拓展訓(xùn)練游戲——七巧板5篇材料(參考版)
2024-10-13 21:55本頁(yè)面
【正文】 在此我想請(qǐng)問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題：主要是因?yàn)槟男┰颍覀冞@個(gè)項(xiàng)目失?。ǔ晒Γ┝?？（大家給出自己的答案）那如果我們?cè)賮?lái)一次，我們會(huì)在哪些方面有改進(jìn)？（討論、發(fā)表）在這個(gè)項(xiàng)目中，如果1分代表最低分，10分代表最高分，您給自己的表現(xiàn)打幾分？給團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)打幾分？（打分、發(fā)表），我們有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以帶到下一個(gè)項(xiàng)目中（限于有下面的項(xiàng)目）或者生活中（下面沒(méi)有項(xiàng)目了）？???我給大家講一個(gè)小故事：（敘述故事，故事可與項(xiàng)目的至少一個(gè)回顧點(diǎn)或者與隊(duì)員自己總結(jié)的經(jīng)典問(wèn)題有關(guān)），大家從這個(gè)故事中聽(tīng)到了什么？（如：新龜兔賽跑的故事：第一次跑，兔子沒(méi)有辨清方向盲目起跑，失敗了；第二次跑，烏龜借力贏了；第三次，烏龜打車，創(chuàng)新得勝。四、項(xiàng)目回顧：（1）經(jīng)過(guò)40分鐘的努力，我們的項(xiàng)目失敗（成功）了，在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)人都有不同的表現(xiàn)，每一個(gè)人也都有不同的感受。記分完畢，收回所有35塊七巧板。學(xué)員組好圖形后，請(qǐng)確認(rèn)圖形，符合要求的，在記分表上記分。如果是硬質(zhì)材料做成的七巧板，需要提醒學(xué)員注意七巧板的棱角不要?jiǎng)潅眢w。（培訓(xùn)師發(fā)任務(wù)書1至7）項(xiàng)目40分鐘，現(xiàn)在計(jì)時(shí)開(kāi)始！請(qǐng)大家遵守規(guī)則，注意安全！如有任何違反規(guī)則的情況出現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)制止。(培訓(xùn)師發(fā)七巧板)在使用七巧板時(shí)，不得拋扔，只能手遞手傳遞。完成任務(wù)會(huì)有積分，全隊(duì)積分達(dá)到1000分以上才算項(xiàng)目成功。：某某隊(duì)的朋友們，大家上午（下午、晚上）好！現(xiàn)在我要進(jìn)行的一個(gè)項(xiàng)目叫做七巧板，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目。把7個(gè)組成員分別帶到擺好的椅子坐好。但是我想說(shuō)，我們要有“領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)”，即領(lǐng)導(dǎo)的角色加之于身的時(shí)候我們要能扮演，會(huì)扮演者個(gè)角色，這并不是說(shuō)我們所有人都要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，而是說(shuō)我們腦子里要有這根弦兒，要時(shí)刻準(zhǔn)備著，因?yàn)檎l(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，很可能下一秒自己就被推到領(lǐng)導(dǎo)位置上去了。對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，這其實(shí)是很危險(xiǎn)的。在現(xiàn)實(shí)組織活動(dòng)中，這種現(xiàn)象也很常見(jiàn)，因?yàn)椤霸谧疃痰臅r(shí)間做對(duì)事情”往往是組織整體和每個(gè)成員目標(biāo)。7，關(guān)于角色定位不只是領(lǐng)導(dǎo)者第七組存在的問(wèn)題，其實(shí)本次課的每一個(gè)參與者都不同程度的存在問(wèn)題，因?yàn)闈撘庾R(shí)里，我們所有人都把自己先定位為“執(zhí)行者”了。如果他的領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)偏差，直接的影響就是團(tuán)隊(duì)效率的降低，如果領(lǐng)導(dǎo)得當(dāng)，就可以使團(tuán)隊(duì)的資源優(yōu)化配置，高效的完成任務(wù)。6，領(lǐng)導(dǎo)力一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者是多么的重要，它直接影響著團(tuán)隊(duì)能否成功。這種合作，是基于競(jìng)爭(zhēng)的合作，目的還是為了自身利益的最大化，而非雙方利益的最大化。5，競(jìng)爭(zhēng) 合作 雙贏由于資源的有限，使得每個(gè)隊(duì)不得不產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，而每個(gè)隊(duì)已有的資源又不足以完成任何一個(gè)任務(wù)，又使得大家要完成任務(wù)就不得不進(jìn)行合作。這是一種共贏的良性競(jìng)爭(zhēng)與合作。他當(dāng)時(shí)的回答 是會(huì)盡力闡釋將核心資源分配給自己的團(tuán)隊(duì)/項(xiàng)目的必要性，其中要特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身能讓自己的團(tuán)隊(duì)/項(xiàng)目成功中獲得的好處。這種溝通的無(wú)效性，使得對(duì)于有效資源的競(jìng)爭(zhēng)變成了一種搶奪，大家不停的互相抱怨，并出現(xiàn)經(jīng)常性的沖突與爭(zhēng)吵，團(tuán)隊(duì)因此不復(fù)存在，成為一盤散沙。4，團(tuán)隊(duì)溝通由于物理狀態(tài)上的孤立，使得大家在心理上也產(chǎn)生了一定的疏離感，再加上有各自的不同的小目標(biāo)，因此根本沒(méi)有意識(shí)到我們是一個(gè)團(tuán)
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