【正文】 通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識(shí)逐漸從“朦朧”變得“清晰”，明白了教育技術(shù)不是簡(jiǎn)單的電腦知識(shí)，而是讓我們更好地將各種教育方式方法恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到教學(xué)中。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷。主體資源包的使用對(duì)老師幫助很大，在日常教學(xué)中，教師常常會(huì)根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級(jí)文件夾來(lái)組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學(xué)?；蚪虒W(xué)資源，適合個(gè)人資源管理，卻不利于資源的共享；最后，我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了主題單元規(guī)劃的重要性，以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，合理的安排這一主題單元課時(shí)，對(duì)于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間安排提供了支持；其次我對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。而我們的培訓(xùn)活動(dòng)，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的。原來(lái)“教育技術(shù)”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面向作品的評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。甚至在參加培訓(xùn)的第一天不知道到底學(xué)的什么？頭腦中沒(méi)有清晰的思路，我是帶著種種疑問(wèn)在學(xué)習(xí)。陳維兵，我能行！第五篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言從“朦朧”走向“清晰”——教育技術(shù)中級(jí)學(xué)習(xí)感言從2014年4月18日至今，我參加了教育技術(shù)中級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但作業(yè)是壓軸大戲，我感覺(jué)似乎像小山一樣，壓得我氣喘吁吁。但我在這兩天始終沒(méi)有敢舉手回答問(wèn)題，我實(shí)在覺(jué)得這門課程有些難度。我聆聽(tīng)了長(zhǎng)春四十八中的成長(zhǎng)故事，知道了學(xué)校一定要搶占先機(jī)，跟上時(shí)代，從信息技術(shù)著手，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。正當(dāng)我為自己的小才華沾沾自喜之時(shí)，只聽(tīng)曹老師現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮用幾句話串出了我們6個(gè)組的組名和口號(hào)，給予我們殷切的期待和鼓勵(lì)，曹老師不僅擁有美麗如斯的外表，還有著價(jià)值相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，她的才情很讓我欣賞。我們的口號(hào)是“有實(shí)力，才任信”。我要加油了。我們組陳校長(zhǎng)要我去當(dāng)組長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)話，我這人最不出趟子了，人一多，就蔫了，見(jiàn)不得大世面。”我感覺(jué)好像是針對(duì)我的小腦瓜說(shuō)的，這讓我徹底服了。在實(shí)小的花園小區(qū)我很高興看到了許多領(lǐng)導(dǎo)和同事，韓銀主任、陳立軍校長(zhǎng)都親自來(lái)了，還有我們白塔中心校的馮主席、陳曉波校長(zhǎng)，這讓我安心進(jìn)了課堂。又把芹菜擇干凈，切好，旁邊放倆雞蛋。你要么就不去，要去就安心學(xué)習(xí)。這一個(gè)通知打亂了我所有計(jì)劃，不禁悲從心來(lái)，落落寡歡。太不給力了，一個(gè)月前就打算好的2月9日喝妹妹結(jié)婚喜酒，2月10日帶兒子去送新娘子，多好的喜事呀。功夫不負(fù)有心人，我所在的小組以第一名的成績(jī)?nèi)〉昧嗣媸谡n的20分，這和組員們共同努力分不開(kāi)，和徐老師的教學(xué)智慧更分不開(kāi)！這次培訓(xùn)不僅使我們深刻地認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性，更讓我們學(xué)到了更多的教育技術(shù)方法，學(xué)到了課堂設(shè)計(jì)的整合和教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生學(xué)情的立體、多元評(píng)價(jià)方式，更讓我們開(kāi)闊了眼界、拓寬了視野?? 與花相戀，是蝶的幸福； 與樹(shù)相依，是葉的幸福； 與云相隨，是風(fēng)的幸福； 與天相望，是大地的幸福；與徐志蘭老師、助教老師和東海64班的學(xué)員老師相隨，是我一生的幸福！感謝徐老師的悉心教導(dǎo)，感謝徐老師課堂上的一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)，您身體力行地將這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了一個(gè)完美的詮釋，讓我們?cè)跉g樂(lè)的課堂中學(xué)到了很多，思考了很多。天哪，培訓(xùn)居然還有才藝展示，太新奇了。我已被老師深深地吸引了?? 接下來(lái)，就更讓我難以置信了。我頓覺(jué)眼前一亮，我是一名數(shù)學(xué)老師，無(wú)法用語(yǔ)言形容老師的芳華，所以我覺(jué)得形容美女的詞藻都用在她身上均不為過(guò)。這是我多年來(lái)首次參加的培訓(xùn)，原本想，哎，這下慘了——在我的腦海里培訓(xùn)都是枯燥的、無(wú)味的。我是真的想學(xué)點(diǎn)東西。第一天下午放學(xué)時(shí)，我在校門口遇到了以前的一位老同事，他對(duì)我說(shuō)：“你這么大了，還培訓(xùn)？”我笑了：“不服老?。保ⅲ鋵?shí)，什么職稱什么漲工資對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)所謂，不是因?yàn)槲矣绣X，而是因?yàn)槲覜](méi)有錢。小組討論發(fā)言時(shí)，我看到年輕人爭(zhēng)先恐后地上去發(fā)言，很羨慕他們啊，他們懂得多，又好學(xué)，朝氣蓬勃的，多好！年輕人就應(yīng)該這樣啊。本人因?yàn)橛?jì)算機(jī)基礎(chǔ)差，有些東西聽(tīng)不懂，就問(wèn)身邊的年輕人，他們很熱情的，幫了我很多，我也學(xué)了很多，思維導(dǎo)圖我都學(xué)會(huì)了，呵呵，人家說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，我感覺(jué)真是的，要是不學(xué)啊，就跟不上了。他們?cè)O(shè)計(jì)很好，我們組的名字叫“簡(jiǎn)單”，他們?cè)诮M報(bào)上畫了一支蒲公英，很好啊。不就是交120元嗎，交就是了，參加就是了！第一天上午，老師給我們這一期的這個(gè)班分組，我有幸分在第一組。我想，在這次培訓(xùn)過(guò)后，我以后的教學(xué)將會(huì)是一個(gè)全新的教學(xué)模式。此外，我還了解了信息技術(shù)與課程整和的含義，以及如何設(shè)計(jì)主題單元，制作思維導(dǎo)圖，制作網(wǎng)業(yè)等。有的時(shí)候，信息量越多，會(huì)讓學(xué)生的注意力沒(méi)有注意到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。懂得了信息技術(shù)的應(yīng)用要從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，我們都能各抒己見(jiàn)，暢所欲言。他用給每小組加分的形式，充分的調(diào)動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。也讓我更加了解了什么是團(tuán)隊(duì)精神。并且我們還一起合唱了一首小蘋果。接著孫老師就要求我們每個(gè)組設(shè)計(jì)一張小組海報(bào)，給小組起名和口號(hào)等。然而在培訓(xùn)的第一天上午就徹底的改變了我的想法。五期33班f組第四篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)感言培訓(xùn)時(shí)間： 培訓(xùn)地點(diǎn)： 主講教師： 第