【正文】 通過學習，我的思想認識逐漸從“朦朧”變得“清晰”，明白了教育技術(shù)不是簡單的電腦知識，而是讓我們更好地將各種教育方式方法恰當?shù)倪\用到教學中。教學評價就是指以教學目的為依據(jù)，制定科學的標準，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學活動過程及其結(jié)果進行測定、衡量，并給以價值判斷。主體資源包的使用對老師幫助很大，在日常教學中，教師常常會根據(jù)自己的習慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學?；蚪虒W資源，適合個人資源管理，卻不利于資源的共享；最后，我更深層次的了解了教學評價。通過學習，我認識到了主題單元規(guī)劃的重要性，以主題單元進行課題設計大大優(yōu)化了教師的教學設計，以一個主題來進行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結(jié)構(gòu)，合理的安排這一主題單元課時，對于一個學期的時間安排提供了支持；其次我對研究性學習有了一個更高層次的認識。而我們的培訓活動，正是圍繞這些特點進行的。原來“教育技術(shù)”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學科整合、研究型學習、反思型學習、面向作品的評價等特點。甚至在參加培訓的第一天不知道到底學的什么？頭腦中沒有清晰的思路，我是帶著種種疑問在學習。陳維兵，我能行！第五篇：教育技術(shù)中級培訓感言從“朦朧”走向“清晰”——教育技術(shù)中級學習感言從2014年4月18日至今，我參加了教育技術(shù)中級的培訓學習。兩天的培訓很快結(jié)束了，但作業(yè)是壓軸大戲，我感覺似乎像小山一樣，壓得我氣喘吁吁。但我在這兩天始終沒有敢舉手回答問題，我實在覺得這門課程有些難度。我聆聽了長春四十八中的成長故事，知道了學校一定要搶占先機，跟上時代，從信息技術(shù)著手，使學校實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。正當我為自己的小才華沾沾自喜之時，只聽曹老師現(xiàn)場發(fā)揮用幾句話串出了我們6個組的組名和口號，給予我們殷切的期待和鼓勵，曹老師不僅擁有美麗如斯的外表，還有著價值相當?shù)膬?nèi)涵，她的才情很讓我欣賞。我們的口號是“有實力，才任信”。我要加油了。我們組陳校長要我去當組長，說實話，我這人最不出趟子了，人一多，就蔫了，見不得大世面。”我感覺好像是針對我的小腦瓜說的，這讓我徹底服了。在實小的花園小區(qū)我很高興看到了許多領導和同事，韓銀主任、陳立軍校長都親自來了，還有我們白塔中心校的馮主席、陳曉波校長，這讓我安心進了課堂。又把芹菜擇干凈，切好，旁邊放倆雞蛋。你要么就不去，要去就安心學習。這一個通知打亂了我所有計劃，不禁悲從心來，落落寡歡。太不給力了，一個月前就打算好的2月9日喝妹妹結(jié)婚喜酒，2月10日帶兒子去送新娘子，多好的喜事呀。功夫不負有心人，我所在的小組以第一名的成績?nèi)〉昧嗣媸谡n的20分，這和組員們共同努力分不開，和徐老師的教學智慧更分不開！這次培訓不僅使我們深刻地認識到教育技術(shù)在教學中的重要性，更讓我們學到了更多的教育技術(shù)方法，學到了課堂設計的整合和教學手段，對學生學情的立體、多元評價方式，更讓我們開闊了眼界、拓寬了視野?? 與花相戀，是蝶的幸福； 與樹相依，是葉的幸福； 與云相隨，是風的幸福； 與天相望，是大地的幸福；與徐志蘭老師、助教老師和東海64班的學員老師相隨，是我一生的幸福！感謝徐老師的悉心教導，感謝徐老師課堂上的一個又一個活動，您身體力行地將這次學習的內(nèi)容做了一個完美的詮釋，讓我們在歡樂的課堂中學到了很多，思考了很多。天哪，培訓居然還有才藝展示，太新奇了。我已被老師深深地吸引了?? 接下來，就更讓我難以置信了。我頓覺眼前一亮，我是一名數(shù)學老師，無法用語言形容老師的芳華，所以我覺得形容美女的詞藻都用在她身上均不為過。這是我多年來首次參加的培訓，原本想，哎，這下慘了——在我的腦海里培訓都是枯燥的、無味的。我是真的想學點東西。第一天下午放學時，我在校門口遇到了以前的一位老同事，他對我說：“你這么大了，還培訓？”我笑了：“不服老?。保ⅲ鋵?，什么職稱什么漲工資對我來說無所謂，不是因為我有錢，而是因為我沒有錢。小組討論發(fā)言時，我看到年輕人爭先恐后地上去發(fā)言，很羨慕他們啊，他們懂得多，又好學，朝氣蓬勃的，多好！年輕人就應該這樣啊。本人因為計算機基礎差，有些東西聽不懂，就問身邊的年輕人，他們很熱情的，幫了我很多，我也學了很多，思維導圖我都學會了，呵呵，人家說“活到老，學到老”，我感覺真是的，要是不學啊，就跟不上了。他們設計很好，我們組的名字叫“簡單”，他們在組報上畫了一支蒲公英，很好啊。不就是交120元嗎，交就是了，參加就是了！第一天上午，老師給我們這一期的這個班分組，我有幸分在第一組。我想，在這次培訓過后，我以后的教學將會是一個全新的教學模式。此外，我還了解了信息技術(shù)與課程整和的含義，以及如何設計主題單元，制作思維導圖，制作網(wǎng)業(yè)等。有的時候，信息量越多，會讓學生的注意力沒有注意到相關的教學內(nèi)容上來。懂得了信息技術(shù)的應用要從教學和學生的實際出發(fā)。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，我們都能各抒己見，暢所欲言。他用給每小組加分的形式，充分的調(diào)動了我們學習的積極性和主動性。也讓我更加了解了什么是團隊精神。并且我們還一起合唱了一首小蘋果。接著孫老師就要求我們每個組設計一張小組海報，給小組起名和口號等。然而在培訓的第一天上午就徹底的改變了我的想法。五期33班f組第四篇：教育技術(shù)中級培訓感言教育技術(shù)中級培訓培訓感言培訓時間： 培訓地點： 主講教師： 第一組 組名：開心果口號：Happy big camp,every day mood.(快樂大本營，天天好心情)組長： 組員名