jìn)行集體榮辱觀的教育，把集體的榮譽(yù)歸功于廣大員工，教育員工以企業(yè)的榮譽(yù)引以為豪，為企業(yè)爭光，以企業(yè)落后作為自己的恥辱，使員工在思想、行動上關(guān)注企業(yè)的榮辱興衰，把企業(yè)的命運(yùn)和自身的利益密切聯(lián)系起來。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后，企業(yè)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)教育與企業(yè)精神結(jié)合起來。對于學(xué)生做好自己的人生定位和職業(yè)規(guī)劃，腳踏實(shí)地，從小事做起，從基層做起，誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，鍛煉自己職業(yè)崗位能力，培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)乃至今后的職業(yè)生涯，都具有重要的意義。將企業(yè)文化融入訂單式人才培養(yǎng)模式，要高度重視職業(yè)道德和法制的培養(yǎng)。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是從知識、素質(zhì)、能力等方面實(shí)現(xiàn)訂單式人才培養(yǎng)的指南。高校教育訂單式培養(yǎng)，是一種嶄新的人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)代企業(yè)需要的不僅僅是擁有良好的技術(shù)人才，更需要具有較好職業(yè)精神、職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作意識，對企業(yè)文化有一定了解的高素質(zhì)的綜合技能型人才。學(xué)校與企業(yè)合作本質(zhì)就在于教育通過企業(yè)與社會需求緊密結(jié)合。在這里，本文針對企業(yè)文化融入高校的素質(zhì)培養(yǎng)和訂單式人才培養(yǎng)的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行了探究。我國培養(yǎng)新一代的總目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，所以全面的素質(zhì)教育必須從少兒抓起，從少兒經(jīng)常接觸和感興趣的活動入手，圍繞素質(zhì)教育的目的選擇和編排相應(yīng)的舞蹈，使舞蹈教學(xué)真正地發(fā)揮其獨(dú)有的育人功能。如優(yōu)美動聽的音樂會使少兒在舞蹈的過程變得生動有趣，使其心理上完全放松，無拘無束，沒有壓力，有助于少兒的身心健康，再是，少兒在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，還可以接觸到不同風(fēng)格的民間舞蹈，了解到許多美麗的民間傳說及不同國家的風(fēng)土人情等，使其增長了知識，陶冶了情操，開闊了眼界。舞蹈使人的聽覺、動覺等幾乎所有的感覺器官都發(fā)揮作用，整個身心都投入了進(jìn)去，生命機(jī)能得到了總動員。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練，少兒的力量、柔韌性、控制、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力等方面的身體素質(zhì)都會得到提高，這使少兒能夠靈活自如地把握與運(yùn)用身體，準(zhǔn)確無誤地完成日常行動或特殊形式的身體運(yùn)動，做出各種動作，敏捷地應(yīng)付突如其來的變化以避免身體傷害。(四)舞蹈訓(xùn)練還會使少兒神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)生適應(yīng)性的改善，促進(jìn)視覺、聽覺、本體感覺等各種感覺功能的提高，促進(jìn)思維與智力的發(fā)展，改善神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運(yùn)動的調(diào)節(jié)，提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性，使大腦更靈活、健全和細(xì)密，反應(yīng)更迅速，動作更靈敏。(三)舞蹈有利于提高生理機(jī)能。研究表明，同性別同年齡的少兒，參加舞蹈訓(xùn)練的比不參加舞蹈訓(xùn)練的，身體各部位的圍度測量指標(biāo)要更勻稱。但是，后天的影響也起著一定的作用。(二)舞蹈訓(xùn)練能夠改善改善少兒的形體，帶來美的改變。因此舞蹈訓(xùn)練促進(jìn)少兒的身高增長。運(yùn)動可以使新陳代謝顯著增強(qiáng)，從而促進(jìn)了身體各部的生長發(fā)育。即使是少兒也不例外，舞蹈具有認(rèn)識美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的功能，是對少兒進(jìn)行美育教育的一種良好的形式。”美好事物總是客觀存在的、具有吸引力的。四、通過舞蹈熏陶少兒的審美情趣美育的基本功能就是塑造完美的人格。再讓他們和賣火柴的小姑娘的遭遇做對比，從而激發(fā)孩子的同情心，使其自發(fā)地表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)的情感。如舞蹈課本劇《賣火柴的小女孩》，描述了一個沒有媽媽，也沒有家，生活充滿著艱辛的可憐的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。三、通過舞蹈對少兒進(jìn)行愛心教育在孩子們的心靈純凈如水、生活無憂無慮的時候，正是對他們進(jìn)行愛心教育的最佳時期。由于創(chuàng)造性思維是人大腦活動的結(jié)果，因此創(chuàng)造力的發(fā)揮與智力的開展是相輔相成的。如我曾上過《小樹葉找媽媽》一課，音樂具體形象，既有風(fēng)聲、雨聲，又有樹葉被風(fēng)吹動的沙沙聲，上課時在我做了簡單的提示后，先安排他們欣賞音樂，然后由孩子們講述